2026攀枝花市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026攀枝花市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共35分）1.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（8分）攀枝花，一座在金沙江畔（）崛起的“钒钛之都”，阳光赋予了它炽（）热的性格。这里的人们既有钢铁般的意志，又不乏花木般的温情。他们扎根这片红土地，zīzībùjuàn（）地奋斗，用自己的汗水diàndìng（）着这座英雄城市的辉煌。2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在讲解三线建设历史时，老英雄的故事令同学们叹为观止，深受教育。B.面对复杂的工程技术难题，攀钢的科研人员总是抱着精益求精的态度。C.米易县梯田的春日景象，层次分明，色彩斑斓，犹如一幅巧妙绝伦的画卷。D.我们学习《庄子》二则，应力求领会其精神实质，切不可断章取义。3.古诗文默写。（10分）（1）______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，______________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫博大胸襟和崇高理想的句子是：______________，______________！（4）陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花表现自己虽遭不幸却坚守节操的句子是：______________，______________。（5）结合攀枝花四季常青、瓜果飘香的特点，我们可以用苏轼《惠州一绝》中的“______________，______________”来形容其物产丰饶，令人向往。4.综合性学习（8分）学校开展“走进攀枝花三线建设文化遗产”主题活动。（1）【资料整理】请从下列资料中提炼出“三线精神”的两个核心内涵。（4分）资料一：无数建设者“不想爹不想妈，挖不出铁矿不回家”，在荒山野岭中用简陋工具开矿建厂。资料二：在“席棚子”“干打垒”的艰苦条件下，科技人员攻坚克难，最终攻克钒钛磁铁矿冶炼世界难题。内涵一：_________________________内涵二：_________________________（2）【口语交际】作为校园文化讲解员，你如何向来访的同学简要介绍“渡口记忆”主题公园的意义？请写一段话。（要求：至少运用一种修辞手法，不超过80字）（4分）_________________________________________________________________________5.名著阅读（6分）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金有着钢铁般的意志。请结合原著具体情节，谈谈他的这种意志在“筑路”章节中是如何体现的。这对我们当代青少年面对学习与生活中的困难有何启示？_________________________________________________________________________二、阅读理解（共55分）（一）阅读下面的实用类文本，完成6-9题。（18分）攀枝花苏铁①在攀枝花广袤的山野中，生长着一种与恐龙同时代的植物“活化石”——攀枝花苏铁。它是世界上自然分布最北端的苏铁，为我国特有物种，其发现曾轰动世界植物学界。②攀枝花苏铁外形独特，羽状复叶苍翠挺拔，簇生于茎顶，犹如一把把向天舒展的巨伞。它生长极为缓慢，寿命可达数百年。每年4-6月，植株中央会抽生出金黄色的雄球花或淡黄色的雌球花，其中雄球花形如巨大的金色玉米棒，蔚为壮观，被誉为“植物界的大熊猫”。③它的生存是艰难的。攀枝花干热河谷的特殊气候，土壤贫瘠，水分稀少。为了适应环境，攀枝花苏铁进化出了深达数米的主根以汲取地下水，叶片革质以减少水分蒸发。更为神奇的是，它与一种特定的蓝藻共生，这种蓝藻能固定空气中的氮元素，转化为植株可吸收的养分，实现了在贫瘠土地上的顽强生存。④然而，这种历经沧桑的物种也曾面临危机。由于过去保护意识薄弱、生境破坏等原因，其野生种群一度锐减。幸而，攀枝花市较早地建立了全国唯一的苏铁国家级自然保护区，实行严格的就地保护，并开展人工繁育科研。