2026吉林七年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026吉林七年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文（10分）（1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》）（2）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）王安石《登飞来峰》中蕴含哲理的诗句是：__________，__________。（4）周敦颐《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是：__________，__________。（5）请默写龚自珍《己亥杂诗（其五）》的后两句：__________，__________。2.基础知识（每小题2分，共6分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）A.殷红（yān）校补（jiào）鲜为人知（xiǎn）B.诘问（jí）震悚（sǒng）锲而不舍（qì）C.猥琐（wěi）羸弱（yíng）屏息凝神（bǐng）D.告罄（qìng）俯瞰（kàn）忍俊不禁（jìn）（2）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过参观长春电影制片厂旧址，让我对吉林的电影文化有了更深了解。B.能否坚持每日阅读，是提升语文素养的关键。C.松花江畔的雾凇景观，吸引了众多国内外游客前来观赏。D.我们不仅要学习吉林英雄人物的精神，更要发扬和传承他们的事迹。（3）下列文学常识表述正确的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然。B.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的小说集《呐喊》。C.《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，“铭”是一种记叙文体。D.《伟大的悲剧》作者是英国作家茨威格，文章歌颂了探险者的崇高精神。3.综合性学习（9分）学校开展“走进吉林非遗”主题活动，请你参与。（1）请写出两种吉林地区的非物质文化遗产项目（如：朝鲜族农乐舞）。（2分）（2）吉林民间故事中常有“长白山”“松花江”等元素，请结合所学课文《木兰诗》中地域特色与故事关联的写法，简要分析这种地域元素在民间文学中的作用。（4分）（3）请为“保护吉林非遗”设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（3分）二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（15分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过即焚之又钞如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。（节选自《明史·张溥传》）【注释】①溥：张溥，明代文学家。4.解释下列加点词。（4分）（1）有仙则名__________（2）无案牍之劳形__________（3）溥幼嗜学__________（4）日沃汤数次__________5.用“/”给文中画线句子断句（限断三处）。（3分）钞已朗诵一过即焚之又钞如是者六七始已6.翻译句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）右手握管处，指掌成茧。7.【甲】文通过描写陋室环境、交往人物和日常生活，表达了作者怎样的情操？【乙】文表现了张溥怎样的学习精神？请简要概括。（4分）（二）现代文阅读（20分）长白山下的“雪爬犁”①在吉林长白山脚下，冬日里常能看见一种传统的交通工具——雪爬犁。爬犁骨架用硬木制成，两根翘起的辕木像一双伸展的手臂，底部嵌着光滑的铁条或钢条，在雪地上滑行时轻快无声。②小时候，祖父是赶爬犁的好手。每年腊月，他都会带着我坐上爬犁，去镇上年集。爬犁在厚厚的雪原上滑行，两旁的白桦林飞速后退，风声在耳畔呼啸，我却觉得整个世界都安静极了，只有祖父偶尔的吆喝声和爬犁摩擦雪面的沙沙声。祖父说，这爬犁在他父亲手里就有了，木辕被磨得发亮，承载着几代人的生计与记忆。③那些年，爬犁是屯里人winter的腿。张家运柴火，李家送粮食，娶亲的队伍也少不了系着红绸的爬犁。