2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力自测模拟预测题库

2023年教师资格之中学美术学科知识与

教学能力自测模拟预测题库（名校卷）

单选题（共80题）

1、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索

的属于（）o

A.古典主义

B.浪漫主义

C.现代主义

D.后现代主义

【答案】C

2、下列选项中，设计师与其建筑作品搭配1F确的是

A.赖特——《流水别墅》

B.贝聿铭——《朗香教堂》

C.柯布西耶—《悉尼歌剧院》

D.伍重——《蓬皮杜艺术中心》

【答案】A

3、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（）。

A.艺术观念与美术术语的学习和运用

民绘画基础和绘画技能的学习和运用

C.美术欣赏和美术表现的学习和运用

D.艺术思维和学科语言的学习和运用

【答案】A

4、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药

材是

A.地龙

B.水蛭

C.薪蛇

D.乌梢蛇

E.金钱白花蛇

【答案】B

5、在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块

是（）。

A.美术鉴赏

B.绘画•雕塑

C.设计•工艺

D.书法.篆刻

【答案】D

6、新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为（）故事。

A.佛本生

B.神话

C.新疆风俗

D.飞天

【答案】A

7、（）是美术存在、表现和发生作用的基本特征，因而美术又被

称为视觉艺术。

A.视觉性

B.人文性

C.愉悦性

D.实践性

【答案】A

8、属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是（）。

A.《大卫》

B.《掷铁饼者》

C.《马尔克・奥利略骑马像》

0-《思想者》

【答案】A

9、下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是（）0

A.所描绘的轰炸事件发生在德国

B.作者为西班牙著名画家毕加索

C.结合了立体主义和超现实主义的风格

D.巴黎世界博览会西班牙馆的壁画

【答案】A

10、下列属于第四学段“综合探索”学习领域的学习活动建议的是？

（）

A.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统

工艺的制作方式与特点

B.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习

C.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达

研究成果，布置专题展览或举办研讨会

D.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画

练习

【答案】C

11、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，倡导“以议题为

中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（）。

A.“综合探索”

B.“造型•表现”

C.“设计・应用”

D.“欣赏评述”

【答案】A

12、崔老师在上《走进抽象艺术》一课时，提前布置收集相关资料,

课上组织大家进行分组讨论，并提出一些有引导性的问题，让大家

交流探寻答案，鼓励小组发言，最后给予总结。以卜哪一个选项个

符合崔老师的做法？（）

A.自主学习

B,接受学习

C.探究学习

D.合作学习

【答案】B

13、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会描

述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美

术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美

术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”

