2026林芝市七年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026林芝市七年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（28分）1.根据拼音写出汉字，或给加点的字注音。（4分）（1）这里的花海，没有xuān（）嚣，只有宁静。（2）南迦巴瓦峰终年白雪皑皑（），是许多人心中的圣地。（3）老阿妈脸上zhòu（）纹里，藏满了岁月的故事。（4）这场突如其来的雨，让山间的小路变得泥泞（）不堪。2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.桃花沟的春天，繁花似锦，美不胜收，吸引着八方游客。B.这位援藏教师对工作精益求精，深受学生们爱戴。C.牦牛队在蜿蜒的山路上井然有序地前进着。D.他说话总喜欢卖弄辞藻，听起来让人头晕目眩。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过参与“工布箭舞”的传承活动，使同学们对藏族文化有了更深的理解。B.林芝的生态环境是否优美，是吸引游客的重要因素。C.为了防止泥石流灾害不再发生，当地政府采取了一系列有效措施。D.阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，还能陶冶情操。4.古诗文默写。（8分）（1）______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（2）独坐幽篁里，______________。（王维《竹里馆》）（3）《春夜洛城闻笛》中表达诗人浓浓乡思的诗句是：______________，______________。（4）单元学习中，我们感受到古人对家国的深情。请写出连续两句与“爱国”或“理想”相关的古诗句（本单元除外）：______________，______________。5.根据第五单元（《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》）的学习内容，完成下列任务。（10分）（1）在宗璞的笔下，紫藤萝花充满了生命的张力。请仿照其写法，选用下面至少两个词语，描写一种你熟悉的林芝花卉（如桃花、杜鹃、龙胆花等）。（4分）词语：绽放流淌笼罩辉映沉淀例句（仅供参考）：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。你的描写：________________________________________________________________（2）本单元的课文都涉及“遇到挫折”与“生命成长”的话题。班级计划开展“逆境中的光芒”主题讨论会，请你结合《一棵小桃树》中小桃树的经历，或林芝高山植物在严酷环境中顽强生长的现象，简要谈谈你对“挫折与成长”的看法。（60字左右）（6分）________________________________________________________________二、阅读理解（42分）（一）阅读下面的现代文，完成6-9题。（16分）情满桃花沟①每年三四月，当雪域高原大部分地区还春寒料峭时，林芝的桃花沟早已是春意盎然。粉红色的桃花依偎着湛蓝的苍穹，点缀在碧绿的青稞田畔，与远处的雪山、近处的藏寨交相辉映，构成一幅绝美的画卷。②扎西爷爷的家就在桃花沟深处。他的小院里有几棵老桃树，据说树龄比他的年纪还大。桃花开时，扎西爷爷并不像游客那样忙着拍照，而是拿着他的小铲子，细心地在桃树下松土、除草。他说：“这些树啊，就像老朋友。它们看着我的阿爸长大，看着我长大，现在又看着我的孙辈们跑来跑去。春天给它们松松土，它们开花开得欢，秋天结的果子也甜。”③前来写生的美术生小杨被这幅画面吸引，画下了扎西爷爷劳作的情景。扎西爷爷看到画后，咧开没牙的嘴笑了，指着画里桃树的一处枝桠说：“这里，去年被风吹折过，我用布条和泥巴给它裹好了，你看，今年它开的花最多、最艳。”小杨仔细看去，果然，那处枝桠上的花朵格外稠密，阳光下仿佛燃烧着一团粉色的火焰。④傍晚，扎西爷爷留小杨吃饭。餐桌上摆着风干肉、酥油茶，还有一小碟去年酿的桃花蜜，甜香四溢。扎西爷爷说：“这蜜，就是这几棵老桃树给的。人哪，不能光向自然索取，还得懂得照料和回馈。你照顾它一时，它报答你一年，甚至更久。”⑤夜深了，桃花沟静了下来。