2026石嘴山市七年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026石嘴山市七年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用（共30分）1.默写填空。（每空1分，共10分）（1）万里赴戎机，_____________。（《木兰诗》）（2）_____________，寒光照铁衣。（3）《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：_____________，_____________。（4）《黄河颂》中，诗人望黄河滚滚，奔向东南，情不自禁发出赞叹：“啊！黄河！你是_____________！”（5）请写出《土地的誓言》中任意一个表达作者对故土炽热爱恋的句子：_____________。（6）古人常借特定意象抒怀。请写出两句含有“黄河”意象的古诗文名句（本单元诗句除外）：①_____________，_____________。②_____________，_____________。2.基础知识与运用。（共12分）（1）下列词语中，字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.屏障（píng）默契（qiè）污秽（huì）浩浩荡荡B.气氛（fèn）挚痛（zhì）咀嚼（jué）扑朔迷离C.镐头（gǎo）嗥鸣（háo）山巅（diān）亘古不变D.浊流（zhuó）燕山（yàn）哺育（pǔ）色彩斑澜（2）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）（2分）A.黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）B.将军百战死，壮士十年归。（互文）C.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（排比、比喻）D.一旦山陵把消息透露给我，我便把它们到处传布。（拟人）（3）结合石嘴山市的地域文化，完成对联。（2分）上联：登贺兰山阙，感岩画古朴，岁月留痕铭历史下联：_____________，_____________，_____________（提示：下联可结合沙湖、黄河等本地风物。）（4）下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。B.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，作者是光未然。C.《老山界》的作者陆定一，文章记述了红军长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过。D.《土地的誓言》作者端木蕻良，写于“九一八”事变十周年，抒发了对沦陷国土的强烈思念。（5）语言运用。（4分）石嘴山某中学拟开展“黄河文化研学”活动，请你完成以下任务。①为本次活动设计一条宣传标语，要求突出主题，简洁有力。（2分）②在研学心得分享会上，有同学说：“黄河文化太过古老，和我们现代生活关系不大。”请你结合本单元所学及对家乡的了解，写一段话进行反驳，要求观点明确，有理有据，不少于50字。（2分）3.综合性学习：家国情怀在身边。（共8分）阅读材料，回答问题。材料一：在石嘴山的发展历程中，来自全国各地的建设者响应国家号召，扎根于此，将一片荒滩建设成“塞上明珠”。他们身上体现了“艰苦奋斗、无私奉献”的“三线建设”精神。材料二：第七届全国道德模范周淑琴，是石嘴山市的一名普通居民。她几十年如一日，悉心照料多位与自己无血缘关系的孤残老人，用行动诠释了大爱无疆。（1）结合材料一和本单元课文，谈谈“家国情怀”在不同时代、不同人物身上有哪些共同的精神内核？（3分）（2）请仿照示例，为你身边（可以是家人、邻居、社区工作者等）一位具有“家国情怀”的普通人写一段颁奖词。（5分）示例：花木兰——一声“愿为市鞍马，从此替爷征”，是孝道，更是担当。你褪去红妆，驰骋疆场，用智慧和勇敢打破了性别的藩篱。归来后，不求名利，只愿守护家的温暖。你是传奇，更是千万普通儿女心中那份对家国最质朴深情的化身。我写：_____________（人物）——_____________。二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面古诗文，完成4-8题。（共14分）【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（节选自《木兰诗》）【乙】荀灌，年十三，父崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士且战且前，得入鲁阳山获免。