要解决的问题是（）o

A.美术知识和技能的问题

B.造型和美术创作的问题

C.美术鉴赏和评述的问题

D.学习和生活中的问题

【答案】C

14、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。

A.创作美术作品

B.讨论美术问题

C.设计美术考察方案

D.识记美术术语

【答案】D

15、美术教师要使美术学习成为培养孩子（）的能力，培育高品

位的审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.发现美、表现美

D.发现美、欣赏美、表现美

【答案】D

16、教学评价的范围主要包括（）。

A.教学过程

B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为

C.教师的教学活动

D.学生的学习活动

【答案】B

17、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）o

A.必修科目

B.选修科目

C.由地方规定

D.学校自行确定

【答案】A

18、在教育阶段设置“设计・应用”学习领域主要是培养学生形成

（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

D.应用意识

【答案】A

19、下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（）。

A.讨论

B.记忆

C.讲述

D.示范

【答案】D

20、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是（）。

A.幻象

B.意象

C.抽象

D.具象

【答案】B

21、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简

单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求

学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要

求的理论依据是（）。

A.自主学习

B.经验主义

C.最近发展区

D.多元智能

【答案】C

22、某教师期末总评时，将学生平时学习态度按照30%的比例纳入

学生总成绩，这种评价方法是（）

A.表现性评价

B.形成性评价

C,总结性评价

D.诊断性评价

【答案】A

23、下列不适合作为“绘画・雕塑”系列学习评价标准的是（）。

A.积极参加绘画或雕塑造型活动

B.恰当地使用绘画或雕塑术语评析作品

C.进行专业美术批评写作

D.以多种形式大胆地展示自己的作品

【答案】C

24、“我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。

这种美是速度的美c一辆快速行驶的汽车……如机关枪一般风驰电掣

的汽车，比带翅的萨摩色雷斯的胜利女神像更美。”这是（）

的宣言。

A.印象主义

B.立体主义

C.未来主义

D.后印象主义

【答案】C

25、常以仕女和瓶花入画的近现代画家是（）。

A.张大千

B.林风眠

C.李可染

D.傅抱石

【答案】B

26、在“欣赏.评述”学习领域，下列选项不合适的做法是（）。

A.对教学中所有作品都予以讲解

B.对作品讲解同时关注鉴赏方法

C.选择教科书中部分作品进行深度讲解

D.适当增加教材以外的优秀作品进行讲解

【答案】A

27、下列选项中，对“荷兰小画派”描述不正确的是（）o

A.特别注重对生活细节的描绘

B,作品的画幅比较小

C,迎合市民阶层的审美趣味

D.笔触粗犷富有浪漫色彩

【答案】D

28、朗香教堂的设计者是（）。

A.密斯・凡德罗

B.理查德・罗杰斯

C.格罗皮乌斯

D.柯布西耶

【答案】1）

29、下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的

是（）。

A.帮助学生主动地探究和发现知识

B.不注重学生的学习结果和表现

C.有利于培养严谨的研究态度

D.培养学生解决实际问题的能力

【答案】B

30、下列选项中，依据《普通高中美术课程标准（实验）》属于美术

课程基本理念的是

A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求

B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求

C.休现个休性、基础性、发展性，满足发展需求

D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求

【答案】D

31、某老师在评价学生的作业时说：“你真棒，画画得漂亮极了!老

师惊奇地发现你有进步了！如果色彩再丰富均匀一些，画面将会更

棒。”这体现出美术教师评价（）功能。

A.导向功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.调控功能

【答案】C

32、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）o

A.工笔

B.浅绛

C.写意

D.泼彩

【答案】A

33、下列选项不属于南宋四家的是（）

A.李唐

B.米芾

C.马原

D.夏圭

【答案】B

34、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》下列选项中关于

评价建议的表述不正确的是（）o

A.依据美术课程标准进行评价

B.注重美术学习表现的评价

C.采用单一评价方式评价美术作业

D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

【答案】C

35、在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，强调“用语言，

文字，动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是（）o

A.欣赏•评述

B.设计•应用

C.综合探索

D.造型•表现

【答案】A

36、下列选项中，不属于“综合•探索”学习领域的三个层面的是

（）

A.融美术各学习领域为一体

B.美术与其他学科相综合

C.美术与社会现实相联系

D.美术与人文环境相融合

【答案】D

37、“使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验

不同的艺术效果”属于高中美术课程的“（）”模块。

A.工艺

B.书法

C.雕塑

D.篆刻

【答案】D

38、下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域（）

A.”造型-表现”

B.“设计应用”

C.“美术・鉴赏”

D.“综合探索”

【答案】C

39、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据

是（）。

A.教学目标与教学内容

B.教学评价与学生人数

C.教学环节与教学时间

D.工作报酬与劳动强度

【答案】A

40、在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游

戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍

进行评价和指导。该评价属于（）。

A.自主性评价

B.多主体评价

C.终结性评价

D.形成性评价

【答案】D

41、民间画决“立七坐五盘三”指的是（）

A.成人的人体比例

B.人体四肢比例

C.儿童人体比例

D.五官比例

【答案】A

42、热原致热的活性中心为

A.磷脂

B.脂多糖

c.蛋白质

D.核酸

E.生物激素

【答案】B

43、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的

药材是

A.地龙

B.水蛭

C.薪蛇

D.乌梢蛇

E.金钱白花蛇

【答案】B

44、地方或校本美术教材的编写既要体现（）又要具有鲜明的地

域特色。

A.地方性限制

B.美术学科核心素养

C.地方性选择

D.统一性限制

【答案】B

45、崔老师在进行《单色版画》的教学设计时，拟用讲授法、提问

法等方式讲授理论知识。在练习时，崔老师应该增加以下哪一种教

学方法来解决学生的困难？（）

A.讨论法

B.示范法

C.游戏法

D.自主探究法

【答案】B

46、洛可可美术最早产生于（）o

A.意大利

B.法国

C.德国

D.英国

【答案】B

47、范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计

过程，这种教学方法是（）

A.演示法

B.示范法

C.实验法

D.讨论法

【答案】A

48、阿胶应采用

A.米炒

B.土炒

C.砂炒

D.蛤粉炒

E.滑石粉炒

【答案】I)

