2026酒泉市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026酒泉市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)试卷分值：120分考试时间：90分钟一、积累与运用（30分）1.默写填空（每空1分，共8分）（1）__________，城春草木深。（杜甫《春望》）（2）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒·其五》）（3）《赤壁》中借物抒怀，含蓄表达历史变迁的句子是：__________，__________。（4）《雁门太守行》中描写激战气氛的句子是：__________，__________。（5）酒泉古称肃州，历来为边塞要地。请写出一句与“边塞”或“河西走廊”相关的古诗句：__________，__________。2.基础知识（每小题2分，共10分）（1）下列加点字注音全部正确的一项是（）A.矗立（chù）缭绕（liáo）拾级（shí）B.霎时（shà）苍劲（jìn）豁然（huò）C.懈怠（xiè）沟壑（hè）追溯（sù）D.蜷卧（quán）虔诚（qián）轧钢（yà）（2）下列词语书写全部正确的一项是（）A.帷幕震憾风云变幻B.浮躁蜿蜒名副其实C.恭顺衰竭轻歌慢舞D.衰竭演绎穿流不息（3）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.他说话总是拐弯抹角，让人不知所云。B.酒泉钟鼓楼在夜色中流光溢彩，令人叹为观止。C.面对困难，我们要有不屈不挠的精神，不能轻歌曼舞。D.春天的酒泉公园，各种花卉怒放，一派草长莺飞的景象。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次单元测试，使我们更加清楚了文言文学习的方向。B.能否坚持每天阅读，是提高语文素养的重要途径。C.祁连山冰川融水滋养了河西走廊的绿洲，也孕育了灿烂的敦煌文化。D.为了防止疫情不再反弹，学校制定了严格的防控措施。（5）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的作品，表现了诗人忧国忧民的情怀。C.“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。D.《登勃朗峰》的作者是英国的马克·吐温，文章记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。3.综合性学习（12分）酒泉是丝绸之路上的重要节点，文化底蕴深厚。学校计划开展“走进家乡文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分）（2）请从“酒泉夜光杯”“敦煌莫高窟”“嘉峪关城楼”“肃北岩画”中任选一项，写一段简要的介绍文字，突出其历史价值或艺术特色。（不超过80字）（5分）（3）有同学认为，保护文化遗产是政府部门的事，与学生无关。请你写一段话进行反驳，要求观点明确，有理有据，不少于50字。（4分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。（12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》）【乙】越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）4.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）略无阙处__________（2）或王命急宣__________（3）越明年__________（4）南极潇湘__________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。6.甲、乙两文都描绘了自然胜景，但写作目的不同。甲文主要突出三峡的__________特点，乙文写洞庭湖的“大观”则是为了引出下文“__________”的议论。（2分）7.两文都体现了古人对山水自然的热爱与感悟。结合两篇选文，谈谈古人山水游记中常蕴含着怎样的思想情感？（2分）（二）阅读下面的现代文，完成8-11题。（14分）风过河西走廊①车行在河西走廊，窗外是望不到边际的戈壁。祁连山的雪峰在远处静默着，像一道亘古的屏障。风是这里永恒的主角，它从远古吹来，携带着历史的沙粒，扑打着车窗，也扑打着我的思绪。②我想象着张骞第一次踏上这片土地时的情景。风一定也是这样凛冽，吹动着他汉使的节杖，也吹动着他心中那个关于远方的梦想。他身后的长安已远，前方的西域未知，只有这无尽的风和路相伴。这风，见证了一个民族走向世界的决绝背影。③玄奘西行的身影也应该被这风吹拂过吧。孤身一人，历经磨难，心中唯有坚定的信仰。风沙或许曾迷过他的眼，但从未迷过他西向的心。他的足迹，在风中化为一条文化的纽带。④还有那络绎不绝的商队，驼铃叮当，在风声里时断时续。丝绸、瓷器、茶叶从这里西去，香料、玉石、骏马从这里东来。风，裹挟着不同语言和气息，在这条狭长的走廊里交汇、融合，吹出了一曲悠远的东西方文明交响。⑤如今的河西走廊，早已不是当年的模样。铁路和公路取代了古道，绿洲城镇生机盎然。但风还在，依然强劲，依然不知疲倦地吹拂着。它吹过新建的光电板阵列，吹过播种希望的农田，吹过酒泉卫星发射中心高耸的塔架——那里，有新的梦想正借助火箭的尾焰，冲向更浩瀚的“丝路”——太空。⑥这风，从历史深处吹来，向未来奔去。它不再仅仅是荒凉和艰辛的代名词，它更是开阔，是交流，是生生不息的脉搏。它告诉我，这片土地的故事从未结束，只是在新的时代，换上了新的篇章。⑦风过河西走廊，我听见了历史的回响，也听见了未来的召唤。（根据相关材料改编）8.阅读全文，根据提示，梳理文章围绕“风”所写的内容。（4分）（1）风是河西走廊自然环境的永恒主角。（2）风见证了__________。（3）风陪伴了__________。（4）风裹挟了__________。