如今，在保护区内及城市园林中，我们能看到成片的苏铁林茁壮成长。它不仅是这座城市生态名片，更成为攀枝花人民坚韧不拔、勇于适应和改造恶劣环境的精神象征。⑤保护攀枝花苏铁，就是保护一段穿越亿年的生命记忆，守护人与自然和谐共生的生态样本。它提醒我们，发展经济与保护生态并非对立，工业文明的钢铁森林与自然界的古老生命完全可以在这片充满阳光的土地上交相辉映。6.阅读第②段，说说作者是如何描写攀枝花苏铁的外形与开花的。（4分）7.结合第③段内容，概括攀枝花苏铁为了适应恶劣环境具有哪些生存智慧。（6分）8.第④段中画线句“它不仅是这座城市生态名片，更成为攀枝花人民坚韧不拔、勇于适应和改造恶劣环境的精神象征”有什么深刻含义？（4分）9.文章结尾写道：“工业文明的钢铁森林与自然界的古老生命完全可以在这片充满阳光的土地上交相辉映。”请联系全文和攀枝花实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成10-13题。（17分）【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【乙】《爱莲说》节选予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【丙】蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（节选自刘蓉《习惯说》）10.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）安知鱼之乐：__________（2）陶后鲜有闻：__________（3）每履之：__________（4）顾而笑曰：__________11.翻译下列句子。（6分）（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）一室之不治，何以天下家国为？12.【甲】文这场“濠梁之辩”体现了庄子怎样的思想特点？【乙】文中作者借莲花表达了怎样的人生志趣？（4分）13.【丙】文通过一件小事说明了什么道理？这个故事对你的学习习惯养成有何启示？（3分）（三）阅读下面的文学类文本，完成14-17题。（20分）父亲的果园①父亲在二半山区的那片果园，是我记忆中最丰饶的所在。②果园不大，却种满了芒果树、桂圆树，还有几株高大的木棉。父亲是个沉默的汉子，话都种在了地里。春天，他像照料婴儿般伺候那些果树，嫁接、施肥、除虫。汗水顺着他古铜色的脊沟淌下，渗进红土。他说，攀枝花的土热，阳光足，果子就拼了命地甜。③我最爱初夏。芒果还青着脸藏在叶间，桂圆已缀成串串珍珠。放学后，我钻进果园，空气里都是甜丝丝的发酵味。父亲很少与我说话，只是在我够不到高处最饱满的那串桂圆时，默默走过来，用粗砺的手掌托起我，说：“摘那个，日头晒透的，甜。”那一刻，我离天空那么近，离父亲的呼吸那么近。④有年暴雨，山洪冲垮了部分田坎，几棵壮年的芒果树歪了身子。母亲直叹气，父亲却闷头抽了半宿烟，天不亮就扛着锹上了山。他用石头和泥土重新垒好坎，又用木棍和麻绳将树一点点扶正、固定。他对着树说：“挺住，根还在土里呢。”那年秋天，那几棵树结的果子格外大，格外沉。⑤后来我外出求学，离家越来越远。父亲老了，背也有些驼，却依然守着果园。他说，闻不到果木香，睡觉不踏实。视频时，他总是把镜头对准累累的果实：“看，今年日照好，芒果甜度高。”“给你留着最黄的那几串呢。”⑥直到我自己也成了父亲，才渐渐明白，父亲哪里仅仅是在种果树。他是在这片曾被认定为“不毛之地”的红土上，种下信念，种下希望，种下一家人踏实的日子。他用最朴素的行动告诉我：只要根扎得深，向着光，再贫瘠的土地，也能长出最甜美的生命。⑦如今，攀枝花的果蔬通过高铁飞驰出大山。父亲果园里的味道，也成了我行走四方时，心底最深的眷恋与力量源泉。那味道，是阳光的味道，是汗水的味道，是父亲沉默如山的爱的味道，也是一座城市从不向命运低头、在艰难中创造甜蜜的味道。14.结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象的特点。（6分）15.品味文中画线句子的表达效果。（6分）（1）父亲是个沉默的汉子，话都种在了地里。（从修辞角度）（2）他是在这片曾被认定为“不毛之地”的红土上，种下信念，种下希望，种下一家人踏实的日子。（从词语运用角度）16.文章第④段写父亲救治被暴雨冲垮的果树这一情节，有何作用？