49、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在

()o

A.透视学与色彩学

B.解剖学与透视学

C.建筑学与解剖学

D.色彩学与建筑学

【答案】B

50、《义务教育美术课程标准(2011年版)》主要由前言、课程目标、

()、实施建议等四个部分组成。

A.内容

B.内容标准

C.标准

D.课程内容

【答案】D

51、下列选项中，属于二维动画软件的是（）o

A.Photoshop

B.Dreamweaver

C.Flash

D.Maya

【答案】c

52、关于水彩画调色，描述正确的是（）。

A.用水愈多色彩愈透明，明度愈高，纯度愈低

B.用水越多色彩愈不透明，明度愈低，纯度愈高

C.用水愈少色彩愈不透明，明度愈高，纯度愈低

D.用水愈少色彩愈透明，明度愈高，纯度愈高

【答案】A

53、切面白色，质脆，有粉性

A.狗脊

B.姜黄

C.石菖蒲

D.浙贝

E.天麻

【答案】D

54、被泰戈尔称为“挂在时光脸颊上的一颗泪珠”的建筑是（)o

A.婆罗浮屠

B.吴哥窟

C.泰姬陵

D.桑奇大率堵波

【答案】C

55、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评

价标准要体现（）的特点。

A.审美性、视觉性

B.多主体、开放性

C.艺术件、人文件

D.趣味性、实践性

【答案】B

56、元代晚期的“元四家”指的是（Io

A.黄公望、吴镇、倪赞、王蒙

B.沈周、仇英、黄公望、王蒙

C.沈周、仇英、唐寅、文徵明

D.倪赞、王蒙、吴镇、沈周

【答案】A

57、胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计

成心形而缺乏新意c为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案

例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是

()o

A.掌握学习法

B.范例教学法

C.小组合作法

D.发现学习法

【答案】D

58、高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行()的方式，

体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点C

A.选修制

B.走班制

C.班级教学

D.小班上课

【答案】A

59、在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是

()o

A.教学内容

B.教学方法

C.教学模式

D.教学策略

【答案】C

60、清代瓷器在颜色釉方面有更多创新和发展，下面不是素三彩中

常使用的颜色是（）o

A.红色

B.黄色

C.绿色

D.紫色

【答案】A

61、（）的优点是主题突出，论点鲜明。

A.直接导入法

B.情境创设法

C.故事叙述法

D.悬念设置法

【答案】A

62、教师确定教学方法最重要的依据是（）o

A.教师特长

B.教学目标

C.模块特性

D.教学技术

【答案】B

63、范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师。在让学生完

成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言,

总结得失。这种评价方法是（）o

A.自我评价

B.相互评价

C.教师评价

D.集体评价

【答案】A

64、对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课

程标准（2017年版2020年修订》中的定位是（）

A.充分而理性

B.全面而具休

C.专业而深入

D.系统而完整

【答案】A

65、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）o

A.丢勒

B.鲁本斯

C.扬・凡・埃克

D.老彼得・勃鲁盖尔

【答案】A

66、新课程与旧课程的本质区别是（）的不同。

A.态度

B.价值观

C.理念

D.方法

【答案】C

67、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟

有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。

临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作

用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。

A.单葩

B・倍半菇

C.二菇

D.三菇

E.四菇

【答案】B

68、《尼多斯的阿芙洛蒂忒》是古希腊雕刻中第一件全裸女性人体雕

像，其作者是（）。

A.普拉克西特列斯

B.皮弗格拉斯

C.米隆

D.菲迪亚斯

【答案】A

69、美术创作原则“外师造化，中得心源”是（）提出的。

A.王洽

B.张操

C.王维

D.张彦远

【答案】B

70、19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品（），通过拉长人

体、加强线条流动感和近似平涂的笔法，创造出接近东方美的新趣

味。

A.《瓦平松浴女》

B.《大宫女》

C.《泉》

D.《土耳其浴室》

【答案】B

71、美术教材应当具有（），以适应不同地区的教师和学生的需要。

A.地方性限制

B.开放性

C.地方性选择

D.统一性限制

【答案】B

72、美术教科书的编写要以（）为本，遵循高中学生的认知发

展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动

的学习精神作为教科书编写的基点。

A.学生发展

B.教学计划

C.教学目标

D.教学内容

【答案】A

73、下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准（实验）》在美

术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。

A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求

B.理解祖国优秀文化。尊重世界多元化

C.注重学习方法和过程。提高美术素养

D.强调个性的培养，具有扎实的基础

【答案】D

74、学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,

关注生活中的美术现象，体现了美术课程的（）o

A.视觉性

B.实践性

C.人文性

D.愉悦性

【答案】C

75、美术教材的编写应依据美术课程总目标和要求，以（）为参

考。

A.教学内容

B.教科书

C.学生的基础水平

D.学生身心发展水平

【答案】D

76、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调美术教学评价的

目的是（）o

A.甄别与选拔

B.选拔与促进

C.发展与促进

D.反思与学习

【答案】C

77、在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是（）o

A.体验与想象

B.理解与创造

C.直觉与感知

D.领悟与净化

【答案】C

78、下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是（）。