自诣苟晞乞师，晞以贼兵尚盛未许。灌复固请，晞奇其志，遂发兵。崧既得济，朝廷嘉之。（节选自《晋书·列女传》，有删改）4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）愿为市鞍马_____________（2）出郭相扶将_____________（3）逾城突围夜出_____________（4）晞奇其志_____________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（2）灌督厉将士且战且前，得入鲁阳山获免。6.【甲】文画线句通过描写爷娘、阿姊、小弟的不同行为，营造出怎样的家庭氛围？有何作用？（3分）7.结合【甲】【乙】两文，简要分析花木兰和荀灌这两位古代女子形象的异同。（3分）（二）阅读《黄河颂》（节选），完成9-11题。（共10分）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！9.诗中“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）10.结合全诗，说说作者为什么反复呼告“像你一样的伟大坚强”。（4分）11.联系石嘴山作为黄河沿岸城市的特点，谈谈你对“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”这句话的理解。（3分）（三）阅读下面现代文，完成12-15题。（共16分）贺兰石①在石嘴山的民间收藏馆里，我第一次如此真切地凝视一块贺兰石。它静静地躺在绒布上，颜色是那种沉静的紫，间或嵌着浅绿的纹路，像凝固的暮云，又像隐现的山脉肌理。②主人告诉我，这不是一块普通的石头。它来自贺兰山深处，经过亿万年的地质运动、风沙磨砺，才形成这般的质地与色泽。古人用它制砚，谓之“贺兰砚”，发墨快而护毫，墨汁不易干涸，是文房珍品。我仿佛看见，在遥远的过去，某位边塞诗人或戍边将领，就在这样一方石砚前，磨墨挥毫，或许是书写报国的壮志，或许是记录塞外的风霜，也或许，仅仅是寄托一缕对故乡的迢迢思念。石头无言，却浸透了文化的汁液。③我不禁伸出手，轻轻触摸它。触感冰凉而润泽，没有丝毫粗砺感。这温润，是时光包浆的结果吗？就像这座因煤而兴，如今正在转型中寻求新生的城市，外表或许带着工业的硬朗线条，内里却始终保有一份质朴而坚韧的温情。一代代石嘴山人，从全国各地汇聚而来，像不同的矿物元素，在时代的高温高压下，融合、结晶，最终形成了这座城市独特的品格——既有开山劈石的闯劲，也有黄河滋养出的包容与耐心。④主人又说，贺兰石上的绿色纹路，被当地人称为“绿彩”，是极为难得的。它不是浮于表面，而是从石头的内里生发出来，与紫色的石体浑然天成。这让我想到那些扎根于此的建设者们。他们的青春、汗水甚至生命，早已不是附加于这片土地之上的东西，而是深深地“生长”了进去，化为城市血脉的一部分，再也无法剥离。那些绿色的纹路，多像一条条生机勃勃的血管，在这沉默的、历经沧桑的躯体里，静静流淌着不息的生命力。⑤离开时，我回头再看那块贺兰石。窗外的阳光洒在上面，那沉静的紫与内蕴的绿，似乎都泛起一层温润的光泽。它不再仅仅是块石头，而是一座山、一段历史、一种精神的微小而坚硬的结晶。它告诉我，最深沉的力量，往往蕴藏在最沉默的坚守之中。（根据相关素材改写）12.阅读全文，根据提示，梳理作者对贺兰石的认识和情感变化过程。（4分）初见，静观其形色→听介绍，_____________→触摸感受，_____________→领悟“绿彩”内涵，想到建设者→离开时，_____________。13.结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（4分）一代代石嘴山人，从全国各地汇聚而来，像不同的矿物元素，在时代的高温高压下，融合、结晶，最终形成了这座城市独特的品格。14.第④段中，作者由贺兰石的“绿彩”联想到城市建设的“绿彩”。请结合文章和石嘴山实际，谈谈你对这“建设者的绿彩”的理解。（4分）15.本文题为“贺兰石”，却用大量笔墨书写城市与人的精神。你认为贺兰石与石嘴山人的精神品格有哪些共通之处？请简要概括。（4分）三、写作（30分）16.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“那声音，常在我心田”为题，写一篇记叙文。题目二：习近平总书记指出：“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。”家乡的山水、历史、人物、风俗乃至一草一木，都可能承载着我们的情感与记忆。请以“家乡的_____________”为题（在横线上填入恰当词语，如“黄河谣”、“贺兰风”、“老街印象”、“最美身边人”等），写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②文体明确（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、积累与运用（30分）1.