月光洒在桃林上，像是给它们披上了一层薄纱。小杨想，这满沟的桃花，之所以年复一年开得这样动人，不仅仅是因为阳光和雪水，更是因为有了像扎西爷爷这样，将深情与岁月一同“种”在树下的人。6.请结合文章内容，概括扎西爷爷是如何对待老桃树的。（4分）7.请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。（4分）那处枝桠上的花朵格外稠密，阳光下仿佛燃烧着一团粉色的火焰。8.第④段中扎西爷爷说：“人哪，不能光向自然索取，还得懂得照料和回馈。”请结合文章和现实生活，谈谈你对这句话的理解。（4分）9.文章以“情满桃花沟”为题，有哪些妙处？请简要分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成10-13题。（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘薄②而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。（节选自李绅《寒松赋》）【注】①芊（qiān）眠：茂密状。②盘薄：牢牢地。10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）可爱者甚蕃______________（2）濯清涟而不妖______________（3）匠人未识______________（4）莫记何年______________11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）香远益清，亭亭净植。（2）松之生也，于岩之侧。12.【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞松有“贞枝”“直干”。请结合选文，分别概括“君子”和“寒松”的共同品质。（2分）13.林芝地区多高山峻岭，松柏苍翠。请你从【甲】【乙】两文中任选一种写法（如托物言志、正面描写、侧面烘托等），简要描绘一下林芝高山上的松柏，并表达你的感受。（2分）（三）名著阅读（8分）14.根据《骆驼祥子》的阅读积累，完成下列题目。（1）下列对《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A.祥子苦干三年买上第一辆车，不久却连人带车被大兵抓去。B.虎妞难产而死是压倒祥子的重要事件之一，他不得不再次卖车。C.小福子的自杀让祥子最后一丝希望破灭，他彻底走向了堕落。D.曹先生同情祥子，帮助祥子，是祥子命运转折的关键人物。（2）老舍在《骆驼祥子》中写道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果。”请结合祥子“三起三落”中的任意一次“落”的经历，谈谈你对这句话的理解。（5分）（四）阅读下面非连续性文本，完成15-16题。（6分）材料一：林芝市部分中学积极开展“乡土文化进校园”活动，如开设工布响箭、藏族编织、锅庄舞等兴趣课程，聘请非遗传承人担任校外辅导员，组织学生参观本地历史文化陈列馆。材料二：某校针对七年级学生进行了一项关于“本土文化认知”的问卷调查，部分数据如下：对“工布新年”习俗非常了解的：18.5%能说出至少三种林芝特色物产（如松茸、藏香猪等）的：67.2%愿意主动学习和传承本地传统文化技能的：42.3%材料三：“我们不仅要让孩子们知道外面的世界有多精彩，更要让他们知道自己脚下的土地有多深厚。”——一位林芝中学校长在活动中的发言。15.请综合材料一和材料二，简要概括林芝市中学在乡土文化传承方面的现状。（3分）16.为响应“乡土文化进校园”的号召，请你参照材料一中的形式，为学校设计一项新的活动，并简述其意义。（3分）活动名称：________________________________________________________________活动意义：________________________________________________________________三、写作（50分）17.