A.东方风格

B.西方风格

C.红绘风格

D.黑绘风格

【答案】B

79、属于唾喏里西碇衍生物的是

A.氧化苦参碱

B.樟柳碱

C.葭若碱

D.黄连碱

E.乌头碱

【答案】A

80、有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是（）o

A.拉斯科洞穴

B.阿尔塔米拉洞穴

C.肖韦洞窟

D.洛斯马诺斯

【答案】A

大题（共10题）

一、苏老师在《现实主义美术》一课上，时而讲社会背景，时而讲

创作理念和表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几

幅现实主义的美术作品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老

师展示米勒的作品《晚钟》，然后问大家：哪位同学能尝试鉴赏一下

这幅作品?学生们感觉可说的东西很多，却无从说起..・・・问题：（1）

为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。（2）请对该

教学案例提出改进建议。

【答案】（1）学生对于老师的提问无所适从，主要的原因是：学生没

有学会正确的美术作品鉴赏方法，①苏老师在授课时，时而讲解社

会背景，时而讲解创作理念、表现形式、奇闻轶事，并没有按照美

术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来进行，导致本课的教学目标没有

达成。②苏老师在授课时列举了二十余幅作品，课程的时间有限，

并不能让学生充分的了解美术作品的背景、主题、内容、艺术特色、

总体评价等方面，没有办法深入了解作品，导致课堂没有突出教学

重点。③苏老师在让学生尝试鉴赏的环节，提出的问题较为笼统，

不具有引导性。（2）鉴赏课想要达到良好的教学效果，可以从以下几

方面入手：①在欣赏美术作品时，可以选择有代表性的几幅作品来

深入分析，不宜分析过多的美术作品;②在讲授新课，带领学生欣赏

美术作品时，注意问题的引导性，有条理的进行讲解，可以从的背

景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来讲行分析，着

重分析作品的主题和艺术特色，同时强调现实主义艺术的共性特征,

让学生掌握欣赏的方法;③在教学方法上，可以采用多种有引导性的

教学方法，例如比较、提问以及情境教学法，丰富教学方法和手段,

加强引导性;④在让学生尝试鉴赏的环节，建议提出引导性较强的问

题，例如：作品表现了怎样的内容?运用了哪些表现技法?表现了怎

样的主题?总之，想要上好一堂美术鉴赏课，重要的是让学生掌握鉴

赏的方法，从而提高学生的鉴赏能力，增加美术素养。

二、例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题

开始，大家最喜欢什么鸟？请你来说一说，由于举手回答问题的学生

太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老

师教学存在的问题什么?请说明理由。

【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动

了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下：（1）

张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在一

项新的教学内容或教学活动开始前，弓I导学生做好心理准备和认知准

备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行

为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标《写

意花鸟》的创作。（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好

引导作用。新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导

作用。在导入环节，张老师任由学生回答同一个问题而占用了大量时

间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。也而无法完成

本节课的教学目标，所以是一个失败的案例C

三、曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹

用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分

别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老

师教学活动的优缺点进行评析（14分），并谈一谈如何在条件欠缺

的情况下开展美术教学（6分）。

【答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过

程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不

足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮

助学生直观地进行学习。（2）课标中提出美术学习活动一般注重对

美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。曹

老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的

能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩

固学习效果。缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的

学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没

有让学生进行临摹练为。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏

课；另一方面没有完成教学目标。本节课的教学目标应该是学生能

够正确规范地临摹《祭侄文稿》。（2）课标强调，美术课要注重激发

创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。

临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的

美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自三示范临摹给学生看，然

后让学生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体

会自然也就不那么专业。如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：

（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用

周围的教学资源完成教学目标。根据教学资源的情况，灵活调整教

学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。（2）在

课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资

源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自

