2026中山市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026中山市中考专项训练卷含答案（古诗文）（满分：100分考试时间：90分钟）一、名篇名句默写（共10分，每空1分）1.补写出下列名句中的空缺部分。（1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》）（2）__________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）__________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：__________，__________。（6）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：__________，__________。（7）中山古称香山，文脉悠长。请写出包含“香”字或能体现岭南风物（如荔枝、红棉等）的连续两句古诗词：__________，__________。（本试卷已出现过的句子除外）二、古诗词鉴赏（共14分）阅读下面这首宋诗，完成2-3题。荔枝叹（节选）苏轼十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。飞车跨山鹘横海，风枝露叶如新采。宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。【注】此诗为苏轼贬谪惠州（今广东惠州）时所作。置、堠：古代驿站记里程的土堆。2.诗歌前六句描绘了怎样的场景？表达了作者怎样的情感？（6分）3.请从修辞手法的角度，赏析“宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载”两句的深刻含义。（8分）三、课内文言文阅读（共18分）阅读《生于忧患，死于安乐》选段，完成4-7题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。4.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）举于版筑之间__________（2）曾益其所不能__________（3）人恒过__________（4）衡于虑__________5.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。6.选段开头连用六个历史人物的事例，有什么作用？（4分）7.结合选文观点，联系中山近代以来“敢为天下先”的开拓奋斗精神（如商业传统、侨乡文化等），谈谈“忧患意识”对个人或地区发展的意义。（4分）四、课外文言文阅读（共18分）阅读下面的文言文，完成8-11题。香山循吏凌公传（节选）公讳，字某，香山人。嘉靖中，知闽县。县滨海，多盗。公至，行保甲，严巡檄，盗悉屏迹。岁大侵，请发仓赈，全活数万人。擢守潮州，值飓风，海水溢，漂庐舍。公跣足立风雨中，指挥筑防，民得无患。潮人祠祀之。公性俭素，服食如寒士。归里后，于岐江畔构小园，莳花种竹，教读子孙，乡人称其德。（改编自明清香山地方志）【注】①侵：荒年。②擢：提升。③跣足：光着脚。④岐江：流经中山的河流。8.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）盗悉屏迹__________（2）全活数万人__________（3）值飓风__________（4）于岐江畔构小园__________9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分）公至行保甲严巡檄盗悉屏迹10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）公跣足立风雨中，指挥筑防，民得无患。（2）公性俭素，服食如寒士。11.本文记载了凌公哪些主要事迹？请简要概括。这些事迹体现了中国传统士大夫怎样的精神品格？请结合文章内容分析。（6分）五、古诗文综合理解与运用（共20分）12.古诗文中常借自然景物寄托情思。请从你熟悉的篇目中，找出两句以“水”为意象抒发情感的句子，并简要分析其表达效果。（6分）例句：__________，__________。效果分析：________________________________________________________13.文言文中的人物对话常展现其性格与智慧。请将下面一段现代汉语对话，转化为简洁的文言句式。（4分）场景：友人见你埋头苦读，劝道：“天气这么好，别总在屋里看书，我们出去走走吧，看看岐江边的木棉花开得多盛！”