2023年洛阳市教师招聘考试模拟真题

洛阳市教师招聘考试真题

一、判断题（3（）题，每题0.4分，共12分你认为对B勺的涂，错误的涂"B”）

I、教育学自身具有客观性，但教育方针、政黄具有主观性，并相互影响。（

）

2、现代B勺教学观倡导教师是课程B勺论述者和传递者,学生是被动H勺接受者

和吸取者。（）

3、家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。（）

4、教学原则B勺直观性特点是教学H勺目B勺而不是手段。（）

5、道德教育重在提高学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心，学

会体谅,这是德育的社会模仿式所主张的理念。（）

6、通过制定和执行规章制度去管理班级的活动是平行管理的班级管理模式。

（）

7、所谓再认是指识记过的事物不在面前时可以把它在头脑中重现出来。（

）

8、一般来说，场依存型强的学生H勺成绩要比场独立型强的学生差。（）

9、同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。（）

10、学生B勺价值观介于小朋友世界和成人世界之间，体现学生文化B勺非正式

性日勺特点。（）

11、洛克的“白板说”强调了外在环境在教育中的重要作用。（）

12、心理过程重要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。（）

13、中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料H勺外

部联络体现形式。（）

14、只要个体的行为或者行为潜能发生变化就可认为个体进行了学习。（

）

15、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特性。（）

16、关键期体现的是不平衡性。（）

17、前运算阶段B勺小朋友认知发展特点是可以从他人B勺角度看问题。（）

18、小朋友社会性发展的重要标志是去自我中心主义。（）

19、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是运用知觉B勺选择性。（）

2（）、学生心境管理属于学习方略里B勺认知方略。（）

21、教师对学生使用的B勺心理评估重要是心理测量法。（）

22、教师在运用多媒体教课时，展现的信息内容牢记繁多，为防止学生吃不

消，应体现多媒体教学B勺科学性原则。（）

23、抓住学生心剪发展的"关键期］教育能收到事半功倍的效果。（）

24、教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受，接受和肯定的心理

倾向。（）

25、结论与过程的关系是教学过程中一对重要关系。（）

26、有了一种稳定H勺团H勺领导关键，班干部能独立开展各项工作是班级群体

形成的标志。（）

27、行为主义心理学主张人的行为都本源于心灵深处的某种欲望动机，重视

对异常行为的研究。（）

28、教师对学生的指导、引导的目的是增进学生的自由发展。（）

29、“身教重于言传“是替代性强化的作用在教育实践中B勺体现。（）

30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了教师

的过硬日勺教学基本素质。（）

二、不定项选择（20题，每题1.8分，共36分每题日勺备选答案中至少有一项

是符合题意日勺对日勺答案，全部选对得满分，少选得对应分值，多选、错选、不选

均不得分。）

31、众多教学措施按其总的指导思想不一样，可以分为()

A.范例式教学

B.启发式教学

C.注入式教学

D.灌输式教学

32、明代教育家王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其

进自不能己。”这阐明()

A.在教学中应积极开发学生的非智力原因

B.教学的中心是开发学生日勺智力原因

C.爱好和努力可以相互增进

D.教育教学中必须顺从学生的爱好

33、干部轮换制是哪一种班级管理模式()

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

34、在教学中，应尽量为学生提供有代表性口勺事物，让学生通观测，比较,

从诸多事物中发现它们日勺共同特性，培养

A.观测力

B.记忆力

C.抽象概括

D.想象力？

35、学生评价信息的来源()

A.成绩

B.调查

C.活动计划

D.教学设计

36、如下不属于课堂教学板书基本规定日勺是()

A.内容简洁

B.条理分明

C.布局合理

D.书写工整

37、课堂纪律具有日勺特性。

A.约束性

B.强制性

C.原则型

D.自律性

38、高成就动机得人。

A.选择中等难度的任务

B.选择难度大日勺任务

C.成功是因为自己能力强

D.失败是因为自己没有付出足够的努力

39、知识学习是学生对知识日勺内在加工过程，包括()

