2026石嘴山市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026石嘴山市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.默写填空（10分，每空1分）（1）____________，城春草木深。（杜甫《春望》）（2）报君黄金台上意，____________。（李贺《雁门太守行》）（3）杜牧在《赤壁》中以小见大，评论古事的诗句是：____________，____________。（4）陶渊明《饮酒（其五）》中，表现诗人悠然自得，物我合一境界的句子是：____________，____________。（5）晏殊《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是：____________，____________。（6）请写出两句与“黄河”有关的完整古诗词名句：____________，____________。2.根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）狼jí（）丘hè（）嶙峋（）遏制（）3.词语运用（3分）阅读下面文段，选择恰当的词语填入横线处。石嘴山因黄河而兴，贺兰山如屏风般_____（A.矗立B.屹立）在侧。春日，星海湖碧波荡漾，岸边芦苇_____（A.摇曳B.摇晃），_____（A.呈现B.浮现）出一派塞上江南的独特景致。4.语言综合运用（8分）石嘴山市某中学将开展“探寻家乡工业文明”主题活动。请你结合本单元所学说明文知识（如《大自然的语言》《恐龙无处不有》等文章的科学性、条理性特点），完成以下任务：（1）为学校宣传栏写一则简短的活动启事，号召同学们参与。（不超过80字）（4分）（2）请你简要列出参观石嘴山煤炭工业遗址或“五七干校”博物馆时，可以重点关注的几个方面，体现说明的条理性。（4分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文章，完成5-9题。（17分）贺兰山下①车子沿着山前公路行驶，赭红色的贺兰山便横亘在眼前。它不像南方的山那般苍翠欲滴，而是赤裸着岩石的脊梁，呈现出一种粗粝、雄浑、沉默的品格。这种品格，或许正是这片土地的性格。②石嘴山，名字里带着“山”与“石”，命运便与这山这石紧紧相连。半个多世纪前，来自五湖四海的建设者们，响应号召，汇集于此。他们面对的是“风吹石头跑，地上不长草”的荒滩。没有住处，就挖“地窝子”；缺少机械，就用铁锹、箩筐、扁担。号子声、爆破声，惊醒了沉睡万年的荒原。那是一种怎样的激情？能把石头焐热，能让山河改貌。③我曾听一位老矿工讲述他的青春。十八岁来到石嘴山，下了矿井，一干就是四十年。他说，井下黑暗、潮湿，但头顶的矿灯是亮的，心里揣着的建设国家的火也是亮的。煤，被一车车运出去，温暖了远方，照亮了城市。岁月在他的脸上刻下了如同煤层纹路般的皱纹，那里面，藏着汗水，也藏着自豪。④如今，部分矿区完成了历史使命，沉寂下来。但石嘴山人没有让它们彻底荒芜。一些老矿区转型成了工业遗址公园，巨大的采煤机械成为雕塑，诉说着过往的铿锵。星海湖，这片曾经是采煤沉陷区的地方，经过治理，碧波万顷，鸥鸟翔集，成了市民休闲的好去处。这是一种艰难的转身，也是一种智慧的传承。⑤站在贺兰山口，山风猎猎。岩壁上，古老的岩画依稀可辨，那是先民与这片土地的对话。而山脚下，新旧交织的景象，则是今人书写的续篇。贺兰山依旧沉默，但它见证了一切：从荒凉到沸腾，再从沸腾走向一种新的、充满生机的宁静。这或许就是石嘴山，在时代浪潮中，不断寻找并塑造自己的模样。（根据相关资料撰写）5.阅读第①段，说说作者笔下贺兰山的特点，并分析其与“这片土地的性格”有何关联。（4分）6.第②段画线句“能把石头焐热，能让山河改貌”体现了建设者们怎样的精神品质？请结合上下文简要分析。（3分）7.第③段写老矿工的故事有何作用？（3分）8.结合第④段，谈谈你对石嘴山将采煤沉陷区治理为星海湖这一举措的理解。（4分）9.文章以“贺兰山下”为题，结尾再次写到“贺兰山依旧沉默，但它见证了一切”，这样写有何妙处？（3分）（二）阅读下面文言文，完成10-13题。（14分）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）晓雾将歇______（2）沉鳞竞跃______（3）盖竹柏影也______（4）但少闲人如吾两人者耳______11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。12.【甲】【乙】两文都描绘了自然美景，但表达的情感有所不同。请结合文章内容简要分析。（4分）13.两篇短文在写景时都运用了精妙的比喻。请任选一例，赏析其表达效果。（2分）（三）阅读下面说明性文字，完成14-16题。（14分）走近石嘴山“硒砂瓜”①在石嘴山市的贺兰山东麓洪积扇砾石地上，生长着一种皮韧瓤甜、闻名遐迩的瓜中佳品——硒砂瓜。当地人又称之为“戈壁西瓜”或“石头缝里长出的西瓜”。②所谓“硒砂”，并非指瓜中含硒，而是指其独特的种植方式。春季，瓜农先在布满碎石的砂地上开凿浅沟，铺上薄膜，然后将瓜苗植入沟中。