你的文言回应：________________________________________________________14.中山市有很多地名、路名富有诗意与文化内涵（如“孙文路”、“烟洲”、“菊城”等）。请选取一个你熟悉的中山地名，仿照古诗文形式（可参考对联、诗句、短语），为其撰写一则简洁典雅的文化注释（不超过30字）。（4分）地名：__________文化注释：________________________________________________________15.经典古诗文是中华文化的瑰宝。学校计划在“中山读书月”举办古诗文诵读会，请你为此次活动拟写一则宣传语，要求运用对偶句式并引用一句古诗文。（6分）六、文言文断句与理解（共20分）16.请用“/”给下面这段文言文断句。（10分）昔者孙中山先生尝言天下大势浩浩荡荡顺之者昌逆之者亡我辈青年学子当读诗书明志砺行继先贤之遗风担时代之新命如《论语》所言士不可以不弘毅任重而道远17.请结合孙中山先生的名言和《论语》中的话，谈谈你对当代青少年“读诗书”与“担使命”之间关系的理解。（10分）2026年中山市中考古诗文专项训练卷参考答案一、名篇名句默写（10分）1.（1）白露为霜（2）采菊东篱下（3）天涯若比邻（4）春蚕到死丝方尽（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（7）示例：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。/几树半天红似染，居人云是木棉花。（符合要求即可）二、古诗词鉴赏（14分）2.（6分）描绘了为运送新鲜荔枝，驿马疾驰尘土飞扬、死者满坑满谷、车船跨山越海疾驰的紧急悲惨场景（3分）。表达了诗人对统治者为满足口腹之欲而不顾百姓死活的强烈不满与批判，以及对人民疾苦的深切同情（3分）。3.（8分）运用了对比（或夸张）的修辞手法（2分）。将“美人破颜”的瞬间欢愉与“惊尘溅血”“流千载”的漫长惨痛进行尖锐对比（2分），深刻揭示了宫廷奢靡享乐是建立在无数百姓的血泪与生命代价之上的残酷现实（2分），强化了批判的力度与历史的厚重感，振聋发聩（2分）。三、课内文言文阅读（18分）4.（4分）（1）被选拔（2）同“增”，增加（3）犯错误（4）同“横”，梗塞、不顺5.（6分）（1）用这些方法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2）这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理。6.（4分）引出并论证“生于忧患”的观点（1分）；作为事实论据，增强说服力（1分）；运用排比，列举同类事例，形成磅礴气势，说明成就大业者都曾经历艰辛磨砺（2分）。7.（4分）示例：选文强调忧患磨难能激励人奋发有为。中山近代以来，面临资源匮乏等困境，正是依靠“敢为天下先”的忧患意识和奋斗精神，在工商业、侨务等方面开拓进取，取得辉煌成就。这种意识能激发个人或地区不安于现状，不断砥砺前行，克服困难，赢得发展。（观点明确，联系中山实际，阐述清晰即可）四、课外文言文阅读（18分）8.（4分）（1）隐藏行迹，指盗贼消失（2）保全、救活（3）遇到（4）建造、构筑9.（2分）公至/行保甲/严巡檄/盗悉屏迹10.（6分）（1）凌公光着脚站在风雨中，指挥（百姓）修筑防护设施，百姓得以没有灾祸。（2）凌公本性节俭朴素，衣着饮食如同贫寒的读书人。11.（6分）主要事迹：治理闽县，肃清盗匪；荒年开仓赈灾，救人无数；任潮州知州时，不畏风雨，指挥抗灾，保护百姓；为官清廉俭朴，退休后恬淡自适，教化乡里。（概括出三点即可得3分）精神品格：体现了中国传统士大夫忧国忧民、勤政爱民、廉洁奉公、淡泊名利的崇高精神品格。（结合事迹分析，3分）五、古诗文综合理解与运用（20分）12.（6分）示例：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（2分）效果分析：以“水”的绵长不绝比喻愁绪的深重难消，将抽象情感具体化、形象化，生动表达了诗人斩不断、理还乱的极度苦闷之情。（4分，意象分析2分，效果2分）13.（4分）示例：天光甚佳，岂可囿于书斋？愿共赴岐江，赏木棉之盛放！（符合文言简略特点，意思对即可）14.（4分）示例：地名：烟洲。文化注释：碧水萦回，古榕垂荫，昔时渔火，书声相闻，谓文脉如烟，袅袅不绝。（体现地名特点与文化韵味即可）15.（6分）示例：诵千古诗文，承中山文脉；读圣贤典籍，养浩然正气。（对偶2分，引用合理2分，语言优美、切合主题2分）六、文言文断句与理解（20分）16.（10分）昔者孙中山先生尝言/天下大势浩浩荡荡/顺之者昌逆之者亡/我辈青年学子/当读诗书明志砺行/继先贤之遗风/担时代之新命/如《论语》所言/士不可以不弘毅/任重而道远（每断对两处得1分）17.（10分