2026陇南市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026陇南市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：120分考试时间：120分钟一、文言文阅读（25分）（一）阅读下面文言文，完成1—4题。材料一陇南多山，山有灵泉。郡人每至春深，采茶于南山之阴。其茶清香沁脾，煮以泉，甘洌异常。昔欧阳修《醉翁亭记》云：“酿泉为酒，泉香而酒洌。”此亦泉煮茶，茶借泉而韵远也。（节选自《陇南风物志》）材料二环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1.解释下列加点词。（4分）（1）沁脾：________（2）蔚然而深秀：________2.翻译句子。（6分）（1）煮以泉，甘洌异常。（2）渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。3.材料一写“泉煮茶”，材料二写“酿泉为酒”，都体现了泉水的什么特点？请结合文本简要分析。（6分）4.两则材料在描写山水时都融入了作者的情感，请简要概括其共同的情感取向。（4分）（二）阅读下面文言文，完成5—7题。武都郡，古羌戎之地。民多务农，兼植椒、漆。每岁秋收，田野金黄，椒红似火，漆实垂垂如珠。郡守尝作诗云：“农勤岁自丰，椒漆养千家。”盖言其地利民勤也。（改编自《武都地舆纪略》）5.解释下列加点词。（4分）（1）民多务农：________（2）盖言其地利民勤也：________6.短文从哪几个方面表现了武都“地利民勤”？（4分）7.短文引用郡守的诗句有何作用？（3分）二、现代文阅读（35分）（一）阅读下面文章，完成8—11题。陇南茶香春分一过，陇南的茶山就醒了。晨雾还缠绕在山腰，采茶人的背篓已隐约在林间小道上。他们大多是妇女，指尖在茶梢上飞舞，像在弹奏一首无声的山曲。这里的茶不争早，谷雨前摘下的才算上品，叶片饱吸了一冬的养分，又得春雾润泽，嫩得能掐出水来。茶香是有魂的。杀青、揉捻、烘干，每一道工序都沉淀着时光。老茶人说，陇南茶香里有山的厚朴、泉的清甜，还有采茶人手心的温度。喝茶时，闭上眼睛，你能听见白龙江的潺潺，看见鸡峰山的云海。茶不仅是饮品，更是陇南人待客的诚意。客人进门，先奉上一杯新茶，茶烟袅袅中，话匣子便打开了。从茶说到年成，从家事说到山外的世界，一杯茶可以喝到日头偏西。这片土地曾贫瘠困顿，但茶给了人们耐心与希望。一季茶，是一季的守望；一片茶园，是一家的生计。茶香飘出大山，也连着游子的乡愁。（选自《陇南乡土散文集》，有删改）8.文章第二段描写采茶场景有何作用？（6分）9.结合上下文，理解文中画线句“茶香是有魂的”的含义。（6分）10.文章结尾说“茶香飘出大山，也连着游子的乡愁”，请结合全文分析“乡愁”的具体内涵。（8分）11.本文语言富有特色，请以第三段为例，从用词或修辞角度进行赏析。（6分）（二）阅读下面文章，完成12—15题。传承与创新文化传承如河，源头不活，下游必竭。陇南地处秦巴山区，既有先秦文化的古朴，又融汇了羌藏等民族的风情。这里的“池哥昼”面具舞、西和乞巧节，都是千年活化石。然而，传承不等于复制。年轻人觉得古老仪式繁琐，并非他们不爱传统，而是传统需要与当代对话。比如，有的学校将乞巧节引入课堂，女生们学习编织、剪纸，也探讨女性自强的话题；有的团队用短视频记录“池哥昼”，配上现代音乐，竟在网上走红。创新不是颠覆，而是让传统的根，长出新时代的叶子。陇南的民俗专家说：“保护不是把东西锁进柜子，而是让它继续活在人们的呼吸里。”当孩子们戴着面具跳起改编的舞步，当乞巧手工艺成为文创产品，文化便有了新的生命。真正的传承，是让文化从“古董”变为“日常”。它应该出现在课本里，也出现在综艺里；应该在博物馆陈列，也应该在街头巷尾被体验。唯有如此，文化长河才能浪花奔涌，流向更远的未来。（选自《陇南文化论坛》，有删改）12.文章开头“文化传承如河”一句有何妙处？（5分）13.文中举“学校引入乞巧节”和“短视频记录池哥昼”的例子，意在说明什么观点？（6分）14.结合全文，谈谈你对“让传统的根，长出新时代的叶子”这句话的理解。（8分）15.作为陇南学子，你认为还可以通过哪些方式传承本地文化？请提出两条具体建议。（4分）三、写作（60分）16.请以“我家乡的_____”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）在横线上填写一个具体事物（如“古井”“花椒树”“老戏台”等），使题目完整；（2）聚焦陇南风土人情，写出该事物的特点及其与你或家乡的情感关联；（3）不得套作、抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、文言文阅读（一）1.（1）渗入，透入（2）秀丽2.（1）用泉水煮茶，茶水甘甜清冽非同寻常。（2）渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。3.都体现泉水清冽甘甜、滋养物产的特点。材料一以泉水煮茶得“甘洌异常”，材料二以酿泉酿酒突出泉水质佳，两者均借助泉水与特产的关系，表现泉水对生活的滋养。4.两文都流露出对自然山水、田园生活的热爱与赞美，体现了作者寄情山水、与民同乐的情怀。（二）5.（1）从事，致力于（2）大概，表示推测原因6.从物产丰富（“椒红似火，漆实垂垂”）、百姓勤劳（“民多务农”）、官民和谐（郡守作诗赞颂）三个方面表现。7.引用诗句，生动概括了武都依靠地利与勤勉实现丰足的生活，增强了说服力与文学韵味。二、现代文阅读（一）8.生动展现陇南茶山春季的生机与采茶人的辛勤，营造宁静诗意的劳动氛围，为下文写茶香、茶情作铺垫，突出人与自然和谐共生的主题。9.“魂”指茶所承载的自然精华与人文情怀。茶香凝聚了山泉的甘润、四季的滋养以及采茶制茶人的情感，喝茶时可唤起人对陇南山水与生活的记忆与眷恋。10.“乡愁”既指游子对家乡茶味的怀念，也指对茶山景象、采茶生活、亲人围坐饮茶情景的思念，更深层的是对家乡土地所赋予的坚韧、希望与温暖人情的精神依恋。11.示例：用词精准，如“饱吸”“润泽”“掐出水来”生动写出茶叶的鲜嫩饱满；运用比喻（如“像在弹奏无声的山曲”）、通感（如“听见白龙江的潺潺”）等修辞，将视觉、听觉、嗅觉交融，使茶香具象可感，富有诗意与画面感。（二）12.比喻生动形象，将文化传承比作河流，强调其源头活水、奔流不息的特点，引出下文对陇南文化传承与创新的论述，增强说理感染力。13.说明传统民俗可以通过创造性转化（如与教育结合、利用新媒体传播）焕发新生，吸引年轻人参与，让文化在当代生活中保持活力。14.传统文化是根基，不能抛弃；创新是在尊重传统内涵的基础上，运用现代形式与内容使其适应当代社会，让传统文化得以延续并发扬光大。15.示例：（1）开设校本课程，组织学生走访民间艺人，学习手工技艺；（2）举办校园文化节，展演地方戏曲、民歌，设计文创纪念品。三、写作16.略（按中考作文评分标准分等给分）评分标准参考：一类（54—60分）：切合题意，情感真挚，