重庆市第一中学2025-2026学年九年级下学期期中语文试题（含解析）

重庆市第一中学2025-2026学年九年级下学期期中语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（27分）品书香文化，夯语文基础，学校九年级开展“书香致远，文润青春”主题读书节活动，请你参与各项任务，完成以下题目。任务一：书香启智，字词筑基①小小的书香角，藏着校园里最温柔的“诗和远方”。②它不必占据偌大的空间，也不必摆满琳琅的典籍。只需要几十本师生甄选的藏书，就能让我们在课间的片刻闲暇里，暂别课业的繁冗与焦躁，邂逅文字里的山河湖海、人间百态。那些凝于笔墨的情愫与感动，或让我们在温暖的故事里心生暖意，或让我们在激昂的文字中心潮澎湃，更让我们在缤纷的校园生活里，守一份内心的tián静，炼一颗坚定的心。③成长的力量就在阅读中悄悄积攒。④校园书香角的建设与守护，需要全班同学共同努力的结果。有人妙手回春地整理书籍，有人任劳任怨地分享阅读欢愉，有人诲人不倦地推荐经典，还有人兢兢业业地承担管理职责。每一次新书籍的增补，每一回热闹的阅读分享，每一次认真的整理擦拭，都让这一方小小的天地充满生机与温度。书香角藏着墨香，墨香萦绕着校园，________________，________________。让我们在学习的探索之路上，步履铿锵，一往无前，以阅读之美，绘少年之姿。1.文段中有一些字音字形出现了缺漏，请你工整书写，补充完整。繁冗（）澎湃（）tián静（）2.文段中加点的成语，使用正确的一项是（）A.妙手回春 B.任劳任怨 C.诲人不倦 D.兢兢业业3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（）A.① B.② C.③ D.④4.创意表达：顶真，又称“顶针”“连珠”，修辞格的一种。指后句开头重复前句末尾的语言成分，环环相扣。请运用“顶真”手法，结合本次读书节活动主题“书香致远，文润青春”补写句子，不超过20字。书香角藏着墨香，墨香萦绕着校园，________________，________________。5.综合性学习（1）同学们为项家书院的书香角拟写了一副对联。请你选出最恰当的下联（）上联：半卷诗文藏岁月下联：________________A.满架书香润青春 B.几缕墨香寄浮生 C.三尺讲台育桃李 D.一窗竹影伴清风（2）艺术楼正在进行“书香致远，文润青春”文艺汇演，上一个节目是诗朗诵《沁园春·雪》（毛泽东），下一个节目是课本剧表演《邓稼先》，请你作为主持人，设计一段串词衔接两个节目，要求语言流畅、贴合主题。6.古诗文默写。诗文绘景杜牧《泊秦淮》用“①________，夜泊秦淮近酒家”勾勒秦淮河畔夜泊、烟水朦胧夜景；陆游《游山西村》以“②________，柳暗花明又一村”描绘山间水畔曲折幽深、豁然开朗之景。诗文抒志文天祥《过零丁洋》中，用“③________，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达舍生取义、名留青史的爱国壮志；龚自珍《己亥杂诗》中，“④________，化作春泥更护花”以落花自喻，抒发无私奉献的报国情怀。诗文寄情欧阳修在《醉翁亭记》中，以“⑤________，⑥________”将内心对自然之美的领悟寄托于宴饮之乐；李商隐《无题》中，“⑦________，⑧________”运用了比喻和双关，表达了对爱情至死不渝的忠贞。二、阅读鉴赏与表达（63分）（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。流放黄州1079年，苏轼遭遇乌台诗案，被贬为黄州团练副使。1080年，2月苏轼与长子苏迈到达黄州，寓居定惠院。5月作《卜算子·黄州定惠寺寓居作》。【甲】缺月挂疏桐，漏断①人初静。谁见幽人②独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖④，寂寞沙洲冷。