我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限

的教学资源。（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学

资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利

用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民

间美术等方面吸取营养等。

四、在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学

生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍

了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。

讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到

学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥

作用，缺少了点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中

王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

【答案】优点：（1）新课标中强调美术课程要体现愉悦性，要激发

学生学习兴趣。材料中王老师让学生进行讨论，学生都很兴奋，正

是由于王老师重视了这一点，充分激发了学生的学习兴趣，使学生

愉快牛动地参与到教学中，体现了学牛的主体地位C（2）营造有利

于激发学生创新精神的学习氛围，注重创新精神。材料中王老师让

学生进行以“他人眼中的自己”为主题的讨论，形式和主题都很新

颖，体现了教学的创新，同时也有利于学生创新精神的激发。（3）

探索有效教学的方法和学生学习的方法，探索各种生动有趣、适合

学生身心发展水平的教学手段。材料中王老师为了使课堂轻松愉悦、

更好地实现教学效果，运用了欣赏法、讨论法，符合课程特点和学

生水平。缺点：（1）本节课属于“造型•表现”学习领域，目标应该

是“掌握人物特点，能用绘画的形式正确表现有特点的自画像”。

而在材料中，王老师前半段都在欣赏和讲解画家生平，更偏向欣赏

课的类型。后半段只是让学生讨论“他人眼中的自己”，没有引导

学生从面部、身体特征上有方向地去讨论I因此最终的教学效果不

理想，没有完成教学目标。（2）课标中指出要多给学生感悟美术作

品的机会。材料中王老师只展示了伦勃朗的自画像，仅仅从一幅作

品中，不能够全面地分析自国像的创作要求，因此也会影响教学效

果。（3）创作课要注重示范性。教师要给学生直观具体的指导，要

讲解创作自画像的各个要素，不能变成欣赏课，偏离了课型。改进

建议：（1）教师要明确创作课的教学流程：导入——描述、分析一

—示范、讲解——实践、展评——小结、作业。（2）教师要注意体

现教学目标和教学重难点，重点讲解人物的五官和身体特征，以及

绘画的注意事项。（3）教师要进行示范，体现教学的直观性和示范

性。（4）教学过程中设置的各个环节要有引导性和针对性，有目标

地展开。

五、马老师上了一学期篆刻课程。第一单元是“秦汉、明清印章欣

赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表

人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二

单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的

学习计划，临摹、实践、探究，体验篆刻技法，作业完成后开展学

生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与

学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自

己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作

品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。问题:请结合

课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课

程标准（实验）》倡导的哪些评价方式？

【答案】（1）马老师在第一单元授课时让同学们写出短文，填写自评

表，在第二单元授课时，引导学生分组学习并进行互评，这些体现

了课标中提倡多主体评价的实施建议，采用学生自评、互评以及教

师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。（2）第三

单元马老师让学生展示作品集体现了课标中提出的采用多种评价方

式评价学生的美术作业的实施建议，对学生作业用展示的方式进行

评价，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方

向。（3）第三单元马老师让学生制作档案袋并写出学习报告，体现了

课标中提出的注重质性评价的实施建议，提倡成长记录评定。成长

记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。

教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现

学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

六、请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单

元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）

恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习

活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确

教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定

本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标

和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作

业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设

计说明。

七、案例：小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越

有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他

总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃

力.学习积极性也日渐下降。请针对上述情况进行分析。

【答案】通过课外作业，学生可以加深对课堂学习内容的理解，形

成技能技巧。现代教学观认为，作业内容只有根据学生的不同特点

和程度提出不同的层次要求，才能真正做到因材施教，让作业成为

学生生活中的乐事、趣事。这样的作业设计，既避免加重学生课业

负担，又关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需要。不

同层次的学生在完成不同作业的过程中体脸成功的喜悦，认识到自

我价值，就