2026丽水市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026丽水市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.古诗文默写（8分）（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，______。（《礼记·大道之行也》）（2）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）《卖炭翁》中揭示卖炭老人矛盾心理的句子是：______，______。（4）请写出含有“莲”意象的古诗两句（本单元除外）：______，______。2.根据拼音写汉字（4分）丽水古堰画乡，碧水悠悠，远山如dài（），白墙黛瓦的民居（yì）______立于溪畔。廊桥下，捣衣声与谈笑声交织，fù（）予了古镇鲜活的生命力。这番景致，宛如一幅（tián）______静的江南水墨画。3.综合性学习（7分）丽水某中学开展“探寻处州古韵”主题活动，请你参与。（1）【名人采风】明代开国功臣刘基（伯温）是青田县人，其文章“惊风泣雨，震雷动霆”。请结合其作品《卖柑者言》，简述其文章的一种风格特点。（2分）（2）【民俗一瞥】畲族“三月三”是丽水重要的传统节日，活动包括对歌、祭祖等。请为这个节日写一句宣传语，要求突出特色，简洁明了。（2分）（3）【方言拾趣】丽水方言中保留不少古语词，如“嬉”（玩）、“箸”（筷子）。请举一例，并说说保护方言的意义。（3分）4.名著阅读（6分）《经典常谈》中，朱自清先生用通俗语言梳理国学精华。请结合书中对《诗经》“六义”中“赋比兴”的解说，任选一点，谈谈你的理解，并举例说明。（举例课内外均可）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题（15分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】青田石门洞，临江峭壁，飞瀑如练。余与友人造访时值盛夏，瀑水激石，声若奔雷，水汽氤氲，寒侵肌骨。坐潭畔石矶，仰观素练垂天，俯察深碧凝渊，觉万籁俱喧中独有此心寂然。友人叹曰：“昔谢灵运开山水诗派，若至此地，不知更添多少奇句！”（改编自处州游记）5.解释加点词（4分）（1）佁然不动______（2）俶尔远逝______（3）余与友人造访______（4）仰观素练垂天______6.翻译句子（4分）（1）皆若空游无所依。（2）瀑水激石，声若奔雷。7.【甲】文写鱼“似与游者相乐”，【乙】文写“万籁俱喧中独有此心寂然”，两者表达的情感有何不同？请结合文本分析。（4分）8.【乙】文提到谢灵运，请结合其山水诗特点，推测友人为何会发出如此感叹。（3分）（二）阅读下面文章，完成9-12题（16分）瓯江帆影①瓯江上的帆，如今是少见了。②童年记忆里，那一片片赭色的帆，是江上移动的云。老船公古铜色的臂膀拉着纤绳，号子声粗粝浑厚，贴着水面传来，竟有一种熨帖的温暖。帆吃满了风，船便如长了翅膀，掠过碧绿的江水。那时江面宽阔，白鹭低飞，岸边的埠头常有妇人洗衣，木杵声咚咚，与船桨的欸乃声应和着。③祖父曾是船工。他说，早年没有机动船，往来温处之间的货物，全靠帆船。从丽水到温州，顺风也要两三日。夜泊江湾，星空低垂，涛声轻摇，炊烟从舱篷里袅袅升起，那是漂泊者的炊烟，带着鱼腥与米香，还有一丝淡淡的乡愁。④帆船的没落，似乎是转眼间的事。公路铁路延伸，快艇突突地犁开江水，那需要耐心与风协作的帆，便成了不合时宜的风景。最后几只帆船，静静地泊在旧码头，帆布破了洞，像老人昏花的眼。⑤但我总觉得，有些东西不该被遗忘。就像那帆，它不只是一块布，它是与风对话的翅膀，是人与自然达成的一种古老契约。它慢，却深谙江流的脾性；它旧，却曾托起一个时代的生计与梦想。⑥不久前，我在“浙西南革命根据地纪念馆”见到一张老照片：1935年，红军挺进师在瓯江上用帆船运送物资。风雨如晦，帆却鼓得满满的，像不屈的旗帜。那一刻，我忽然读懂：帆影远去，但江流不息；有些精神，永远吃满风，航行在时间里。（作者：江风。有删改）9.文章以“瓯江帆影”为题，有何妙处？（4分）10.品味语言（4分）（1）第②段“帆吃满了风，船便如长了翅膀”中“吃”字用得精妙，请赏析。（2）第④段“帆布破了洞，像老人昏花的眼”运用了什么修辞？有何表达效果？11.第⑤段写道：“有些东西不该被遗忘。”结合全文，说说“不该被遗忘”的究竟是什么。（4分）12.文章结尾处写到红军挺进师的老照片，这样写是否突兀？请结合文章主旨谈谈你的看法。（4分）（三）阅读下面非连续性文本，完成13-15题（14分）材料一：龙泉青瓷传统烧制技艺被列入“人类非遗”。其釉色追求“千峰翠色”，宋代达到巅峰。青瓷之美，在于“青”中蕴含的自然哲学：它不求艳丽，而求温润如玉的质感，体现儒家“中庸和谐”与道家“道法自然”的思想交融。