[注]①漏断：指深夜；②幽人：幽居的人；③省：理解，明白；④拣尽寒枝不肯栖：反用典故“良禽择木而栖”，表示宁可漂泊，也不肯将就妥协。1083年，苏轼困居黄州已快满四年，作《记承天寺夜游》。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。流放惠州1093年，新党再次执政，苏轼被贬至惠州。在此作《书〈东皋子传〉后》。【丙】予饮酒终日，不过五合①，天下之不能饮，无在予下者。然喜人饮酒，见客举杯徐引②，则予胸中为之浩浩焉，落落焉③，酣适之味，乃过于客。闲居未尝一日无客，客至，未尝不置酒。天下之好饮，亦无在予上者。常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧。故常蓄善药，有求者则与之，而尤喜酿酒以饮客。或曰：“子无病而多蓄药，不饮而多酿酒，劳已以为人，何也？”予笑曰：“病者得药，吾为之体轻；饮者困于酒，吾为之酣适。盖专以自为也。”（《书〈东皋子〉后》，有删节）[注]①五合：容量单位，约半升；②引：举杯饮酒；③浩浩焉、落落焉：形容胸襟开阔舒畅的样子。7.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.遂至承天寺寻张怀民遂迷，不复得路（《桃花源记》）B.但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）C.亦无在予上者能面刺寡人之过者，受上赏（《邹忌讽齐王纳谏》）D.故常蓄善药择其善者而从之（《论语十二章》）8.用现代汉语翻译下面的句子。（1）月色入户，欣然起行。（2）常以谓人之至乐，莫若身无病而心无忧。9.下列对选文的理解与分析错误的一项是（）A.甲乙两文都运用了比喻，甲文把幽人比作孤鸿，乙文以“积水”喻月光，以“藻、荇”喻竹柏影。B.甲乙两文都写月，但特点不同，甲文之月残缺冷寂，乙文的月色空灵澄澈。C.乙文结尾连用两个反问来表达对世人汲汲于功名的嘲讽，丙文写送酒送药于人来表现作者心忧天下。D.乙文以简洁凝练的文字描绘夜景，丙文以平实浅白的语言叙述日常。10.三则材料依次呈现了“幽人”“闲人”“好饮者”三个形象。请借助这三个形象，概括作者被贬官后的不同心境。（二）阅读下面的文学类文本，完成小题。一潭活水穗子①“老太太不在，这院子更空了。”老炳叔扔句话又踢踏踢踏地走了。钟彩霞冲着老头的背影张了张嘴又闭上——能说啥呢？他说的是去世不久的婆婆，活了九十一岁。老太太活着时爱搭讪，院外一过人，院里就有了涟漪。②吃完晚饭，前院董干巴飘了进来——白发被风带得一起一落。她也言语：“一进院儿就觉得少了点儿啥，空落落的。”送走董干巴，钟彩霞往屋里走，只听见一院子被静谧放大了的脚步声。她站住脚，呆呆地立在院中央，忽然兴冲冲去了后院。③后院堆着玉米秸秆。钟彩霞存玉米秸秆，纯粹是因为老太太，她非说秸秆烧出来的水更甜。抽出一捆，钟彩霞忙活起来：捋顺墩齐，择掉枯叶，裁掉两头，再用布细细缝裹起来，做成一个个敦实的棍棍。天黑时，钟彩霞抱着一怀的长长短短进屋，脚步轻快。④三天后，老炳在院外一露头，钟彩霞就大声喊：“炳叔，地上是有金元宝呀，咋头都不抬？”她用手指着安坐在椅子上的玉米秸秆娃娃。老炳抬起头来，一愣神，然后咧着没牙的嘴巴笑了。⑤“这回俺家院子不空了吧？”钟彩霞笑吟吟地说。老炳笑道：“挺好。”走了两步，又回头端详了会儿：“手艺不错，像城里时兴的那个伴手、手伴啥的。”⑥钟彩霞做了个婆婆——一个玉米秸秆玉米叶做的玩偶。手忙活时嘴也没闲，她说：我们本不是亲人，可亲不亲的数你最够意思，虽说年轻时你没少给我气受，你整整陪伴了我五十三年哪，没良心的来福才跟我过了三十一年。我爹我妈倒是亲，可一个只活了五十二，一个六十八也没了，福薄哇！凤丫更亲，可长大了，回家的日子就是有数的。你走后她几次三番让我进城，我才不，这里才是家。妈你接着陪我吧，这回调过个儿，听我唠叨。有点儿语声，咱家这潭水就是活的。”⑦身形好弄，眉眼难描。可巧，钟彩霞年轻时开过裁缝店。