2026西安市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026西安市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共30分）1.古诗文默写（每空1分，共10分）（1）__________，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）（2）坐观垂钓者，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）《卖炭翁》中描绘卖炭翁矛盾心理的句子是：__________，__________。（4）常建《题破山寺后禅院》中以动衬静，突出环境清幽的句子是：__________，__________。（5）《送友人》中，李白借“__________，__________”比喻游子行踪不定，依依惜别之情。（6）请写出包含“长安”（可代指西安）意象的一句唐诗：__________，__________。（本试卷已学篇目除外）2.基础知识与运用（每小题2分，共10分）（1）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.雾霭（ǎi）迁徙（xǐ）目空一切周而复始B.褶皱（zhě）羁绊（bàn）海枯石烂消声匿迹C.缄默（jiān）龟裂（guī）天衣无缝草长鹰飞D.沟壑（hè）蓦然（mù）不修边幅大彻大悟（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.漫步在大唐不夜城，那仿唐建筑的飞檐斗拱精美绝伦，令人叹为观止。B.面对秦岭的巍峨与深邃，他感到自身的渺小，一种敬畏之感油然而生。C.这位非遗传承人讲述秦腔艺术时戛然而止，留下悬念，让听众回味无穷。D.修复明城墙的工匠们，本着格物致知的精神，力求每一块砖都恢复原貌。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观碑林博物馆，使同学们对西安作为书法艺术宝库的地位有了更深认识。B.能否保护好西安的古都风貌和历史街区，是城市可持续发展的重要课题。C.“长安号”中欧班列的常态化运行，极大地促进了陕西与沿线国家的经贸往来。D.我们不仅要了解杜甫在长安的创作背景，更要发扬和学习他的家国情怀。（4）请将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是（）①杜甫在长安困居十年，写下了大量反映社会现实的不朽诗篇。②因此，长安不仅是唐代的政治中心，也是诗歌创作的沃土。③“诗史”之作，多与这段经历密不可分。④西安，古称长安，是唐诗的重要地理坐标。⑤李白、王维、白居易等众多诗人也都曾在这里留下足迹与吟唱。A.④①③⑤②B.④⑤①③②C.①③④⑤②D.①④⑤③②（5）综合性学习：西安某中学开展“寻找身边的传统文化”活动。请你参照示例，为“西安羊肉泡馍”或“关中皮影戏”写一句简洁的推介语。示例（秦腔）：慷慨激昂黄土韵，吼出人间悲与欢。推介语（）：____________________________________________________3.名著阅读（4分）在《经典常谈》中，朱自清先生用通俗易懂的语言介绍了诸多传统文化经典。请结合书中内容，简述《诗经》“六义”中“赋、比、兴”的含义。4.语言表达（6分）仿照画线部分补写句子，要求句式一致，语意连贯。西安是一本厚重的书，城墙是它坚实的封面，护城河是它闪亮的腰封；______________________，______________________；回民街是它生动的插图，飘香的美食是它诱人的注解。二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈《马说》节选）【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者②，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗李世民。②致治者：使国家达到太平盛世的人。5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）祗辱于奴隶人之手__________（2）骈死于槽枥之间__________（3）上诘之__________（4）安可诬一世之人__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）千里马常有，而伯乐不常有。（2）君子用人如器，各取所长。7.