吉林高考：语文重点知识点

吉林高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。-字形：形似字和同音字要格外注意。像“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。-成语：理解成语的含义、使用对象和感情色彩。例如“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，不能用于形容其他事物；“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义语境中。2.病句-语序不当：多项定语、状语的顺序容易出错。如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：可能缺主语、谓语、宾语等。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：句式杂糅是常见问题。“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：有歧义或指代不明。“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古代诗文1.文言文-实词：积累常见实词的多种含义。如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等义，“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是“喜爱”的意思。-虚词：掌握“之”“其”“而”“以”等虚词的用法和意义。“之”可作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；也可作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。-特殊句式：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等。“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置。-翻译：遵循“信、达、雅”原则，重点字词要准确翻译，注意句子通顺。-文意理解：理解文章内容、作者观点和写作意图。2.古代诗歌-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。分析形象特点和作用。-语言：赏析炼字、炼句，体会语言风格。如“春风又绿江南岸”的“绿”字用得精妙。-表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。-思想感情：把握诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬等。现代文阅读1.论述类文本-理解文中重要概念和句子：准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的含义。-筛选并整合文中信息：从文本中提取关键信息，进行归纳概括。-分析文章结构，把握文章思路：理清文章的行文脉络，如总分总、总分等结构。-归纳内容要点，概括中心意思：总结文章的主要内容和主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：判断作者对事物的看法和倾向。2.文学类文本-分析作品结构：包括开头、结尾、情节的发展等。-概括作品主题：理解作品所反映的社会生活和作者的创作意图。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析人物性格特点。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品的情感、意境和艺术手法。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：发表自己的独特见解。3.实用类文本-筛选并整合文中信息：提取与题目相关的信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：了解文本的语言风格和结构特点。-分析文本的文体基本特征和主要表现手法：如新闻的真实性、及时性，传记的真实性和文学性等。-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本对社会的作用。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：分析文本的独特之处。写作1.立意：准确审题，确定积极、深刻、新颖的立意。2.结构：采用合理的结构，如总分总、并列式、层进式等。3.素材：积累