她先用金黄的玉米须勾勒出柔和的眉形，再用细碎的玉米叶剪出软软的唇形，搭配布料，细细缝粘妥当，皱纹睫毛用笔细细描画，她太熟悉这老太太了，做完觉得有那么点儿意思。再穿上老太太八十八岁大寿时凤丫给买的通红的羽绒服、深灰的裤子，戴上自己给她钩的浅灰帽子，往椅子上一坐，质朴又可爱。⑧玉米婆婆成了村里一景，三不五时就有人过来看新鲜。钟彩霞有的是闲工夫，地包了出去每年按时收钱，加上国家给的各种补贴，花不完。吃喝不愁的日子可不得找点儿乐子？钟彩霞开心极了。她觉得自己跟这个世界开了个玩笑，好在大家都没怪罪。⑨凤丫周末回来，“妈，你再做个我爸吧，热闹！也做个我，家里咋能没有我呢！”她说。⑩做来福，钟彩霞的话就更多了，早八百年晚八百年的，反正他不能回嘴。也做了一对父母模样的玩偶，给他们买了最时兴的帽子鞋子，跟他们说最贴心的话。⑪村里每天的聚会自然地挪到了钟彩霞的院子，上班一样。这几年好多人都离开了村子，务工的、做买卖的、陪读的……现在，钟彩霞的院子热闹得让人眼热。冬天闲着干啥？总得找点正经乐子！于是，打小麻将的少了，捣鼓秸秆、侍弄花草、串门唠嗑的多了，日子过得有滋有味。离开的人陆陆续续地回，老炳接回了在国外的儿子孙子，董干巴找到了离家多年的闺女，都乐得合不拢嘴。⑫年三十早上，钟彩霞站在院子里往下看，村子里热热闹闹的。老人们在村口大柳树下扯闲篇儿，年轻人在院里修农具，孩子们在小卖店门口跳皮筋。一块块场院拾掇得干干净净，一条条道路修理得平平整整，村子活了。潭里的水漾了出去，好啊！（选自《百草园》2025年11期，有删改）【寻因果】11.本文情节环环相扣，皆有前因后果。请梳理小说情节，把下图补充完整。①______②______③______④______【赏语句】12.请从修辞的角度，赏析下面句子中划线部分。送走董干巴，钟彩霞往屋里走，只听见一院子被静谧放大了的脚步声。【品细节】13.第①②段都强调了院子“空”，请具体分析这样的安排在情节上有什么作用？【析人物】14.请结合第⑥段中钟彩霞的独白，分析她的性格特征。【探主题】15.请结合全文，分析题目“一潭活水”的丰富意蕴。（三）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】一、假期时间2026年春假与清明节假期衔接，时间为4月2日、4月3日。秋假与11月第三周周末衔接，时间为11月20日、11月23日、11月24日。二、假期内容倡导以“休息放松、接触自然、体验社会、锻炼能力”为核心内容，引导家长孩子对春秋假进行安排，指导家长带领孩子开展人文地理考察、农耕参与、生态保护、红色教育、国防教育、非遗传承、博物馆参观等户外活动，鼓励家庭出游、户外锻炼、亲子阅读等假期安排，充分保障学生充足睡眠、休息与自主发展空间。（摘自公众号“沙坪坝发布”3月22日推文《重庆市沙坪坝区“春秋假”政策解读来了》）【材料二】推行中小学春秋假要因地制宜①近年来，各地主管部门为了保障学生的休息与研学时间，纷纷探索试行中小学春秋假，受到社会广泛关注。除了能够激发服务消费新增量，增设中小学春秋假还有诸多利好之处。比如，方便家庭出行，避开旅游高峰期；增加孩子亲近自然的机会，纾解学业压力。②当然，推行春秋假不可盲目，要因地制宜。例如，此次商务部、国家发展改革委、教育部等九部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》明确指出，要结合气候条件、生产安排、带薪休假制度等因素，探索设置春秋假。如果全国各地同一个时间放春秋假，旅游景点必然会出现人挤人的“扎堆”现象。各地教育主管部门要联合相关部门，结合本省市、本地区实际，确定假期时间段。③对中小学生而言，春秋假提供了一个户外研学旅游的好契机。文旅部门可会同商务部门在春秋假期间发放文旅消费券等，指导博物馆、图书馆、文化馆、青少年活动中心等公益场馆与春秋假紧密衔接，广泛开展面向中小学生的假日活动。同时，教育行政部门和学校还要考虑部分家庭在春秋假时段无暇照管孩子等安全因素，出台有关配套措施，把好事办好。