A.获得

B.保持

C.提取

D.巩固

4（）、班干部轮换制度属于0

A.常规制度

B.平行制度

C.民主制度

D.目标制度

41、有些学生虽然懂得道德规范，也乐意遵守，但却受个人欲望的支配，不

能抗拒诱惑原因，成果干除了违反道德规范H勺事。其重要原因是这些学生（）

A.缺乏对H勺的道德认识

B.缺乏良好的情感

C.道德意志微弱

D.没有掌握对的的道德行为方式

42、发明性与智力日勺关系重要体目前?（）

A.高智商一定具有发明性

B.高智商是高发明性的|充分且必要条件

C.低智商也可能具有发明性

D.高智商是高发明性日勺必要非充分条件

43、课程表是课程理论与实践日勺重要衔接，直接影响着课程实施日勺效果。教

师安排课程表时应遵照日勺原则有（）

A.稳定性原则

B.整体性原则

C.迁移性原则

D.生理合适原则

44、教师在教学情境中发展和丰富案例知识时不常用的措施有0

A.观摩

B/散格

C.反思

D.教学案例研究

45、有关心理测试，下列说法对日勺的是（）

A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试

B.通过心理测试，可以进行科研，了解学生的心里状态

C.心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好防止

D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作

46、皮亚杰日勺认知发展阶段理论给我们日勺教育启示有（）

A.小朋友不是“小大人”，有不一样于成人的思维方式

B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵照一定次序的

C.通过合适的教育，小朋友完全可以跨越某些阶段

D.再好的教育也不能加速小朋友的发展

47、学习迁移的相似性原因。

A.学习材料的相似性

B.学习目标和学习过程的相似性

C.学习效果和反馈日勺相似性

D.学习情境的相似性

48、教育史上，活动课程理论重视小朋友的爱好和需要并（）

A.重视教材的逻辑组织

B.强调训练的价值

C.重视成人的生活

D.认为教育即生活，而不是生活的准备

49、教学方略指教师设计的|协助到达教学目标的一切活动计划，其中以学生

为主导日勺教学方略是。

A.程序教学

B.发现教学

C.情境教学

D.合作教学

50、青少年日勺人际关系展现出的特点有（）

A.以亲子关系为主

B.朋友关系开始变得非常重要

C.在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的帮养性作用开始弱化

D.开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢日勺老师

三、单项选择题（40题，每题0.7分，共28分。每题的备选答案中只有一项

是对的日勺）

51、认为学习是指个体通过对他人或楷模的行为的观测而获得某些新的行为

反应及习得复杂动作，这一观念是（）提出来的。

A.班杜拉

B.桑代克

C.布鲁姆

D.布鲁纳

52、根据课程内容组织形式，将课程划分为()

A.学科课程和经验课程

B.分科课程和综合课程

C.必修课程和选修课程

D.国家课程和地方课程

53、只要提供了足够口勺时间和协助，每一种学生都能到达学习目标，根据这

种思想构建口勺学习模式为0

A.程序模式

B.发现模式

C.掌握学习

D.非指导性教学模式

54、备课时，教师要按次序写出三种教学计划0

A.课时计划，单元计划，学期计划

B.学期计划，单元计划，课时计划

C.单元计划，课时计划，学期计划

D.学期计划，课时计划，单元计划

55、“仓康实而知丸节，衣食足而知荣辱”反应人日勺需要具有层次性()

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

56、某同学每周都对自己的学习状况做出小结，分析自己在学习上获得口勺进

步，找出自己的微弱环节，他的这种行为属于()

A.自我认识

B.自我信任

C.自我体验

D.自我调控

57、“嗯，我懂!，“我能体会!”“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开

展日勺评估性会谈属于会谈时()

A.倾听技术

B.面质技术

C.问询技术

D.鼓励技术

58、小朋友不能遵守公认的正常行为规范和道德原则不能正常与人交往和参

照学习的行为等体现，称作()

