2026湘潭市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026湘潭市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：100分考试时间：60分钟一、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面短文，完成1-4题。（20分）韶峰下的灯火湘潭西北隅，韶山冲的夜色总是来得沉静。秋收过后，田埂上堆着稻草垛，远山如黛，近处的农家小院零星亮起灯火。其中一扇窗内，灯影摇曳至深夜。那是少年毛泽东借着一盏桐油灯读书的场景。屋顶漏下的风，吹得火苗忽明忽暗，他却浑然不觉，只顾在《盛世危言》的页边写下批注。窗外偶尔传来犬吠，山涧潺潺，仿佛在呼应他心中奔涌的思潮。多年后，他在《沁园春·长沙》中写下“恰同学少年，风华正茂”，或许正是这韶峰灯火，照亮了一个时代的求索之路。如今，韶山冲的夜依然静谧，但灯火已连成一片。纪念馆的灯光温和地照亮广场，参观者轻声细语，生怕惊扰历史的沉思。有时，晚自习结束的学子路过此处，会抬头望一眼那扇著名的窗——它不再孤独，因为千万盏灯正从这片土地上升起，照亮山河，也照亮来路。1.文中画线句子“屋顶漏下的风，吹得火苗忽明忽暗”有什么表达效果？（4分）2.文章结尾“它不再孤独”中“它”指什么？这句话蕴含了怎样的情感？（6分）3.结合全文，分析“灯火”在文中的双重象征意义。（6分）4.短文将历史场景与当代景象交织描写，试分析这种写法的好处。（4分）（二）阅读下面论述文本，完成5-8题。（20分）湘江与湖湘文脉湘江北去，贯穿湘潭全境。它不仅是地理意义上的河流，更是湖湘文化的精神血脉。自屈原行吟泽畔，到王船山著书石船山，再到毛泽东中流击水，湘江始终见证着这片土地上的思考与行动。湖湘学派的“经世致用”思想，恰如湘江水般务实而深邃——不尚空谈，而是将学问扎根于大地，服务于生民。湘潭的教育传统深植于此。近代以来，这里走出了齐白石、黎锦晖等巨匠，他们的艺术与学术成就，皆带有湘江赋予的浑厚与灵动。所谓“惟楚有才，于斯为盛”，并非虚言，而是源于一种独特的地域文化气质：既有敢为人先的魄力，又有格物致知的耐性。当下，湘潭的中学校园里仍延续着这种气质。语文课上诵读《离骚》，学生们体会到的不仅是楚辞的音韵之美，更是屈原对家国的赤诚；历史课上探讨湘军文化，批判性与继承性并重，引导学生理解复杂的历史脉络。湘江之畔，文脉不息，因其始终与时代对话，与生活相连。5.作者为什么说湘江是“湖湘文化的精神血脉”？（4分）6.文中提到“经世致用”的思想，请结合本土事例解释其含义。（6分）7.如何理解“既有敢为人先的魄力，又有格物致知的耐性”这句话在文中的具体体现？（6分）8.文章结尾强调文脉“与时代对话，与生活相连”，这对当代青少年有何启示？（4分）二、文言文阅读（共30分）（三）阅读下面文言文，完成9-13题。（15分）窑湾记（节选）【清】周诒棫潭州窑湾者，滨湘水之西岸。其地多陶户，列肆而居，晨昏炊烟与江雾相萦。舟楫往来，樯帆如织，载陶器往于洞庭、汉口之间。湾中有古榕，荫蔽半亩，夏日常聚叟稚于此。一叟言：“吾祖自康熙间徙此，以陶为业。昔者土窑简陋，烧坯多坼①；今则技法渐精，釉色如玉。”言罢，抚身旁陶瓮，其声铿然。嗟夫！一器之成，必历七十二工序：选土、练泥、拉坯、施釉、入窑……匠人心力尽注其中。故观窑湾之器，非独观其形色，亦可见潭人专谨之风。【注】①坼：裂开。9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）列肆而居（）（2）荫蔽半亩（）（3）载陶器往于洞庭（）（4）必历七十二工序（）10.翻译句子。（4分）晨昏炊烟与江雾相萦。11.文中老者讲述窑湾制陶技艺的变化，用意何在？（3分）12.作者为什么说“观窑湾之器，亦可见潭人专谨之风”？（4分）（四）阅读下面诗歌，完成13-14题。（15分）雨湖春晓【明】张治平湖十里漾晴晖，柳色初匀燕子飞。小艇忽穿桥洞出，歌声犹带稻鱼肥。云帆远映昭山①碧，野渡闲沾晓露稀。最爱此乡风物好，儿童争拾蚌蛤归。