对此，可以借鉴一些地区的经验和做法。例如，杭州市早在2004年就开始全面试行春秋假制度，已经施行了20多年。春假期间，学生若无人照看可以由学校进行免费托管。④推行中小学春秋假制度，有助于学生和家长平衡好学习、生活、休闲之间的关系。期待这项制度能在家校社协同育人的土壤上，产生良好的正向效应。（摘自2025年9月22日《中国教育报》）【材料三】健康第一！让学生“身上有汗，眼里有光”①十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在谈健康教育时表示，“身上有汗”“眼里有光”“健康第一”是今后健康教育专项工程实施的三个目标。值得注意的是，两会上的发声透露出更多的温情与远见，“眼里有光”成为与“身上有汗”并列的关键词。教育部要实施新一轮学生心理健康促进行动，支持有条件的地方推广中小学春秋假。②这无疑是对“史上最累一代”的精准疗愈。当孩子们学得最多、动得最少、睡得最晚时，眼里何来光彩？让学生在运动中释放压力，在活动中培养兴趣，在假期中亲近自然，目的就是培养他们阳光自信的心态和应对挫折的能力。③“健康第一”，呼唤的不只是体质的增强，更是生命的舒展与活力的迸发。毕竟，一个身心强健、眼里有光的民族，才有力量奔向更远的未来。（摘自3月11日两会评论专栏《舆是乎》）【材料四】①去博物馆感知历史，去乡野体验劳动，去车间工厂实践……学生们暂别校园，收获了什么？记者进行了探访。②走出课堂，孩子们体会劳动和收获，“诗和远方”就在脚下。在四川简阳市高坡村田园学堂，孩子们卖力地挖红薯，手上沾满了泥土仍很开心。除了挖红薯，还有摘蜜橘、收割甘蔗……项目负责人王焦说：“孩子们认识节气、体验农耕，有所玩、有所学、有所获。”③博物馆、科技馆，是“行走的课堂”。成都博物馆结合精品藏品，设置了各类体验活动。学生们持笔为“漆盘”模具上色，为“画像砖”装饰纹样，聚精会神地制作手工皮影……广州实验中学的高一学生共赴江苏研学。在研学手册上，学生们写下心声：我们在秦淮河畔追慕千年文脉，在北固亭品读辛弃疾的家国情怀……此行通过观影、艺术创作、科学研究、AI视频制作等多元形式，让学生沉浸式感受当地的自然生态、建筑美学与历史文明，实现知行合一。（摘自2025年11月17日新华社《多地中小学春秋假一线见闻》）16.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一显示，2026年沙坪坝区的春假与清明节假期共放两天；秋假与周末衔接，共放三天。B.材料二指出，推行春秋假不仅能激发消费增量，还能方便家庭错峰出行，但同时也必须考虑家长无暇照看孩子等现实问题。C.材料三运用了对比论证，将“史上最累一代”的现状与“眼里有光”的目标进行对比，有力地论证了推行春秋假的必要性。D.由材料四可知，只有进入博物馆、科技馆学习，才能够实现知行合一。17.读过材料后，小语想写一篇以《培养眼里有光的人》为题目的议论文。请你结合材料二、材料三和材料四的内容，帮他完善写作提纲。①______②________③_______④________18.材料二属于新闻评论，材料四属于新闻通讯。请结合两则材料的内容，从表达方式和语言特点中任选一个角度，比较分析这两种文体的区别。我选________：_________________________________19.小语为自己制定了一个春假与清明假计划，请你结合材料，分析该计划内容的优缺点。春假·清明假计划4月2日（假期第一天）安排：独自在家休息。4月3日（假期第二天）上午：独自前往歌乐山烈士陵园敬献花圈，参观纪念馆。下午：独自在歌乐山森林公园进行户外徒步，观察自然，放松身心。4月4日（清明假第一天）安排：前往热门景点——磁器口古镇。品尝特色美食陈麻花、毛血旺、千张等。观察并拍摄历史悠久的宝轮寺、风格独特的钟家大院等。优点一：______________________优点二：______________________缺点：________________________（四）整本书阅读（8分）请阅读以下《昆虫记》的节选内容，完成下面小题。