人教版一年级下册简单的计算第3课时教学设计

人教版一年级下册简单的计算第3课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容人教版一年级下册简单的计算第3课时，主要内容包括：10以内数的加法和减法。具体包括：1、复习10以内数的加法；2、学习10以内数的减法；3、练习10以内数的加减法混合运算。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握10以内数的加减法，为后续学习打下坚实的基础。核心素养目标1.发展学生的数学抽象能力，通过具体操作和实际情境，让学生理解加减法的本质。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现加减法之间的关系。

3.提升学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题转化为数学问题，并用加减法进行解决。

4.增强学生的数学运算能力，通过练习和游戏，提高学生计算速度和准确性。

5.培养学生的数学应用意识，让学生体会到数学在生活中的应用价值。重点难点及解决办法重点：

1.10以内数的加减法计算法则的掌握。

2.加减法运算中的进位和退位处理。

难点：

1.学生对进位和退位概念的理解和应用。

2.加减法运算中灵活运用计算法则的能力。

解决办法：

1.对于重点，通过直观教具和操作活动，让学生在动手操作中感受数的增减，理解加减法的计算法则。

2.对于难点，采用逐步引导的方法，首先让学生通过实物操作理解进位和退位的概念，然后通过具体例子让学生练习，最后进行变式练习，帮助学生巩固和应用。

突破策略：

1.利用直观教具，如计数器、点子图等，帮助学生可视化地理解进位和退位。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.通过小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决计算中的难题。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够有效掌握加减法运算。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色卡片、计数器、学具盒。

2.课程平台：人教版一年级下册数学教学资源库。

3.信息化资源：10以内加减法动画演示视频、在线练习平台。

4.教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、故事情境教学。教学过程一、创设情境，导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，面向全体学生）

同学们，你们知道吗？数学不仅是一门学科，更是一种生活的语言。今天，我们就一起来学习数学中非常实用的加减法。（板书：简单的计算第3课时）

为了让大家更好地进入今天的学习，老师先给大家讲一个小故事。从前，有个小村庄，村民们都非常勤劳。有一天，村子里来了一位旅行者，他需要购买一些食物和用品。于是，村民们纷纷拿出自己的货物，与旅行者进行了买卖。你们想想，这样的买卖过程中，可能会用到什么数学知识呢？（学生积极思考）

二、复习导入，巩固基础

（教师走到学生中间，与学生互动）

同学们，我们上节课学习了10以内的加法，谁能上来给大家展示一下你是怎么做的？（学生举手，教师邀请一位学生上台演示）

（学生上台，用教具进行加法演示）

很好，同学们都做得很好。那么，如果我们要从这些教具中拿出一个来，会发生什么呢？（学生思考，教师板书：减法）

对了，这就是我们今天要学习的减法。接下来，老师会发给大家一些卡片，请大家按照刚才加法演示的方法，用减法来表示出来。

（教师分发卡片，学生分组进行减法操作）

三、新课讲授，探索新知

1.进位和退位的概念

（教师回到讲台，面对全体学生）

同学们，刚刚我们在操作中可能会遇到这样的情况：在加法中，我们有时会加出10，而在减法中，我们有时会减到0。这时，我们该怎么办呢？（学生思考）

对，这时候我们就需要用到进位和退位的概念。下面，老师来给大家演示一下。

（教师演示进位和退位的过程，同时用粉笔在黑板上画出相应的算式）

2.加减法运算中的进位和退位处理

（教师走到学生中间，与学生互动）

同学们，现在请你们拿出自己的卡片，按照刚才演示的方法，用加法和减法表示出来。如果在计算过程中遇到进位或退位的情况，你们知道应该怎么处理吗？（学生思考）

好，现在我们来尝试一下。

（学生分组进行加减法运算，教师巡视指导）

3.加减法运算的练习

（教师回到讲台，面对全体学生）

同学们，刚刚我们在练习中遇到了很多进位和退位的情况，那么如何更快、更准确地处理这些问题呢？接下来，老师给大家出一道题，请大家仔细思考。

题目：有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？

（学生举手回答，教师点评）

很好，同学们都能正确回答出这道题。那么，如果题目变成这样的呢？

题目：有10个苹果，吃掉3个，还剩几个？

（学生思考，教师点评）

这次，同学们要注意了，这里涉及到进位的情况。现在，请大家拿出自己的学具盒，用教具进行操作，看看谁能找出正确的答案。

（学生分组进行操作，教师巡视指导）

四、总结反思，拓展延伸

（教师回到讲台，面对全体学生）

同学们，今天我们学习了10以内数的加减法，包括进位和退位的情况。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？（学生举手发言）