【注】①昭山：湘潭与长沙交界处名山，濒临湘江。13.诗歌颔联“小艇忽穿桥洞出，歌声犹带稻鱼肥”展现了怎样的生活画面？（5分）14.全诗从多个角度描绘“风物好”，请结合诗句简要分析。（6分）15.本诗与教材中范仲淹《岳阳楼记》同写水乡景象，情感表达有何异同？（4分）三、名著阅读（共30分）（五）根据《西游记》阅读，完成16-18题。（15分）16.孙悟空三打白骨精后遭唐僧驱逐，重返花果山。请结合具体情节，分析孙悟空此时的心理变化。（6分）17.鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请以“尸魔三戏唐三藏”为例，谈谈白骨精的“人情世故”。（5分）18.如果将孙悟空回到花果山后的经历，改编成一段具有湘潭地方特色的“花鼓戏”独白，你会侧重表现他的哪些情感？试说明理由。（4分）（六）根据《朝花夕拾》阅读，完成19-20题。（15分）19.《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写道：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”如果将此场景移植到湘潭的雨湖公园，结合本地童年游戏（如滚铁环、打水漂），试描写一段类似的告别情景。（8分）20.在《藤野先生》中，鲁迅弃医从文的决定源于“看电影事件”。如果类似的事件发生在湘江边的码头，一群学子目睹劳工的艰辛而深受触动，请你描写其中一人的心理活动。（7分）参考答案一、现代文阅读（一）1.通过细节描写，突出当时环境的艰苦，衬托少年毛泽东专注读书、不畏条件简陋的精神品质。2.“它”指韶山冲那扇曾经亮着桐油灯的窗。情感：既有对历史精神的敬仰，也有对今天灯火璀璨、精神传承的欣慰与自豪。3.①实指历史上的桐油灯与今天的各类灯光；②象征革命火种与求索精神，也象征新时代的繁荣发展与文化传承。4.形成历史与现实的对照，突出精神血脉的延续；增强文章的时空纵深感，让读者更直观地感受变迁与传承。（二）5.因为湘江滋养了湘潭的地理与人文，孕育了屈原以来的文脉传统，且湖湘人物的思想行动多与湘江意象紧密相连。6.“经世致用”强调学问须服务于社会。如王船山著书立说关注现实，毛泽东将革命理论与中国实际结合，均是这一思想的体现。7.“敢为人先”体现在毛泽东等革命者开拓新道路；“格物致知的耐性”体现在齐白石几十年如一日钻研画艺，精益求精。8.启示青少年：学习文化知识不能脱离时代与现实，应主动关注社会，将个人成长与国家发展相结合，在实践中传承创新。二、文言文阅读（三）9.（1）店铺（2）遮盖（3）到，去（4）经历，经过10.早晚的炊烟和江上的雾气缠绕在一起。11.通过今昔对比，展现窑湾制陶技艺的进步与传承，暗含对匠人精益求精精神的赞叹。12.因为每一件陶器都需经七十二道工序，凝聚匠人的专注与严谨，故而从器物可推知当地人专注、严谨的作风。（四）13.描绘了春日清晨湖上生机勃勃的画面：小船轻快穿桥而过，船歌欢快，仿佛带着稻香鱼肥的丰收气息，展现水乡人民的劳作与喜悦。14.①视觉：晴晖、柳色、燕子、云帆、昭山碧色；②听觉：歌声；③感觉（触觉）：晓露稀；④人文：儿童拾蚌蛤。多角度展现雨湖地区的明媚风光与富足生活。15.同：均表达对自然风光的热爱。异：本诗侧重对田园富足生活的赞美，情感明快；《岳阳楼记》则借景抒怀，表达“先忧后乐”的宏大抱负，情感深沉。三、名著阅读（五）16.从委屈、愤懑（认为师父不辨是非），到回到花果山后见到荒凉景象的心酸，再到被群猴拥戴时重温昔日自由，但内心仍牵挂取经使命的复杂心境。17.白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁），利用唐僧的慈悲心与孙悟空的急躁，离间师徒关系，体现了她善于揣摩人心、利用人情弱点（如亲情、怜悯）的世故。18.侧重表现：①对花果山猴群的亲切与责任；②对师父误解的委屈与不甘；③对取经使命难以割舍的矛盾。理由：这些情感具有强烈的戏剧张力，适合用花鼓戏高亢、诙谐又带悲情的唱腔来表现。（六）19.（示例）Ade，我的铁环们！它曾滚过雨湖边的青石板