（5）如今，风吹拂着__________，象征着新的时代篇章。9.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分）风一定也是这样凛冽，吹动着他汉使的节杖，也吹动着他心中那个关于远方的梦想。10.第⑤段写道“风还在，依然强劲，依然不知疲倦地吹拂着”，这里的“风”有什么深层含义？请联系全文简要分析。（4分）11.本文题为“风过河西走廊”，如果换成“河西走廊的风”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。（3分）（三）阅读下面的名著选段，完成12-14题。（8分）保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉娅和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）12.选段中保尔站在什么地方？他为什么会感到“巨大的悲痛”？（2分）13.请简要分析选段中环境描写的作用。（3分）14.联系整部名著，保尔的这段内心独白（“人最宝贵的是生命……”）对他以后的人生道路产生了怎样的影响？请结合具体情节简要分析。（3分）（四）名著阅读（6分）15.《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一经典形象。请结合小说具体内容，从“理想信念”和“意志品质”两个角度中任选一个，谈谈保尔这一人物形象给你带来的启示。（不少于80字）三、写作（50分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“______的风景”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可填“心中”“身边”“窗外”“戈壁上”“四季里”等）；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。题目二：本单元我们学习了《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》等游记。古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行不仅能让我们领略自然风光，还能增长见识，获得独特的感悟。请以“一次______的旅行”为题，分享你的旅行经历和思考。要求：①将题目补充完整；②写一篇记叙文，要有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）国破山河在（2）悠然见南山（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（4）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（5）示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。/大漠孤烟直，长河落日圆。2.（1）C（2）B（3）B（4）C（5）D3.（1）示例一：探寻丝路印记，守护文化根脉。示例二：千年遗产绽光彩，青春守护向未来。（符合要求，运用修辞即可）（2）示例（敦煌莫高窟）：莫高窟是现存规模最宏大的佛教艺术圣地。其洞窟内的壁画和彩塑，跨越千年，内容丰富，技艺精湛，是研究中国古代历史、文化、艺术的珍贵宝库，具有无可替代的历史与艺术价值。（3）示例：这种看法是片面的。文化遗产是民族的记忆和根脉，保护文化遗产人人有责。作为学生，我们既是文化的传承者，也是未来的建设者。我们可以通过学习、宣传家乡文化遗产，提高保护意识，参与力所能及的公益活动，为文化遗产的保护传承贡献青春力量。政府主导，更需要全社会共同参与。二、阅读理解（一）4.（1）同“缺”，缺口、空隙（2）有时（3）到（4）至，到达5.（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。6.雄奇险峻（或：山高水急）览物之情，得无异乎7.示例：古人的山水游记，不仅描绘自然之美，更常借山水抒发个人志趣、人生感慨，或寄寓对世事、理想的思考，体现了“天人合一”、物我相融的哲学思想，以及热爱自然、热爱祖国山河的深厚情感。（二）8.（2）张骞出使西域，开辟丝路的历史壮举。（3）玄奘西行求法的坚定身影。（4）东西方商旅、文化与文明的交流融合。（5）河西走廊现代化建设的新景象（或：新的梦想与征程）9.运用联想和拟人化的手法（“吹动……梦想”），将无形的风与历史人物张骞的壮志联系起来，既写出了河西走廊自然环境的特征，又生动形象地表现了张骞胸怀使命、不畏艰险、开拓进取的精神风貌，使历史场景更具画面感和感染力。10.“风”的深层含义：①指河西走廊上真实存在的自然之风；②指穿越历史、承载文明交流的“文化之风”“历史之风”；③指贯穿古今、推动时代不断发展进步的“变革之风”“创新之风”和“精神脉动”。它象征着这片土地从古至今开放、交流、坚韧、奋进的精神传承与发展活力。11.示例一：原题“风过河西走廊”更好。它强调“风”作为主动者穿越时空的动态过程，与文章以“风”为线索串联古今、展望未来的内容更契合，富有动感和历史纵深感。而“河西走廊的风”偏重于静态描述风的特性，动感与深意不足。示例二：“河西走廊的风”更好。它直接点明描写对象，简洁明了，让读者一目了然文章的核心内容是写风，并且是带有地域特色的风。原题略显文艺和抽象。（三）12.保尔站在埋葬瓦莉娅等革命烈士的墓地前。他感到悲痛，是因为回想起同志们（瓦莉娅等人）在这里被敌人绞死、英勇就义的往事，内心充满了对战友的深切怀念和对敌人的无比憎恨。13.环境描写渲染了墓地庄严、肃穆、宁静的氛围；以松林、绿草、春天大地复苏的生机勃勃景象，象征烈士们精神永存，寄托了深深的哀思与敬仰之情；同时，自然环境的“静”与保尔内心的“悲”形成对比/映衬，突出了保尔此时沉重的心情。14.这段独白是保尔的人生誓言和行为准则。在此后的人生中，无论面对身体伤残（瘫痪、失明）的巨大打击，还是工作生活中的重重困难，他都以这段名