【甲】文中“食马者”的“不知马”与【乙】文中封德彝的“未有奇才”之论，在对待人才问题上有何相似之处？请简要分析。（2分）8.结合【乙】文唐太宗的话，谈谈它对当今社会（如学校、单位）在发现和使用人才方面有何启示。（2分）（二）阅读下面这首唐诗，完成9-10题。（8分）登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。【注】乐游原：位于唐代长安城东南，地势高敞，是当时的游览胜地。9.请从内容或情感角度，赏析“夕阳无限好，只是近黄昏”这一千古名句。（4分）10.诗人因“意不适”而“登古原”。结合西安（长安）作为古都的历史积淀，试想诗人在乐游原上极目远眺，可能引发怎样的思绪？请进行合理想象描述。（4分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面文章，完成11-14题。（15分）长安的瓦当①在西安，随便走进一处古迹，或是在博物馆的橱窗前驻足，你常会被一种古朴的物件吸引——瓦当。那些沉默地躺在展柜里，或依然嵌在古老屋檐上的圆形或半圆形陶片，是长安记忆里一枚枚清晰的印章。②常见的瓦当有图案和文字两类。图案瓦当上，青龙、白虎、朱雀、玄武四神兽威风凛凛，云纹、葵花纹舒展流畅，凝聚着汉代的磅礴大气；文字瓦当则直接镌刻着“长乐未央”“与天无极”等吉祥语，笔画圆融，承载着古人最直白的祈愿。每一片瓦当，都是一幅缩微的版画，一方精致的印章，烙印着一个时代的美学密码。③我曾在汉长安城遗址，抚摸过一片出土的“长生无极”瓦当。粗糙的陶质，仿佛还带着两千年前泥土的温度。工匠在制作它时，必定怀揣着对这座都城、对帝国“长生无极”的期望。而千载之下，宫阙已成尘土，唯有这小小的瓦当，穿越时间的风暴，将那份期望固执地呈递到我的掌心。④瓦当是建筑的眉目。遥想当年，未央宫的殿宇连绵如云，每一片檐头都戴着这样一枚精致的“冠冕”。雨水顺着瓦当滴落，在殿前石阶上敲打出岁月的回响。它庇护着殿宇，也装点着长安的天际线。没有瓦当的屋檐，就像没有题额的书画，总缺了那么一点精气神。⑤如今的西安，高楼林立。但我们仍能在仿古的建筑上，看到瓦当的身影。它们是对历史的致敬，也是一种无声的传承。一位本地老师傅说，做瓦当，心要静，手要稳，泥的干湿、刻的深浅、火的温烈，都差不得分毫。这何尝不是一种处世与做人的哲学？⑥离开时，我回头望去。夕阳正给远处的古城墙镀上金边，而那檐角的瓦当，在光影中沉默如初。它看过秦汉的月，拂过唐宋的风，如今，它仍在看着这座城，日日新，又日新。（根据相关材料改写）11.阅读第②段，概括长安瓦当的主要类型及其内容特点。（4分）12.结合上下文，品味第③段中画线句子“将那份期望固执地呈递到我的掌心”的妙处。（4分）13.第⑤段提到制作瓦当“何尝不是一种处世与做人的哲学”，请结合文章内容，谈谈你的理解。（3分）14.文章以“长安的瓦当”为题，贯穿古今。请结合全文，分析作者借“瓦当”这一物件表达了哪些复杂的情感？（4分）（二）阅读下面文章，完成15-18题。（15分）在陕博，与时间对话①迈进陕西历史博物馆大厅，仿佛一步跨入了时光隧道。这里没有喧哗，只有一种沉静而磅礴的力量在空气中弥漫。来自各地的游客，都放轻了脚步，压低了声音，像怕惊扰了谁的清梦。②“赫赫宗周”展厅里，青铜鼎彝肃然列阵。那尊著名的“牛尊”，造型憨朴雄健，背负方盖，仿佛下一秒就会发出沉郁的哞叫。三千年的岁月，在它青绿斑驳的躯壳上凝固成庄严的密码。我凝视着它腹部繁复的兽面纹，那曾经是沟通天地的神圣符号，如今隔着玻璃，与我这个现代人默默对视。一瞬间，周人的祭祀、宴飨、征战……那些《诗经》里吟唱过的生活图景，仿佛被这件器物瞬间激活。③转到“东方帝国”秦汉展厅，气势陡然恢宏。排列整齐的兵马俑军阵，虽只是部分展示，已足以让人屏息。他们千人千面，神态各异：有的目光坚毅，有的嘴角微抿，有的似乎带着一丝少年的稚嫩。他们本是陶土，被赋予人的形态与灵魂，在地下忠诚地守卫了两千多年。站在他们面前，你会忘记他们是“文物”，只觉得是一支沉默了两千年的军团，随时可能随着一声令下，再度开拔。那种扑面而来的、秩序井然的帝国威仪，令人心神震撼。④唐代展厅，则是另一番华丽璀璨的气象。三彩骆驼载乐俑，驮着一个小型的乐队，胡人乐师神情欢快，仿佛丝路之上的欢歌仍在继续。那些花纹绚烂的金银器，造型丰腴的女俑，无不诉说着那个开放、自信、奢华的黄金时代。长安，曾是世界的中心，万国来朝。在这里，你能最直观地体会到，什么叫“大唐气象”。⑤我在“鎏金舞马衔杯纹银壶”前停留最久。壶身精巧，舞马口衔酒杯，姿态优雅。它见证了唐玄宗时代的盛世欢宴，也经历了“安史之乱”的仓皇落魄。一件器物，竟能浓缩一个王朝的勃兴与剧痛。时间在此不再是抽象的概念，而是被具体地锻造、打磨、封存在这一件件器物之中。⑥走出博物馆，夕阳西斜。