材料二：青田石雕，以“因色取巧，依形就势”闻名。艺人们根据石材本身的色彩、纹理进行创作，一块石头可能同时被雕琢成红色的枫叶、黑色的蝈蝈与白色的云气。这种“天人合一”的创作理念，使每件作品都是独一无二的。材料三：丽水“乡村春晚”已持续四十余年，农民自编自导自演，节目根植乡土生活。专家评价：“它没有专业舞台的光鲜，却有着土地的温度和生活的真实质感，是民间文化自觉与自信的生动体现。”13.请概括三则材料分别展示了丽水哪些方面的文化特色。（3分）14.材料一提到“青瓷之美”蕴含“自然哲学”，材料二提到石雕的“天人合一”理念。请结合具体内容，谈谈这两种传统工艺在理念上的相通之处。（5分）15.结合材料三及你对本土文化的了解，谈谈“乡村春晚”这类活动对传承地域文化有何意义。（6分）三、写作（50分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：课本中，我们读到了《庄子》的奇思，《礼记》的理想，柳宗元的山水……这些经典作品跨越时空，照亮我们的精神世界。请以“与经典相遇”为题，写一篇记叙文，讲述你阅读或学习某一经典作品（诗、文、名著等）时的真实经历与感悟。题目二：丽水，有秀山丽水，有千年古韵，有红色足迹，有时代新声……这里总有一处地方、一种风情、一段故事或一种精神，是你心中的“丽水印记”。请以“我心中的丽水印记”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。要求：①感情真挚，不得抄袭套作。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（25分）1.（8分，每空1分）（1）讲信修睦（2）零落成泥碾作尘（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（4）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。/小娃撑小艇，偷采白莲回。2.（4分，每空1分）黛屹赋恬3.（7分）（1）（2分）示例：刘基文章善于借寓言故事说理，讽刺犀利。如《卖柑者言》借“金玉其外，败絮其中”的柑橘，讽刺元末官吏的欺世盗名。（2）（2分）示例：畲乡“三月三”，山歌传情，文化流芳。（3）（3分）示例：如“囥”（kàng，藏）。保护方言有助于保存古汉语活化石，守护地方文化基因，维系乡土情感纽带。4.（6分）示例：我对“兴”的理解是，先言他物以引起所咏之辞。如《关雎》开头的“关关雎鸠，在河之洲”，借雎鸠鸟的鸣叫起兴，引出君子对淑女的向往，使情感抒发自然含蓄，富有感染力。二、阅读理解（45分）（一）（15分）5.（4分，每空1分）（1）静止不动的样子（2）离开，远去（3）拜访（4）悬挂，垂挂6.（4分，每句2分）（1）（鱼）都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）瀑布水流冲击岩石，声音像奔雷一样。7.（4分）【甲】文通过写鱼的灵动活泼，间接传达出作者初到小石潭的短暂欢愉；【乙】文则在磅礴喧闹的瀑布声中，抒发了作者内心沉浸于自然、超然物外的寂静安然之感。前者是暂时的快乐，后者是更深沉的静悟。8.（3分）谢灵运的山水诗注重刻画自然景物的鲜丽清新，讲究锤炼字句。石门洞瀑布气势磅礴，景色奇丽，充满动态美与声响美，与谢诗擅长的题材和精工描绘的特点高度契合，故友人推测他会留下佳句。（二）（16分）9.（4分）①点明描写对象（瓯江上的帆），是文章线索。②“帆影”富有诗意和画面感，象征即将消逝的传统生活与精神。③“影”字暗示其正在淡出历史，带有怀念与怅惘的意味。10.（4分）（1）（2分）“吃”字运用拟人，生动写出帆承借风力的饱满状态，富有动感和力量感，体现了帆与风的密切关系。（2）（2分）比喻。将破洞的帆布比作老人昏花的眼睛，形象地写出了帆船老旧、破损、被遗弃的沧桑状态，透露出作者的惋惜之情。11.（4分）①不应遗忘帆船所代表的与自然和谐共处、顺应天时的古老智慧与生活方式。②不应遗忘帆船所承载的旧日生计、乡愁记忆与历史（如支援革命的贡献）。③不应遗忘帆所象征的顽强、不屈、执着向前的精神。12.（4分）不突兀。①内容上，由个人家族记忆延伸到宏大的历史记忆，丰富了“帆”的内涵，使其不仅是生活工具，也是革命精神的载体。②主旨上，深化了主题：帆影虽逝，但其承载的奋斗精神永存，实现了从物到精神的升华，使文章更有历史厚重感。（三）（14分）13.（3分，每点1分）材料一：传统工艺（青瓷）及其蕴含的哲学思想；材料二：传统工艺（石雕）及其“因材施艺”的创作理念；材料三：乡村公共文化活动的蓬勃生命力与文化自信。14.（5分）相通之处在于都强调尊重自然、顺应自然、追求人与自然的和谐统一。（2分）青瓷追求“千峰翠色”的天然釉色和温润质感，不事过分雕琢，体现“道法自然”。（1.5分）石雕“因色取巧，依形就势”，根据石材天然形态色彩创作，体现“天人合一”。