2026海口市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026海口市中考专项训练卷含答案（古诗文）（满分：100分考试时间：90分钟）一、古诗文基础积累与运用（共20分）1.默写填空（每空1分，共10分）（1）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）（3）《木兰诗》中表现战争残酷、时间漫长的句子是：______，______。（4）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的句子是：______，______。（5）请写出含有“海南”或“琼州”意象的连续两句古诗词（课内外均可）：______，______。2.解释下列加点词的意思（每题1分，共4分）（1）予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）求：______（2）肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）鄙：______（3）处处志之（《桃花源记》）志：______（4）琼州多飓风，椰林亦傲立（结合本地特色释义）傲立：______3.选择题（每题2分，共6分）（1）下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《登飞来峰》——王安石——宋代B.《小石潭记》——柳宗元——“唐宋八大家”之一C.《观沧海》——曹操——乐府诗D.《饮酒》（其五）——陶渊明——唐代（2）下列诗句中，没有运用典故的一项是（）A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。B.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.海日生残夜，江春入旧年。（3）下列对古诗文的理解，不恰当的一项是（）A.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人闲适淡泊、物我两忘的境界。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”以动写静，突出陋室环境的幽雅宁静。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”勾勒出战场激烈厮杀的场景。D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”暗含作者寄情山水、排遣抑郁的情怀。二、文言文阅读（共25分）（一）阅读《苏东坡寓琼诗二首》（节选），完成4—7题。（13分）【甲】六月二十日夜渡海参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【乙】汲江煎茶（节选）活水还须活火烹，自临钓石取深清。大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。【注】此二诗为苏轼谪居海南儋州时所作。4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）苦雨终风也解晴解：______（2）自临钓石取深清临：______5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。（2）大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。6.【甲】诗颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”运用了哪两个典故？表达了作者怎样的复杂心境？（3分）7.结合【乙】诗内容，分析诗人是如何在寻常生活细节中展现旷达胸襟的。（2分）（二）阅读《海南风土记》（节选），完成8—10题。（12分）琼州之地，四时皆夏，一雨成秋。其民朴野，犹存古风。槟榔为礼，椰酒待客，虽僻远而礼不废。海中多奇石，或如虎豹，或似仙掌，潮汐吞吐，激荡成音，如钟鼓不绝。昔东坡先生谪此，尝游于礁石之间，谓“天地之至文，非斧凿所能为”，盖赞其造化之工也。学子读书，常聚于椰林之下，以沙为纸，以枝为笔，诵声与涛声相和。故虽困于资器，而向学之心不辍。8.解释下列加点词。（4分）（1）虽僻远而礼不废废：______（2）盖赞其造化之工也工：______9.用现代汉语翻译句子。（4分）（1）其民朴野，犹存古风。（2）诵声与涛声相和。10.选文从哪些方面展现了海南的风土人情？请结合内容简要概括。（4分）三、古诗鉴赏（共20分）阅读丘濬《五指山》与李纲《渡海至琼》，完成11—13题。五指山（明·丘濬）五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。雨余玉笋空中现，月出明珠掌上悬。岂是巨灵伸一臂，遥从海外数中原。渡海至琼（宋·李纲）渺渺乘风出海门，一行淡水带潮浑。长江尽处是平陆，何地飞来缥缈村。雷电已临奎壁次，星河欲动斗牛翻。平生忠信今无愧，舟楫安危岂足论。【注】丘濬，海南琼山人，明代名臣；李纲，宋代名臣，曾短暂谪居海南。11.丘濬《五指山》是如何运用比喻和夸张手法描绘五指山奇景的？请结合诗句分析。（6分）12.两首诗均写到“星河”“星斗”意象，但表达的情感有所不同，请简要赏析。（8分）13.两首诗的尾联分别体现了诗人怎样的人生态度或精神品格？（6分）四、名篇名句情境默写（共15分）14.根据情境默写相应古诗文句子。（每空1分）（1）海口钟楼见证历史变迁，当你登楼远眺，可用陈子昂《登幽州台歌》“______，______”抒发沧桑之感。（2）海南学子在艰苦环境中勤学不怠，正如宋濂《送东阳马生序》所言：“______，______，______，______。”（3）看到三亚海滩上嬉戏的孩童，你会联想到《论语》中“______，______”的和谐图景。（4）在博鳌亚洲论坛上，中国以“______，______”（《礼记·大道之行也》）展现天下为公的胸怀。（5）面对琼州海峡的波涛，你会用李白《行路难》中的“______，______”激励自己勇往直前。五、古诗文综合运用（共20分）15.2026年，海口市计划在五公祠内增设“古诗文中的海南”文化长廊，请你参与策划。（1）请从初中语文教材中推荐一首（篇）与海南相关的古诗文，并撰写100字左右的推荐语，说明其文化价值。（8分）（2）文化长廊需设计一块“海南古诗文佳句”展板，请你选取两句（可出自课外）并简要说明其适合展出的理由。（6分）（3）拟邀请本地学者做“苏东坡与海南文化”讲座，请为讲座海报撰写一句宣传语（不超过20字），要求恰当引用苏轼诗文。（6分）参考答案一、古诗文基础积累与运用1.（1）海内存知己（2）风正一帆悬（3）将军百战死，壮士十年归（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）示例：沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒（苏轼）；琼海光腾满室春，蓝田日暖玉生烟（化用）2.（1）探求（2）浅陋，这里指目光短浅（3）做标记（4）高傲地挺立（结合椰树精神）3.（1）D（2）D（3）B二、文言文阅读（一）4.（1）懂得，明白（2）来到，靠近5.（1）即使死在南方荒蛮之地也不后悔，这次游历的奇绝景观是我平生最美的。（2）用大瓢舀起映着月色的江水倒进瓮里，用小勺将江水轻轻舀入夜瓶。6.典故：孔子“乘桴浮于海”、黄帝《咸池》之乐。心境：既有空怀儒家用世之志的无奈，又有领略道家自然之趣的超脱，在困厄中寻求精神慰藉。7.诗人亲自取水、煎茶、品饮，将寻常琐事诗意化（“贮月”“分江”），在荒城更声中静坐自适，体现了随遇而安、于细微处体味生命乐趣的旷达。（二）8.（1）废弃，废止（2）精巧，巧妙9.（1）那里的百姓质朴粗野，还保留着古代的风俗。（2）读书声与海涛声相互应和。10.①气候特点：四季如夏，一雨成秋；②民风民俗：以槟榔为礼，椰酒待客；③自然景观：海中奇石，潮汐成音；④求学风气：椰林苦读，向学不辍。三、古诗鉴赏11.比喻：将山比作“玉笋”“明珠”“巨灵一臂”，突出其秀美与雄伟；夸张：“撑起炎荒半壁天”“摘星斗”“弄云烟”，极写其高峻与神奇。12.丘诗“夜盥银河摘星斗”以瑰丽想象表现对家乡山水的热爱与自豪；李诗“星河欲动斗牛翻”以天象动荡隐喻仕途风波，但“忠信无愧”又显坚毅。13.丘诗尾联以“遥数中原”展现心系天下、立足海南的博大胸怀；李诗尾联以“忠信无愧”“安危岂足论”彰显忠贞不屈、置个人安危于度外的气节。四、名篇名句情境默写14.（1）前不见古人，后不见来者（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（3）浴乎沂，风乎舞雩（4）大道之行也，天下为公（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海五、古诗文综合运用15.（1）示例：推荐苏轼《六月二十日夜渡海》。此诗是苏轼谪居海南后北归所作，“九死