地表覆盖的碎石层作用显著：首先，它能有效压碱，改良原本贫瘠的土壤；其次，碎石白天吸收热量，夜晚缓慢释放，形成“保温层”，利于瓜苗在昼夜温差大的环境中生长；再者，碎石覆盖可以减少土壤水分蒸发，在干旱少雨的地区最大限度地保存珍贵的水资源。③这种与严酷环境共生的种植智慧，造就了硒砂瓜卓越的品质。由于日照时间长、昼夜温差大，瓜果光合作用充分，糖分积累多，因此格外甘甜爽口。加之砂石地排水性好，瓜形圆整，皮厚坚韧，便于长途运输。④硒砂瓜的种植，是石嘴山人民适应自然、利用自然的生动写照。它不仅仅是一种农产品，更承载着这片土地上人们顽强、坚韧、乐观的生活态度。每年盛夏，当满载硒砂瓜的车队驶向全国，它带去的不只是一份清凉的甜蜜，也是贺兰山下这片热土的故事。14.文章第②段主要说明了什么内容？采用了怎样的说明顺序？（4分）15.结合第②③段，概括碎石覆盖种植法为硒砂瓜生长提供了哪些有利条件。（6分）16.读了本文，你对石嘴山或类似地区人们的生产生活有了哪些新认识？请简要谈谈。（4分）三、写作（50分）17.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：以“______，我的青春印记”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填“贺兰山”“星海湖”“矿山机器”“校园那棵树”等具体事物，也可填“那次探索”“那声号子”等抽象内容）；②结合自身经历，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。题目二：本单元我们领略了山川之美（《答谢中书书》），也感受了宁静的力量（《记承天寺夜游》）。在你的生活中，一定也有那么一个地方、一段时光，让你感受到自然的美好或心灵的宁静。请以“一方静土”为题，写一篇散文。要求：①情景交融，表达自己的真实感悟；②文中不得出现真实的人名、校名；③不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）国破山河在（2）提携玉龙为君死（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（4）采菊东篱下，悠然见南山（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（6）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。2.藉壑línxúnè3.BAA4.（1）示例：同学们，我校将开展“探寻家乡工业文明”主题活动。让我们走进石嘴山的工业遗址，触摸历史脉搏，了解父辈奋斗历程，感悟家乡巨变。欢迎积极报名参与，共赴这场穿越时空的探索之旅！（符合启事格式，内容清晰，有号召力即可）（2）示例：①历史背景与建设缘由；②主要生产流程与设备（代表性机械）；③建设者的典型事迹与精神风貌；④工业遗产的现状与保护、转型意义。（答出三点，体现条理性即可）二、阅读理解（一）5.特点：赭红色、赤裸岩石、粗粝、雄浑、沉默。（2分）关联：山的粗粝雄浑象征着这片土地艰苦的自然环境，山的沉默坚韧象征着生活于此的人们（或石嘴山这座城市）顽强、坚毅、默默奉献的性格。（2分）6.体现了建设者们满怀激情（1分）、不畏艰难（1分）、用双手和汗水改造自然、创造美好生活的艰苦奋斗精神和乐观主义精神（1分）。7.通过具体人物事例（1分），生动展现了当年矿工艰苦的工作环境和无私奉献的精神（1分），使文章内容更真实感人，为后文写矿区转型做铺垫（1分）。8.这一举措体现了石嘴山人面对资源型城市转型的智慧和勇气（1分）。它变废为宝，将生态伤疤转化为生态亮点（1分），改善了人居环境（1分），实现了从工业文明到生态文明的可持续发展，是“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践（1分）。9.首尾呼应，使结构完整（1分）。将贺兰山拟人化，作为历史的永恒见证者（1分），深化了文章主题：歌颂了这片土地上人民的奋斗与传承，以及城市在时代中的发展与变迁（1分）。（二）10.（1）清晨（2）跳跃（3）大概是（4）清闲的人11.（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中有水藻、荇菜纵横交错。12.【甲】文表达了作者沉醉于山水之美的愉悦之情（1分）和能与古今知音共赏此景的得意之感（1分）。【乙】文描绘了空明澄澈的月夜美景（1分），表达了作者贬谪中复杂微妙的心境：既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也隐含了仕途失意的落寞与自我排遣的豁达（1分）。13.示例一：【甲】文“两岸石壁，五色交辉”将石壁在阳光下的色彩比作交相辉映的绚丽图画，生动写出了山景的斑斓之美。示例二：【乙】文“庭下如积水空明”将月光比作庭院中清澈的积水，形象地写出了月光的皎洁、空灵与庭院环境的静谧。（任选一例，分析合理即可）（三）14.主要说明了“硒砂瓜”得名的由来及其独特的碎石覆盖种植方式（2分）。采用了逻辑顺序（从现象“硒砂”得名写到本质“种植方式”，再具体分析碎石层的作用）（2分）