A.心理异常

B.不适应体现

C.不良体现

D.问题行为

59、根据《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》日勺规定，对未成年

人犯罪一律不公开的年龄()

A.14岁如下

B.14岁-16岁

C.16岁・17岁

D.I8岁如下

6()、课程目标与几种有关概念，对的I的包括关系()

A.培养目标一教育目的一教学目标一课程目标

B.培养目标一教育目的一课程目标一教学目标

C.教育目日勺一培养目标一教学目标一课程目标

D.教育目的一培养目标一课程目标一教学目标

61、基础性课程重视学生基础学力日勺培养，即培养学生作为一种公民因此需

的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()

A.读、写、画

B.读、画、算

C.lfil>写、算

D.读、写、算

62、第斯多惠有一句名言：“一种坏的老师奉送真理，一种好的老师则教人

发现真理。”这体现了教学日勺()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

63、进行德育要循循善诱，以理服人，提高学生认识入手，调动学生的主动

性，使他们积极向上。这体现了德育H勺（）

A.疏导原则

B.定向原则

C.因材施教原则

D.一贯性原则

64、心理学家（）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得

阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.伊利

D.布鲁纳

65、教师一边讲题，一边观测学生反应，属于（）特性。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分派

D.注意的分散

66、下列哪个概念可以解释“月明星稀，月暗星密”（）

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.掩蔽

67、发明性思维的基本过程：准备、酝酿、豁朗和（）

A.启发

B.批判

C.验证

D.变通

68、略

69、耶克斯多德森定律表明：中等强度的动机激起口勺水平对动机效果的提高

A.中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

70、剥夺学生正常日勺休息时间属于（）

A.侵犯学生的受教育权

B.侵犯学生的人身权

C.侵犯学生财产权

D.侵犯学生人格权

71、目前我国重要的讲课形式，课堂大部分时间仍然是教师讲授为主，这种

讲课模式所采用日勺语言形式是（）

A.对话

B.独白

C.书面

D.内部

72、班级管理中班主任要想发挥主导作用，前提是（）

A.树立育人观念

B.有对时日勺学生观

C.具有科学的管理能力

D.应具有专'也化的素质

73、()重视拓展学生知识与能力、开阔学生日勺知识视野、发展学生多种不

一样的I特殊能力。

A.拓展型课程

B.实践型课程

C.研究型课程

D.工具型课程

74、教师通过一定措施增进和增强学生某一行为向期望的方向发展口勺教学技

能是()

A.课堂倾听技能

B.课堂反馈技能

C.课堂对话技能

D.课堂强化技能

75、渴求知识日勺人得到一本好书会感到满意，无端遭到袭击会感到愤怒，这

阐明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介日勺。

A.认知

B.意志

C.思维

D.需要

76、假如一种学生不敢拒绝别人的无理规定，不敢表达自己的不满情绪，与

同学发生矛盾时不敢正面处理问题，而是哭着找老师。看待这样日勺学生，应采取

的辅导措施是（）

A.放松训练

B.代币奖励

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

77、有些教师把诸多时间花在怎样与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，

而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

78、学生考试之后对试卷进行查漏补缺日勺检查和反馈属于()

A.组织方略

B.计划方略

C.监控方略

D.调整方略

79、教师让小学生自己根据苹果梨等，总结出水果的概念的教学措施是0

A.发现教学

B.情景教学

C.程序教学

D.合作学习

80、在某项活动开始之前，对学生学习基础、个体差异和学习效果差异所做

的评价属于()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.配置性评价

81、学生李晓总是在考试前心情极度紧张，考试不能集中注意，无法发挥正

常水平，这是一种。心理问题

A.强迫症

B.焦急症

C.恐惊症

D.心理隙碍

82、小朋友在10岁后来，判断是非对错的原则不只根据社会规则和对权威

的遵从，开始受自己主观情感的判断原则支配。这阐明小朋友这个时期日勺道德判

断特点()