要对螳螂的习性进行系统研究，必须将它放在家中饲养，在野外无拘无束的情况下是研究不了的。我准备了十来只宽大的金属网罩用来关押我的囚徒，有的单独囚禁，有的集体关押。我想用一些美味食物来了解螳螂的胆量和力气到底有多大。在这些美味之中，灰蝗虫个头要比吃它的螳螂大得多，白额螽斯的大强有力，蚱蜢怪模怪样，葡萄树距螽的音钹声嘎嘎响。各种各样的蝗虫，还有其他中等个头的昆虫，都是螳螂日常所能抓到的猎物。反正在我的笼子里，大胆的女猎手在猎物前没有退缩过。无论什么猎物，迟早都逃不脱它的利爪，在它的锯齿内动弹不得，被它津津有味地嚼食。（《昆虫记》重庆出版社）20.有人说，法布尔的《昆虫记》充满科学性和文学性，请结合选段中的划线句子具体分析。21.在选段中，作者将螳螂先后称为“囚徒”和“大胆的女猎手”。看似矛盾的两种称呼分别体现了作者怎样的情感？这两种不同的情感都源于他的什么核心思想？三、写作（60分）以下两个题目，选做一题。（60分）22.按要求作文书香润心，岁月留痕。在我们的成长路上，总有一些人、一些事，如书页间的温暖文字，在时光里沉淀成珍贵的回忆：是长辈灯下的陪伴，是师长课堂的教诲，是同窗朝夕的相伴……那些藏在时光里的往事，串联起我们的回忆。请以“________的往事，在书香中浮现”为题，写一篇回忆性散文。要求：①请将题目补充完整，横线上可填写“爷爷”“老师”“旧书摊”等与“他”相关的内容；②文体特征鲜明，情感真挚。③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑤不得抄袭；23.按要求作文从小到大，我们的生活中总有一个挥之不去的“别人家的孩子”。有人说，有比较才有动力；也有人说，比多了只剩下打击。“别人家的孩子”，究竟是推着我们向前的那一双手，还是压在心上的那块石头？请你根据辩题，作为正方一辩或者反方一辩，写一篇辩词。正方：“别人家的孩子”更多是成长的动力。反方：“别人家的孩子”更多是成长的阻力。要求：①观点鲜明，条理清晰，论证充分；②符合辩论词一辩的文体特点（有称呼、有立论陈述、有总结呼吁）；③结合自身体验或身边事例，避免空泛说教。④不少于500字；⑤凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑥不得抄袭；【答案】1.①.rǒng②.pài③.恬2.D3.D4.【答案】①.示例：校园滋养着青春②.青春照亮了远方5.【答案】（1）A（2）示例：刚刚我们跟随铿锵的朗诵，在《沁园春·雪》中领略了北国河山的壮阔，更感受到了一代伟人胸怀天下的家国豪情。这份担当与情怀，激励着一代又一代中华儿女为祖国前赴后继，“两弹元勋”邓稼先就是其中最动人的榜样。今天“书香致远，文润青春”的舞台上，就让我们一起走近这位隐姓埋名的国之脊梁。接下来请欣赏课本剧《邓稼先》！6.【答案】①.烟笼寒水月笼沙②.山重水复疑无路③.人生自古谁无死④.落红不是无情物⑤.醉翁之意不在酒⑥.在乎山水之间也⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干【答案】7.B8.（1）月光照进门里，我高兴地起身出门散步。（2）我常认为，人生最大的快乐，没有比得上身体无病、心中无忧的。9.C10.①“幽人”形象：体现苏轼被贬黄州初期孤独苦闷、幽愤抑郁，同时坚守高洁、不愿同流合污的心境；②“闲人”形象：体现苏轼被贬黄州后期随缘自适、自我排遣，既有清闲落寞，又有旷达乐观的心境；③“好饮者”形象：体现苏轼被贬惠州后豁达超脱、自得其乐，以助人悦己、心无烦忧为人生至乐的心境。【答案】11.①.院子变得冷清孤寂②.钟彩霞用玉米秸秆制作亲人玩偶③.钟彩霞的院子成了村里聚会中心，她带动村民重拾生活乐趣④.外出村民陆续返乡，整个村庄恢复热闹生机12.运用夸张修辞，放大脚步声，凸显院子极致的静谧，反衬出婆婆去世后钟彩霞内心的孤寂空落。13.①点明院子空寂的现状，为下文钟彩霞制作秸秆玩偶