汉语拼音《i u ü》教案

汉语拼音《iuü》教案一、教案基本信息项目内容适用年级小学一年级上册课时安排1课时（40分钟）核心目标掌握i、u、ü的发音方法、四声读法及规范书写教学方法情境教学法、游戏互动法、示范引导法二、教学目标认知目标：认识i、u、ü三个单韵母，知道它们是单韵母家族的成员，记住其形、读准其音。技能目标：正确认读i、u、ü的四声，能准确区分声调差异；掌握三者在四线三格中的书写格式及笔顺，做到书写工整。情感目标：通过趣味游戏和情境创设，感受拼音学习的乐趣，培养主动参与拼音活动的积极性。三、教学重难点重点：i、u、ü的准确发音及四声读法；三者在四线三格中的规范书写。难点：ü的发音（圆唇、前高元音的口型控制）；i的声调标注规则（去掉点再标调）；ü与u的形、音区分。四、教学准备教师准备：多媒体课件（含i、u、ü发音口型图、卡通形象、声调卡片）、拼音卡片（i、u、ü及四声）、四线三格黑板贴、彩色粉笔、奖励贴纸（拼音小明星图案）。学生准备：拼音本、铅笔、橡皮、课本。五、教学过程（一）情境导入：认识单韵母新朋友（5分钟）1.复习旧知：出示单韵母a、o、e的卡通卡片，带领学生齐唱《单韵母歌》，巩固“单韵母发音响亮、口型不变”的特点。2.情境创设：播放动画片段——“拼音王国里，单韵母家族又来三位新朋友，它们藏在我们身边哦！看，小蚂蚁（出示蚂蚁图片）在说‘i—i—i’，小乌鸦（出示乌鸦图片）在叫‘u—u—u’，小鱼（出示小鱼图片）在吐泡泡‘ü—ü—ü’”。引出本节课学习内容：i、u、ü。（二）新知探究：读准音、认清形（15分钟）1.学习i的发音与形状发音指导：教师示范i的发音——口型微张，舌尖抵住下齿背，舌面抬高贴近上腭，声带振动，声音轻而长。带领学生模仿：“牙齿对齐i、i、i，像支蜡烛立起来”，强调发音时口型保持不变。认清形状：出示i的卡通形象（像一支带圆点的小蜡烛），引导学生观察：“i有两部分，上面是小圆点，下面是竖线，就像小蚂蚁头上的触角”。让学生用手比划i的形状，加深记忆。2.学习u的发音与形状发音指导：教师示范u的发音——双唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌面后部抬高，声带振动，声音响亮。编口诀帮助记忆：“嘴巴圆圆u、u、u，像个茶杯装满水”。请学生双手比圆模仿口型，反复练习。认清形状：展示u的图片（像一个倒扣的茶杯），引导学生说：“u就像我们喝水的小茶杯，圆圆的口”，对比i的形状，区分“立着的蜡烛”和“圆圆的茶杯”。3.学习ü的发音与形状发音指导：这是本节课难点。教师示范ü的发音——双唇拢圆，比u的口型更小更突出，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，声带振动。编口诀：“嘴巴撅起ü、ü、ü，小鱼吐泡真有趣”。用手指轻推学生嘴角，帮助固定圆唇口型，反复纠正发音。认清形状：出示ü的卡通图（小鱼吐着两个泡泡），引导观察：“ü和u很像，但ü的头上有两个小圆点，就像小鱼吐的泡泡”，强调“有圆点是ü，没圆点是u”。4.学习i、u、ü的四声1.复习声调规则：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”，出示声调符号卡片巩固。2.四声练习：i的四声：重点强调“i标调时要去掉头上的点”，依次认读ī（衣服）、í（阿姨）、ǐ（椅子）、ì（意见），结合生活词语帮助记忆。u的四声：认读ū（乌鸦）、ú（用途）、ǔ（下午）、ù（大雾），用拍手打节奏的方式读，感受声调变化。ü的四声：ü标调时保留圆点，认读ǖ（迂腐）、ǘ（小鱼）、ǚ（下雨）、ǜ（语句），通过“小鱼游啊游，声调跳一跳”的游戏，让学生边做动作边读。3.小游戏“声调小火车”：教师举拼音卡片，学生按“一声—二声—三声—四声”的顺序接龙读，读对的学生获得“拼音小明星”贴纸。（三）书写指导：规范写在四线三格中（10分钟）1.明确书写规则：“四线三格记心间，拼音宝宝住里边，声调标在中格上”。2.逐个指导书写：i的书写：教师在四线三格黑板贴示范——先写竖线，从二线起笔，穿过三线，到四线停笔；再在二线上面写小圆点。强调“圆点要写得小而圆，不能碰到竖线”。学生在拼音本上练习，教师巡回纠正握笔姿势。u的书写：示范书写——先写竖右弯，从二线起笔，在中格写竖，再向右弯；然后在中格写竖，与竖右弯相连。强调“整个u都写在中格，笔画要圆润”。ü的书写：写法与u相似，先写u的笔画，再在二线上面、竖线两侧写两个小圆点，两点对齐，距离适中。提醒“圆点不要写太近，也不要太远，像小鱼的两个泡泡”。3.学生独立书写每个拼音各3遍，教师重点指导ü的圆点位置和i的标调写法，对书写工整的学生及时表扬。（四）巩固练习：趣味游戏促掌握（7分钟）1.“看图说拼音”：出示蚂蚁、乌鸦、小鱼图片，学生快速说出对应的拼音i、u、ü，并用手势比划形状。2.“声调配对”：发给学生拼音卡片（如i的一声、u的三声等），播放音乐，学生手持卡片寻找“同一声调”的伙伴，组成小组后齐读卡片内容。3.“拼音儿歌拍手唱”：带领学生齐唱自编儿歌：“小i加圆点，牙齿对齐念；小u圆又圆，嘴巴拢成圈；小ü带泡泡，撅嘴真好看，四声读准了，拼音不困难”。（五）课堂小结与作业（3分钟）1.小结：“今天我们认识了单韵母家族的三位新朋友i、u、ü，知道了它们的发音方法、样子和写法，还学会了读它们的四声，大家都表现得很棒！”2.作业：①在拼音本上书写i、u、ü各5遍，包括四声；②把今天学的拼音读给爸爸妈妈听，让他们当小评委。六、教学反思本节课通过情境创设和趣味游戏，有效调动了一年级学生的学习积极性，多数学生能准确掌握i、u、ü的发音和书写。