A他律

B.自律

C.前习俗

D.习俗

83、教师素质构造中的关键部分是（）

A.教师职业道德

B.良好的知识构造

C.很好的教育能力

D.纯熟的职业技能

84、小朋友身心发展有两个高速发展期，新生儿期和青春期，这是人的身心

发展0规律的反应

A.次序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

85、试验证明、当过度学习日勺程度到达150%时，记忆效果（）

A.最差

B一般

C.最佳

D.不好不坏

86、有关认知、情感、意志关系欧J说法，对日勺欧1是（）

A.认知过程是意志形成的前提和基础

B.意志不可以调整情感

C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难到达目的

D.情感可以成为意志行动口勺动力，也可以成为阻力

87、学习者首先可以理解语言，文字所代表的知识，并能应用知识处理问题

的学习方式是（）

A.发现

B.接受

C机械

D.故意义

88、在教育过程中，教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机

智”，这反应了教师职业劳动的（）特点。（）

A.发明性

B.示范性

C持续性

D.长期性

89、一位老师让学生尽量多地说出报纸打勺用途，这是在考察学生思维的（）。

A.灵活性

B.流畅性

C.变通性

D.独特性

90、许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课。这种内心冲突属于0

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

四、多选（20题，每题1.2分，共24分。每题附备选答案中至少有两项是符

合题意日勺对的答案，多选、少选、错选、不选均不得分。）

91、能力的影响原因（）

A.遗传与营养

B.初期经验

C.教育教学

D.社会实践与主观努力

92、教育在培养学生的主体性方面H勺措施措施有（）

A.教育目标反应社会发展

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.建立民主友好的师生关系，重视学生自学能力的培养

D.尊重学生个性差异，进行针对性教学

93、为了体目前学生评价日勺全面性、客观性原则，学生评价日勺信息来源于（）

A.成绩

B.调查汇报

C.活动方案

D.设计的作品

94、说服法是进行德育日勺基本措施之一，运用说服法时注意（）

A.明确的目的性

B.以诚待人

C.注意时机

D.知识性趣味性

95、针对我国老式应试教育口勺弊端，素质教育的时代特性是（）

A.培养学生个性发展

B.培养学生的创新精神

C.培养学生的实践能力

D.增进学生全面发展

96、”学生是发展口勺人”的含义是：（）

A.学生具有发展的客观需要

B.学生具有发展的潜在可能性

C.学生具有和成年人不一样的身心发展特点

D.学生的发展是学校教育的成果，没有学校教育不可能有学生的发展

97、新课程强调变化学生的学习方式，倡导学生日勺学习方式是（）

A.合作学习

B.自主学习

C.接受性学习

D.探究性学习

98、动机产生的条件包括（）

A.性格

B.需要

C.诱因

D.情绪

99、想象是对大脑己经有表象进行加工改造而形成日勺新形象日勺过程，其功能

包括（）

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.协同功能

100、学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状

态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机，下列属于外部动机

的I是：（）

A.学习是为了获得老师表扬

B.学习是为不让父母失望

C.学习是为提高自身素质

D.学习是出于好奇心

101、布置作业是教师重要的常规工作之一，应当做到（）

A.符合教学大纲和教科书规定

B.分量合适，难易适度

C.明确完成时间

D.应常常检查和批改作业

102、教师与学生家长应有的基本关系有（）

A.社会地位的平等性

B.联络交往的互尊性

C.教育过程的配合性

D.角色身份的对立性

103、一般状况下，当个体注意时最明显的外部体现是（）

A.适应性动作日勺出现

B.无关运动时停止

C.生理状态的变化

D.发散思维

104、学校心理咨询和辅导有三种功能，矫正功能和（）功能和0功能（）

A.学习

B.发展

C.防止

D.解释

105、教师职业道德重要范围有（）

A.教师义务

B.教师良心

C.教师公正

D.教师荣誉

106、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》口勺短文，说江西金溪有一种叫方冲永

的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时

写日勺诗就不如此前了，到2()岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永日勺实例阐明了什

么?()

A.后天的环境和教育