（10分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）关山度若飞（2）朔气传金柝（3）将军百战死，壮士十年归（4）中华民族的摇篮（5）示例：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。/我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。（6）示例：①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（符合题意即可）2.（12分）（1）（2分）C（2）（2分）D（“一旦山陵把消息透露给我”运用了拟人手法，“我便把它们到处传布”是写“我”的行为）（3）（2分）示例：览沙湖胜景，看苇荡迷离，水天共色蕴诗情（要求：结构大致相对，内容体现石嘴山风物，意境协调。）（4）（2分）C（《老山界》不在本单元，且是翻越“老山界”，并非“第一座难走的山”。）（5）（4分）①（2分）示例一：走近母亲河，感悟中华魂。示例二：探寻黄河文化根脉，厚植家乡自豪情怀。（紧扣主题，简洁有力即可）②（2分）示例：我认为黄河文化与现代生活息息相关。黄河是中华文明的摇篮，其蕴含的百折不挠、自强不息的精神是民族精神的核心，激励我们克服困难。就石嘴山而言，黄河水滋养了绿洲农业，黄河文化催生了沙湖旅游等绿色产业，它已融入城市发展的血脉，是我们文化自信的源泉。（观点明确1分，结合单元知识与家乡实际阐述1分，语句通顺。字数不足酌情扣分。）3.（8分）（1）（3分）共同精神内核包括：奉献精神（为国家/集体/他人付出）；担当精神（在困难面前挺身而出）；对家园/祖国的深厚热爱与责任感；将个人价值与家国命运紧密相连。（答出三点，意思对即可）（2）（5分）示例：我的邻居王爷爷（环卫工人）——晨曦未露，你的扫帚声已是街区最早的问候；寒来暑往，你用汗水擦亮城市的容颜。没有豪言壮语，只有日复一日的弯腰与清扫。你说：“家门口干净了，心里才敞亮。”一把扫帚，扫出的是对“家”最朴素也最深沉的爱。（明确人物1分，内容紧扣“家国情怀”在普通人身上的体现2分，语言凝练有感染力2分。）二、阅读理解（40分）（一）（14分）4.（4分，每空1分）（1）买（2）外城（3）越过（4）以……为奇，认为……奇特5.（4分，每句2分）（1）（雄雌）两只兔子贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？（2）荀灌督促勉励将士一边战斗一边前进，得以进入鲁阳山才幸免（于难）。6.（3分）营造出热烈、欢快、充满亲情与生活气息的家庭氛围。（2分）作用：与木兰归来前家庭的担忧和木兰征战时的艰辛形成鲜明对比，突出木兰凯旋给家庭带来的喜悦，烘托了团圆的温馨与美好，也增强了故事的感染力。（1分）7.（3分）相同点：都具有勇敢、果断、担当的非凡品质，在家庭或国家危难时挺身而出。（1分）不同点：花木兰是代父从军，隐蔽身份，历时长久，最终功成身退，形象更侧重孝义、机智与淡泊名利；（1分）荀灌是为救被困的父亲和城池，主动突围搬救兵，年纪更小，行动更为惊险果断，形象更侧重英勇、忠烈与机智。（1分）（二）（10分）9.（3分）运用了比喻和拟人（答出比喻即可）。（1分）将黄河的支流比作“铁的臂膀”，生动形象地写出了黄河磅礴雄浑的气势和无比强大的力量，（1分）象征着中华民族团结奋斗、不可战胜的伟大精神。（1分）10.（4分）反复呼告，形成强烈的节奏感和韵律美，（1分）增强了抒情力度和艺术感染力；（1分）这是对黄河伟大坚强精神的直接礼赞和热烈歌颂；（1分）同时也表达了中华儿女决心以黄河为榜样，继承和发扬民族伟大精神的坚定信念和豪情壮志。（1分）11.（3分）石嘴山依黄河而发展，黄河为城市提供了水源，塑造了平原，也孕育了独特的绿洲文化和包容开放的移民文化。（1分）石嘴山人在开发利用黄河资源、治理生态环境、推动城市转型的过程中，所展现出的艰苦奋斗、开拓创新、坚韧不拔的精神，（1分）正是中华民族伟大精神在黄河哺育下的具体体现和生动实践。（1分）（结合本地特点，言之成理即可）（三）（16分）12.（4分，每空1分，意思对即可）联想其文化承载（或：感受其历史底蕴）由石及城，感悟城市品格（或：体味其温润与坚韧）将其视为山、历史、精神的结晶，感悟其深沉力量。13.（4分）运用了比喻的修辞手法，（1分）将来自全国各地的石嘴山人比作不同的“矿物元素”，将时代的发展浪潮比作“高温高压”，（1分）生动形象地写出了不同背景的人们在这片土地上融合、奋斗、共同成长的历程，（1分）从而凝练出这座城市多元融合、坚韧顽强的独