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：以“那一刻，我读懂了__________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可补充人、物、景、某一场景或某种情感，如：阿妈的眼神、高原的晨光、沉默的背影、坚守的含义……）；②写自己的真实经历、感受，紧扣题目，中心明确；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。题目二：想象你是林芝某一自然景物（如一株桃花、一块尼洋河边的石头、一片南迦巴瓦峰的雪花……），或是一件传统手工艺品（如一张工布弓箭、一顶僜人帽子……）。请以“我（们）的见证”为话题，用第一人称的口吻，讲述你（们）所见证的关于这片土地的故事、变化或情感。要求：①自拟题目；②想象合理，内容具体，情感真挚；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。2026年林芝市七年级语文下册（部编版）第五单元测试卷参考答案一、积累与运用（28分）1.（4分）（1）喧（2）ái（3）皱（4）nìng2.（3分）D3.（3分）D4.（8分）（1）马上相逢无纸笔（2）弹琴复长啸（3）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（4）示例：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.（10分）（1）（4分）示例：山坡上的杜鹃花次第绽放，或深红，或浅粉，如云霞般笼罩着绿色的山谷，与远处洁白的雪峰静静辉映。（能运用至少两个给定词语，描写具体生动，突出林芝花卉特点即可酌情给分）（2）（6分）示例一：正如小桃树在风雨中顽强开花，林芝的雪莲在石缝中生长。挫折是生命的磨刀石，只要不放弃，苦难终将化为成长的养分，让生命绽放独特的光彩。示例二：无论是小桃树还是高山杜鹃，生存环境都非顺境。成长常与挫折相伴，正视困难，坚韧不拔，生命才能迸发出超越环境限制的壮丽。（观点明确，结合课文或本地特色，语言通顺即可酌情给分）二、阅读理解（42分）（一）（16分）6.（4分）①像对待老朋友一样珍视；②细心照料（松土、除草）；③受伤后精心救治（用布条和泥巴包裹伤枝）；④感恩回馈（享用桃树带来的桃花蜜）。（每点1分）7.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分），将阳光下稠密的桃花比作“燃烧的一团粉色的火焰”（1分），生动形象地写出了受伤枝桠上桃花盛开之绚烂、生命力之旺盛（1分），暗示了经过照料后的桃树回报以更美的景象，也表达了作者的赞叹之情（1分）。8.（4分）这句话体现了人与自然和谐共生的理念（1分）。扎西爷爷照料桃树，桃树以繁花和甜蜜回报他（1分）。这启示我们，在生活中（例如环保、植树、爱护动植物），不能只想从自然中获得，更要付出行动去保护、滋养自然（1分），这样才能实现可持续的美好生活（1分）。（意思对即可）9.（4分）①点明地点和核心事物（桃花沟），概括了文章主要内容；②“情满”一词揭示了文章主旨，既指桃花沟美景中蕴含的自然之情，更指扎西爷爷与桃树之间深厚的人与物的情感，以及人对自然的深情；③富有诗意，吸引读者。（每点2分，答出两点即可）（二）（12分）10.（4分）（1）多（2）洗（3）知道，认识（4）不11.（4分）（1）香气远播更加清芬，洁净地挺立（在那里）。（2）松树生长，在岩石的侧面。12.（2分）示例：正直、坚贞、高洁、坚韧不拔。（答出两点，意思对即可）13.（2分）示例一（托物言志）：林芝山间的松柏，扎根石缝，傲立雪霜，像守卫家乡的战士。我敬佩它们顽强的意志。示例二（正面描写）：山崖上的松树，枝干遒劲，针叶苍翠，迎着凛冽的寒风，展现出一种不屈不挠的生命力。（写法明确，描写符合特点，感受合理即可）（三）（8分）14.（1）（3分）D（2）（5分）示例：祥子第一次“落”是买上车后被大兵连人带车掳走。他辛苦三年，省吃俭用，所有的努力瞬间化为乌有（2分）。这种“落了空”的打击是巨大的，让他感到个人的努力在黑暗的社会面前微不足道（2分）。后来的“懒”和消沉，正是这种希望破灭后的绝望表现，是残酷现实压迫下的自然结果（1分）。（结合其他“落”的经历，言之成理亦可）（四）（6分）15.（3分）现状：学校方面积极采取措施推进乡土文化传承（开设课程、聘请传承人、组织参观）（1分）；但学生对部分深层文化习俗（如工布新年）了解不深，主动传承的意愿有待提高（2分）。（意思对即可）16.（3分）示例：活动名称：“寻访家乡老手艺人”纪实活动（1分）。活动意义