2023年收集教师资格之中学教育知识与能力题库与答案

2023年收集教师资格之中学教育知识与

能力题库与答案

单选题（共50题）

1、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首

要条件是（）。

A.角色意志

B.角色体验

C.角色认知

D.角色期待

【答案】C

2、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）

A.科学实验

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】D

3、学习动机的强化理论属于（）的动机理论。

A.认知主义？

B.行为主义？

C.人本主义？

D.精神分析主义

【答案】B

4、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同

学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于

A.场依存型

B.场独立型

C.继时型

D.同时型

【答案】A

5、2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其

是学校教育在人的身心发展中起（）

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】C

6、班主任工作的重点是（）。

A.对学生进行思想品德教育

B.教育学生努力学习，完成学习任务

C.指导班委会工作

D.评定学生操行

【答案】A

7、朱老师很关心学生，但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规

定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级

的领导关型属于()

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

【答案】C

8、把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，

尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的()

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想法

【答案】C

9、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】D

10、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获

得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.作业法

【答案】A

11、学习迁移的前提是（）

A.已有的知识背景

B.学习材料的相似性

C.对原理的运用程度

D.情境的相似性

【答案】A

12、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”

等知识的理解.这种迁移属于0。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、负迁移

D.逆向、正迁移

【答案】0

13、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能

报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。

A.心境

B.苦闷

C.应激

D.激情

【答案】0

14、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对

处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学

研究方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】B

15、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编

班，这是（）。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】A

16、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合

在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约

20分钟为一个课时。这和出现于美国20世纪50年代的教学组织形

式是（）

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】D

17、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】A

18、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映

出对（）在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】C

19、根据生物钟安排自己的学习属于（）

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】B

20、以下各项不属于元认知策略的是（）o

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】B

21、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教

育目的。这种教育目的观属于（）o

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】B

22、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学

生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的

发展？（）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】D

23、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德动机和道德行为

D.道德感和道德认识

【答案】C

24、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是

（）

A.前习俗

B.习俗

C,后习俗

D.超习俗

【答案】A

25、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？（）

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】C

26、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体

身心发展（）规律的反映。

A・顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】B

27、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】D

28、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种

方法的是（）o

A.惩前宓后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】D

29、教学工作的中心环节是（）o

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

D.教学评价

【答案】B

30、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工

作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使

教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

A.参与观察法

B.行动研究法

C.调查研究法

D.非参与观察法

【答案】B

31、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类

是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】A

32、读书指导法是一种（）的教学方法。

A.以直觉感知为主

B.以引导探究为主

C.以实际训练为主

D.以语言传授为主

【答案】D

33、德育目标确立的主要依据不包括（）

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】B

34、从规则到例子的学习实质上是一种（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

【答案】B

35、主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学

生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型

是（）

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

【答案】B

36、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

【答案】A

37、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知

识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）o

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】C

38、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】D

39、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】B

40、小东每次锁门离家后,明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上,非

要返回检查才安心。他的这种表现属于()

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

【答案】D

41、下列教学方法属于变式的是()。

A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等

海洋动物的例子

B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的

异同帮助学生了解二者的差异

C.李老师通过反证法证明了勾股定理

D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来

【答案】A

42、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集

体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是0。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】D

43、数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、

心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

【答案】C

44、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小

组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课

余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种

情况，小组成员遵循的纪律属于（）

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

【答案】C

45、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，

高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】C

46、教育活动的出发点和归宿是（）

A.教育方针

B.教育规律

C.教育目的

D.教育制度

【答案】C

47、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现

了心理发展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.结构性

D.差异性

【答案】A

48、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑

中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】C

49、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。

()

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】D

50、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是0。

A.气质和意志

B.能力和性格

C.能力和气质

D.性格和气质

【答案】B

大题（共10题）

一、材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情

地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，

回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，

野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会

错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。

问题：请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

【答案】

二、材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批

评，感觉情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时

候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一

年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识难度

有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了,

结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺激，他没想

到会考这么差，跟预期差距很大。考生自述：没想到会考得这么差,

并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，

很头疼。也导致心情不好。问题：（1）分析考生情绪低落的原因。（2）

如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题？

【答案】

三、阅读材料，并回答问题。一个爸爸很关注儿子的学习情况和班

级里的学习环境。一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少

人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师

不在的时候有多少人。”儿子回答：”一个人也没有“。问题：（1）

评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？（2）请你针对上面

的情况提出一些对班级老师或学生的合理建议。

【答案】

四、1.有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的

关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在

教学中为什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什

么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则？

2.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃

成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，

老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再

来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事

告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉

头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三

天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依

然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。

家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再

来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局

要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间（要遵守学校纪律）要真

正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学

校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的

教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?

【答案】

五、阅读下面材料，回答问题。小林进入初中以后发生了很大

的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他

经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师

的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出

的建议。有时候，甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。

老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，

看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。［问

题1］［问答题］根据心理学原理分析小林思维变化的特点。（9分）

［问题2］［问答题］提出促进小林思维发展的建议。（9分）

【答案】

六、初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学

打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。

作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对

他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其

他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。（1）请结合所

学知识分析上述材料。（2）作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。

【答案】

七、魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷,

有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开

门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学

生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回

答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本

不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力

一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,

帮他分析每一道题，哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是

需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上

课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考

了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果，帮他确定学习内容,