第二课 传统戏曲益修身教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

课题第二课传统戏曲益修身教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会课时安排课前准备设计意图本节课以“传统戏曲益修身”为主题，旨在通过辽海版《人与社会》课程，让学生了解中国传统戏曲文化，感受戏曲艺术的魅力，培养他们的审美情趣和文化自信。通过学习，学生能够认识到传统戏曲在修身养性方面的积极作用，从而激发他们对传统文化的热爱，提升自身的道德修养。核心素养目标1.培养学生对传统戏曲文化的兴趣和热爱，增强文化认同感。

2.提升学生的审美能力，学会欣赏戏曲艺术的美。

3.培养学生的道德修养，通过戏曲故事中的道德观念引导学生的行为规范。

4.增强学生的合作意识，通过戏曲表演活动促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深入了解中国传统戏曲的历史渊源、艺术特色和代表剧目；

②通过具体戏曲片段的学习，引导学生体会戏曲中的人物形象、故事情节和道德观念。

2.教学难点，

①理解戏曲唱腔、表演技巧等艺术形式，并能够将其与生活实际相联系；

②在欣赏戏曲的过程中，培养学生的审美能力和文化鉴赏能力；

③通过角色扮演，让学生体验戏曲表演的魅力，提升学生的表达能力和创造力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、电脑等。

2.课程平台：辽海版《人与社会》课程教材、电子书包等。

3.信息化资源：戏曲视频资料、戏曲音乐素材、戏曲知识库等。

4.教学手段：实物教具（如戏曲面具、服装等）、图片、PPT课件、戏曲剧本等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国传统戏曲的精彩片段，如京剧《贵妃醉酒》或越剧《梁山伯与祝英台》选段，让学生初步感受戏曲的魅力。

2.提出问题：引导学生思考：“你们刚才看到的戏曲有什么特点？你们知道戏曲有哪些种类吗？”通过提问激发学生的好奇心和求知欲。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“传统戏曲益修身”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解戏曲历史：介绍中国传统戏曲的起源、发展历程和艺术特点，让学生了解戏曲文化的深厚底蕴。

2.分析戏曲艺术：讲解戏曲的唱腔、表演、剧目等方面的知识，引导学生欣赏戏曲的艺术魅力。

3.举例说明：以京剧《霸王别姬》为例，分析剧中的人物形象、故事情节和道德观念，让学生体会戏曲在修身养性方面的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个戏曲角色进行扮演，通过表演加深对戏曲人物和故事的理解。

2.课堂讨论：引导学生讨论戏曲在现代社会中的价值和意义，以及如何传承和发扬戏曲文化。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：提问学生：“你们认为戏曲在现代社会中有什么样的作用？”鼓励学生从文化、艺术、教育等多个角度回答。

2.提问环节二：提问学生：“你们认为如何才能更好地传承和发扬戏曲文化？”引导学生思考如何将戏曲融入日常生活。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生在课堂上的表现，教师进行提问，了解学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。

3.教师点评：对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调戏曲在修身养性方面的积极作用。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集家乡的传统戏曲资料，了解家乡的戏曲文化。

3.布置作业：让学生课后观看一部经典戏曲电影或电视剧，感受戏曲艺术的魅力。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确描述中国传统戏曲的历史发展、艺术特点及主要流派。

-学生能够识别和分析戏曲中的唱腔、表演技巧、角色类型和故事情节。

-学生能够通过观看和模仿，掌握基本的戏曲表演技巧，如唱、念、做、打。

2.思维与能力：

-学生在欣赏戏曲的过程中，提升了审美能力和文化鉴赏能力。

-学生通过角色扮演和讨论，锻炼了批判性思维和创造性思维能力。

-学生在分析戏曲故事时，提高了对道德观念和社会问题的理解能力。

3.情感与价值观：

-学生对中国传统戏曲产生了浓厚的兴趣，增强了文化认同感和民族自豪感。

-学生在了解戏曲人物的故事中，学会了同情、尊重和理解他人。

-学生通过戏曲中的道德教育，培养了正确的价值观和良好的道德品质。

4.个性与行为：

-学生在参与戏曲表演和讨论中，提高了自信心和表达能力。

-学生学会了在团队中合作，培养了团队协作能力和领导力。

-学生在日常生活中，能够运用戏曲中的智慧，解决实际问题，提升自身修养。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生能够反思自己在戏曲学习中的体验，总结经验，为今后的学习做好准备。

-学生在评价他人和自我反思中，学会了尊重他人，提升了自我认识。课后作业1.观察与记录：

观看一部经典戏曲电影或电视剧，记录下你认为最精彩的戏曲片段，并简要分析其艺术特色和人物形象。

作业示例：观看《白蛇传》，记录下白素贞与许仙的相遇场景，分析其唱腔和表演技巧。

2.研究与报告：

选择一种戏曲剧种，如京剧、越剧等，进行深入研究，撰写一份简短的报告，包括剧种的历史、特点、代表剧目等。

作业示例：研究京剧，报告内容包括京剧的历史起源、艺术特点、代表剧目如《贵妃醉酒》等。

3.创作与表演：

根据学到的戏曲知识，创作一个简短的戏曲剧本，可以是自编自导自演的戏曲片段。

作业示例：创作一个以“友谊”为主题的戏曲片段，角色包括两个好朋友，通过戏曲唱词和表演表达友谊的珍贵。

4.比较与分析：

比较两种不同戏曲剧种的唱腔、表演风格和故事情节，分析其异同点。

作业示例：比较京剧《霸王别姬》和越剧《梁山伯与祝英台》，分析两者在唱腔、表演和情节上的差异。

5.采访与分享：

采访一位熟悉戏曲的家长或社区戏曲爱好者，了解他们对戏曲的看法和经验，并与同学分享采访内容。

作业示例：采访爷爷，了解他对京剧的喜爱和欣赏，分享爷爷讲述的京剧故事和表演技巧。板书设计1.本文重点知识点：

①传统戏