老师很欣慰地看到，同学们都能熟练掌握加减法运算，并且能够灵活处理进位和退位的情况。接下来，老师给大家出一个拓展题，请大家尝试一下。

拓展题：小明有8个橘子，小红给了他3个，小明又给了小华2个。请你们算一算，最后小明还剩下几个橘子？

（学生独立完成拓展题，教师点评）

同学们，通过今天的学习，我们知道了加减法在生活中的广泛应用。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，做一个聪明的数学小达人。

（教师总结，学生鼓掌）

五、布置作业，巩固提高

（教师走到学生中间，与学生互动）

同学们，今天我们学习了10以内数的加减法，那么课后请大家完成以下作业：

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题；

2.家长可以帮助孩子用生活中的物品进行加减法操作，巩固所学知识；

3.在家与家人一起玩“猜数字”游戏，提高计算速度和准确性。

今天的课程就到这里，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。

-《小熊学数学》：故事中的小熊通过解决实际问题，让孩子们在解决问题的过程中学习加减法。

-《数学小故事》：通过一系列数学故事，引导孩子们理解数学概念，并在日常生活中应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子在家中用日常物品进行加减法操作，如使用水果、玩具等。

-学生可以尝试自己设计一些加减法的小游戏，如“数字接龙”、“找规律”等。

-鼓励学生观察生活中的加减法现象，如购物找零、烹饪配比等，并尝试用数学知识解释。

-引导学生进行小组合作，共同完成一些有趣的数学小项目，如制作“10以内数的加减法表”。

3.知识点拓展：

-学习10以内数的乘法口诀，为后续学习乘法打下基础。

-探究10以内数的加减法在几何图形中的应用，如计算正方形的面积。

-学习简单的分数概念，如将一个整体分成几份，每份的大小。

-研究数的顺序和大小，学习比较两个数的大小。

-探索10以内数的加减法在不同情境下的应用，如时间计算、长度测量等。

4.实用性活动建议：

-设计一个“家庭购物清单”，让孩子用加减法计算总价和找零。

-制作一个“生日派对计划”，让孩子计算需要购买的蛋糕、饮料和装饰品的数量。

-通过绘制图表，让孩子记录一段时间内家庭用电、用水等费用的变化，并计算平均数。

-在户外活动中，让孩子用加减法计算行走的步数或距离。板书设计①

-知识点：10以内数的加减法

-词：加法、减法、进位、退位

-句：加法：两个数相加，求它们的和。

减法：一个数减去另一个数，求它们的差。

进位：在加法中，当两个数相加的和超过10时，需要进位。

退位：在减法中，当被减数小于减数时，需要退位。

②

-知识点：10以内数的加减法计算法则

-词：加法交换律、结合律，减法性质

-句：加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

减法性质：a-b-c=a-(b+c)

③

-知识点：10以内数的加减法应用

-词：实际问题、生活应用

-句：通过解决实际问题，如购物、烹饪等，让学生体会加减法在生活中的应用。典型例题讲解1.例题：小明有8个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？

解答：这是一个减法问题，我们需要从8个苹果中减去3个。

计算过程：8-3=5

答案：小明还剩5个苹果。

2.例题：小红有5个气球，小刚又给了她2个，小红现在有多少个气球？

解答：这是一个加法问题，我们需要将小红原本的气球数量和小刚给的气球数量相加。

计算过程：5+2=7

答案：小红现在有7个气球。

3.例题：小猫有4条腿，小兔子有4条腿，它们一共有多少条腿？

解答：这是一个加法问题，我们需要将小猫和小兔子的腿的数量相加。

计算过程：4+4=8

答案：它们一共有8条腿。

4.例