车水马龙的现代街市与刚刚的静谧古老形成了奇妙叠印。我感到自己并非刚刚从历史中走出，而是将一段漫长的时光压缩进了心里。陕博，就像一座时间的熔炉，将周秦汉唐的辉煌与沧桑熔铸成一颗颗文明的结晶，供后来者瞻仰、沉思，并从中汲取走向未来的力量。（根据相关材料改写）15.作者在文中依次参观了“赫赫宗周”、“东方帝国”、唐代三个展厅，请根据文章内容，分别概括这三个时期文物给作者带来的主要感受或联想。（6分）16.结合第⑤段内容，说说为什么作者认为“时间在此不再是抽象的概念”？（3分）17.请从修辞或表现手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分）18.文章结尾写道：“将一段漫长的时光压缩进了心里。”结合全文和你的体验，谈谈参观博物馆这类文化场所，对个人成长有何意义？（3分）四、写作（40分）19.从以下两个题目中，任选一题作文。题目一：请以“__________里的西安味”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可填“一碗面”、“一声秦腔”、“一段城墙”等）；②围绕你在西安的生活体验或深入了解，写出具体、独特的风味和感受；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。题目二：教材第六单元的古诗文，带领我们领略了古人的思想情怀与智慧。韩愈为千里马呼号，杜甫为寒士祈愿，李白赠诗抒别情……这些文字穿越时空，依然打动人心。请以“跨越千年的回响”为题，写一篇文章，可以讲述你与某篇（首）古诗文的故事，也可以阐述你对其精神的当代理解。要求：①紧扣题目，中心明确；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）祗辱于奴隶人之手（2）徒有羡鱼情（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（4）万籁此都寂，但余钟磬音（5）浮云游子意，落日故人情（6）示例：长安一片月，万户捣衣声。/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。2.（1）A（2）C（3）C（4）A（5）示例1（羊肉泡馍）：馍筋汤浓肉烂香，暖透三秦儿女肠。示例2（关中皮影）：三尺生绡作戏台，灯影摇曳故事来。3.赋：直接铺陈叙述。比：比喻，打比方。兴：起兴，先言他物以引起所咏之辞。4.示例：雁塔是它挺拔的书脊，钟鼓楼是它对称的扉页。二、古诗文阅读（一）5.（1）只，仅（2）并列（3）责问，追问（4）怎么6.（1）千里马经常有，但是伯乐不常有。（2）君子用人就像使用器物一样，各自取用他们的长处。7.两者都未能主动发现和识别人才。【甲】文“食马者”因“不知马”而埋没千里马；【乙】文封德彝将没有发现人才归咎于“未有奇才”，本质都是缺乏识才的慧眼和主动性。8.启示：要善于发现和任用人才，用人应看到并发挥其长处，不能苛求全才；领导者要有“知人”的智慧和责任心，不能将无人可用归咎于外部环境。（意思对即可）（二）9.诗句描绘了夕阳西下时乐游原上辉煌壮丽的景色，“无限好”是对美景的极度赞美；“只是”陡转，流露出对美景易逝、时光流转的深深惋惜与惆怅。这两句将个人“不适”之情融入对自然景象的感喟中，情感深沉，富于哲理。10.示例：诗人可能眺望到汉家陵阙的苍茫影子，想起帝国的兴衰；可能看到长安城炊烟暮霭，想起人世间的奔波离合；也可能由眼前的“近黄昏”，联想到个人人生的迟暮与时代的变迁，百感交集。（想象合理，结合历史积淀即可）三、现代文阅读（一）11.主要分图案瓦当和文字瓦当两类。图案瓦当内容以四神兽、云纹、葵花纹等为主，风格磅礴大气；文字瓦当内容多为“长乐未央”等吉祥语，笔画圆融质朴。12.“固执”一词运用拟人化手法，生动形象地写出了瓦当历经千年风雨仍顽强存在的情态，突出了其作为历史见证者的执着，传达了作者触摸到历史温度时的震撼与感动，表达了历史记忆穿越时空的厚重力量。13.制作瓦当需要心静、手稳，把握分寸差不得毫厘，这体现了专注、严谨、精益求精的工匠精神。这种精神也是做人处世应有的态度：沉稳、细致、恪守准则，追求完美。14.①对承载着历史与美学价值的瓦当的欣赏与赞美；②对瓦当所代表的古代文明及工匠精神的敬重；③对长安城古今变迁的感慨；④对传统文化在现代得以传承的欣慰；⑤对历史遗存顽强生命力的惊叹。（二）15.①“赫赫宗周”展厅：感受到青铜器的庄严神秘，联想到《诗经》时代周人的生活图景。②“东方帝国”展厅：感受到兵马俑军阵扑面而来的秩序感与帝国威仪，心神震撼。③唐代展厅：体会到“大唐气象”的华丽、开放与自信，联想到长安作为世界中心的辉煌。16.因为具体的历史事件（盛世欢宴与安史之乱）和时代的变