（4分）17.文章结尾将果园的味道上升到“一座城市从不向命运低头、在艰难中创造甜蜜的味道”，这样写有什么深意？请结合文章主题和攀枝花城市精神谈谈你的理解。（4分）三、写作（60分）18.阅读下面材料，按要求作文。材料一：攀枝花，因三线建设而诞生，从“七户人家一棵树”的荒芜到“百里钢城”的崛起，再到“阳光花城·康养胜地”的转型，每一次发展都铭刻着奋斗的足迹。材料二：本单元我们学习了《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》等文章，作者在描绘自然奇景中，都融入了对自然伟力的赞叹和对人生、社会的深刻思考。请以“______的力量”为题（请在横线上填入一个恰当的词语，如“坚韧”“创新”“融合”“自然”等，使之切合攀枝花特点或你的感悟），写一篇不少于600字的文章。要求：①自选角度，明确文体；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）pànchì孜孜不倦奠定2.（3分）A（“叹为观止”用于赞美事物好到极点，用于听故事场景不妥）3.（10分，每空1分，错漏增字该空不得分）（1）曲径通幽处（2）落日故人情（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）零落成泥碾作尘，只有香如故（5）日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人4.综合性学习（8分）（1）（4分，每点2分）内涵一：艰苦奋斗/无私奉献；内涵二：开拓创新/勇攀高峰（科学求实）。（意思对即可）（2）（4分）示例：同学们，欢迎来到“渡口记忆”主题公园。这里就像一部立体的历史书，用老火车头、生产设备等实物，为我们生动讲述着父辈们战天斗地、建设钢城的火红岁月，让我们能触摸到这座城市滚烫的初心与灵魂。（运用比喻修辞，介绍意义，语言得体流畅即可）5.名著阅读（6分）示例：在“筑路”章节中，保尔和战友们在极端恶劣的条件下（秋雨、泥泞、寒冷、缺衣少食、武装匪徒威胁、疾病缠身）修筑铁路，他虽患重感冒仍坚持在泥浆中疯狂工作，最终晕倒，体现了其钢铁般的意志。（情节概括2分）启示我们：当代青少年在面对学习与生活中的困难时，也应学习保尔这种不畏艰难、顽强拼搏、为目标坚持不懈的精神，将困难视为磨砺意志的契机。（启示阐述4分，言之成理即可）二、阅读理解（55分）（一）（18分）6.（4分）作者运用比喻的修辞手法（1分），将簇生的羽状复叶比作“向天舒展的巨伞”（1分），将雄球花比作“巨大的金色玉米棒”（1分）和“植物界的大熊猫”（1分），生动形象地写出了攀枝花苏铁外形挺拔、开花壮观、珍稀可爱的特点。7.（6分）①进化出深主根以汲取地下水；②叶片革质以减少水分蒸发；③与特定蓝藻共生，获取养分。（每点2分）8.（4分）这句话深刻揭示了攀枝花苏铁的多重价值（1分）。它不仅是一种珍稀植物，代表攀枝花良好的生态环境（1分）；更因其在恶劣环境中顽强生存的习性（1分），与攀枝花人民在三线建设及城市发展过程中展现出的不畏艰难、坚韧拼搏、改造自然的精神品质高度契合，因而成为一种精神象征（1分）。9.（4分）这句话揭示了攀枝花发展模式的独特内涵（1分）。攀枝花既是重要的工业基地（“钢铁森林”），又成功保护了攀枝花苏铁等古老自然生命（1分），表明这座城市在推进工业文明的同时，高度重视生态环境保护，实现了经济发展与自然保护的和谐统一（1分），展现了人与自然共生共荣的可持续发展理念（1分）。（二）（17分）10.（4分）（1）怎么，哪里（2）少（3）踩，踏（4）看，回头看11.（6分，每题3分）（1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（2）连一间屋子都不能整治好，怎么能治理好天下和国家呢？12.（4分）【甲】文体现了庄子推崇物我合一、崇尚自然、富有艺术情趣的形象思维特点（答出“物我合一”或“富有诗意、审美地看待世界”即可，2分）。【乙】文作者借莲花“出淤泥而不染”的特点，表达了自己不慕名利、洁身自好、庄重质朴的高洁志趣（2分）。13.（3分）说明了习惯对人的影响很大，强调治学或修身贵在慎重地开始，养成良好习惯（2分）。启示：学习开始时就要端正态度，养成良好的学习习惯（如专心、勤思、好问等），并持之以恒，避免染上不良习惯后再去纠正就困难了（1分，言之成理即可）。（三）（20分