它不像汽车那样需要燃料，只要有雪，就能前行，简单却可靠。祖父常说：“爬犁认得雪，雪也认得爬犁，就像人认得脚下的路。”④后来，公路通到了屯口，汽车、摩托车多了起来。雪爬犁渐渐退出了日常交通的舞台，只有在旅游景点或怀旧体验中才能见到。去年冬天，我带着儿子回到老家，特意请人做了一副小爬犁。儿子坐在上面，我拉着他在雪地里跑，他兴奋得满脸通红。那一刻，我忽然明白了祖父的话——有些东西并不会真正消失，它会以另一种方式，载着温度和记忆，继续在岁月里滑行。⑤雪爬犁滑过的痕迹，很快会被新雪覆盖。但那些关于温暖、关于传承的印记，却深深烙在每一个长白山儿女的心上。8.结合全文，简要概括“雪爬犁”在文中的象征意义。（4分）9.请从修辞角度赏析第②段画线句子：“爬犁在厚厚的雪原上滑行，两旁的白桦林飞速后退，风声在耳畔呼啸，我却觉得整个世界都安静极了”。（4分）10.第③段中祖父的话：“爬犁认得雪，雪也认得爬犁，就像人认得脚下的路。”这句话有何深刻含义？请结合文章内容分析。（6分）11.文章结尾说“那些关于温暖、关于传承的印记，却深深烙在每一个长白山儿女的心上”。联系生活实际，谈谈你对“传承”的理解。（6分）（三）名著阅读（10分）12.《海底两万里》中，尼摩船长曾说：“大海就是一切！”请结合小说具体情节，分析尼摩船长对大海的情感。（5分）13.在《骆驼祥子》中，祥子的人生经历了“希望—挣扎—堕落”的过程。请结合小说内容，分析造成祥子悲剧命运的社会原因。（5分）三、写作（50分）14.从以下两题中任选一题作文。题目一：请以《家乡的那一缕_____》为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（如：炊烟、稻香、歌声、暖意）；②结合吉林地域特色，真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名。题目二：吉林这片土地孕育了坚韧、质朴、创新的精神。无论是田间耕作的农民、车间钻研的工匠，还是校园苦读的学子，都在用自己的方式书写“吉林精神”。请以“这就是吉林精神”为结尾，写一篇文章，讲述你身边的故事或你的思考。要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）万里赴戎机（2）独怆然而涕下（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）落红不是无情物，化作春泥更护花2.（1）A（2）C（3）A3.（1）示例：朝鲜族农乐舞、长白山采参习俗、吉林满族剪纸等。（2）示例：地域元素使故事具有鲜明的地方色彩和真实感，增强文化认同；如《木兰诗》中“黄河”“燕山”等地域意象，烘托了木兰征战的背景与英雄气概；吉林民间故事中的“长白山”“松花江”亦承载了当地人的情感与记忆，让传说更贴近生活。（3）示例：守护非遗瑰宝，延续吉林血脉。（比喻）二、阅读理解（一）文言文阅读4.（1）出名，有名（2）形体、躯体（3）爱好，特别喜欢（4）热水5.钞已/朗诵一过/即焚之/又钞/如是者六七始已6.（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）右手拿笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。7.【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操；【乙】文表现了张溥勤奋刻苦、持之以恒的学习精神。（二）现代文阅读8.雪爬犁象征了吉林传统的冬季出行方式，承载着几代人的生计与记忆；也象征着一种简单可靠、与自然和谐相处的生活智慧；最后成为一种文化传承的载体，寄托着温暖与乡愁。9.运用了对比（或衬托）的修辞手法，以“风声呼啸”“白桦林后退”的动态景象，反衬“我”内心的宁静，突出了雪爬犁滑行时的轻快与“我”在祖父身边的安心、愉悦之情。10.这句话将爬犁、雪与人融为一体，体现了人与工具、自然的亲密关系；爬犁依靠雪前行，雪承载爬犁，如同人依靠脚下的路生活，路也因人的行走而有意义；表达了祖父对传统生活方式的深刻理解，以及顺应自然、踏实前行的生活哲学。11.示例：传承不仅是技艺或物品的延续，更是情感、记忆与精神的传递。如文中“我”带孩子体验雪爬犁，就是将祖辈的温暖记忆传递给下一代。在生活中，我们学习吉林民族舞蹈、传唱民间歌谣、记录长辈故事，都是在传承文化基因，让精神血脉生生不息。（三）名著阅读12.尼摩船长将大海视为自由、正义与力量的源泉。他驾驶“诺第留斯号”在海底航行