北京师范大学海口附属学校招聘事业编制人员考试真题（含考情说明）

北京师范大学海口附属学校招聘事业编制人员考试真题（含考情说明）考情补充说明该校事业编制招聘考试分笔试、面试（部分批次仅面试），笔试主要考查综合知识与教育相关专业知识，面试多以试讲、专家问答形式开展，合格分数线均为75分（低于该分数不予聘用）。以下真题为2025年笔试真题（收集整理，仅供参考），贴合该校招聘核心考点，可结合考情针对性备考。2025年北京师范大学海口附属学校招聘事业编制人员笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分，每题2分，共40分）《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护（）不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。

A.社会稳定和经济发展

B.国家统一和领土完整

C.民族团结与社会和谐

D.国家利益和民族团结

【答案】：D

大学生思想政治教育的主渠道是（）

A.校园文化活动

B.形势政策教育

C.党团活动

D.思想政治理论课

【答案】：D

下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

B.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

C.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

D.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

【答案】：C

根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。

A.500

B.2000

C.1000

D.1500

【答案】：C

学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。下列关于学生社团作用的表述，错误的是（）

①丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好

②促进学生全面发展，提升综合素养

③替代课堂教学，实现个性化育人

④加强学生交流，增强集体凝聚力

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

【答案】：B

现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。

A.行政与学术的关系

B.校长治校和教授治学的关系

C.党委领导与校长负责的关系

D.教授治学与同行评议的关系

【答案】：A

“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。

A.教师主导作用与学生主动性相结合的原则

B.理论与实践相结合的原则

C.面向全体与因材施教相结合的原则

D.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则

【答案】：C

大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

A.沟通能力

B.教学能力

C.研究能力

D.组织管理能力

【答案】：D

从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。

A.教育法规的影响

B.教育原则的影响

C.教育对象的影响

D.社会生活和群体的影响

【答案】：D

下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。

A.有先进的教育理念

B.有广泛的交往能力

C.有特色的教学能力

D.有独立的科研能力

【答案】：B

“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。

A.羞怯

B.空虚

C.悲观

D.自卑

【答案】：D

从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

A.教学反思模式

B.个人主导模式

C.自我实现模式

D.校本培训模式

【答案】：D

大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。

A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

D.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

【答案】：B

教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。

A.切拨曼

B.塞利格曼

C.佩奇

D.费德

【答案】：C

在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。

A.强化问题意识

B.加强师生互动

C.强调学生理解

D.以学生为中心

【答案】：A

列提纲是一种常用的（）。

A.精加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.学习工具利用策略

【答案】：C

教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）。

A.创新性

B.创造性

C.独创性

D.创造

【答案】：B

高等教育内部评价制度即（）。

A.自律型高等教育评价制度

B.第三方评价制度

C.政府行政性评价制度

D.高校自我评价制度

【答案】：D

文化素质教育不是为了（）。

A.提高大学生的文化品位

B.提高人文素养

C.强化专业教育

D.提高审美情趣

【答案】：C

如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。

A.100

B.80

C.130

D.95

【答案】：C

二、简答题（每题10分，共30分）简述高校教师职业道德的核心内容及践行要求。

【参考答案】：核心内容包括爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。践行要求：①坚定教育理想，自觉践行教育方针，落实立德树人根本任务；②潜心钻研业务，提升教学与科研能力，做到因材施教；③尊重学生人格，关心学生成长，维护学生合法权益；④严于律己，廉洁从教，树立良好的教师形象；⑤坚持终身学习，不断更新教育理念，适应教育发展需求。结合教育实际，谈谈如何加强大学生思想政治教育的实效性。

【参考答案】：①强化思想政治理论课主渠道作用，创新教学形式，将理论与实践结合，避免空洞说教；②丰富校园文化活动，打造特色文化品牌，以文化人、以文育人；③加强党团建设，发挥学生组织的引领作用，引导学生主动参与思想政治教育活动；④关注学生心理需求，将思想政治教育与心理健康教育结合，及时疏导学生心理问题；⑤搭建实践平台，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，提升学生的社会责任感和家国情怀。

简述校本培训对高校教师专业发展的意义及主要形式。

【参考答案】：意义：①贴合学校发展需求，针对性解决教师教学、科研中的实际问题；②促进教师之间的交流合作，形成教研共同体，提升整体教学水平；③节省培训成本，便于教师利用课余时间参与，提升培训的便捷性和实效性；④推动学校特色发展，将教师专业成长与学校办学理念深度融合。主要形式：①校本教研活动，如集体备课、听课评课、专题研讨；②校内讲座与培训，邀请校内骨干或校外专家开展专题分享；③教师结对帮扶，发挥骨干教师的引领作用，助力青年教师成长；④校内课题研究，鼓励教师结合教学实际开展科研探索。

三、论述题（每题15分，共30分）论述“面向全体与因材施教相结合”的教学原则在高校教学中的应用路径，并结合自身报考岗位谈谈如何践行这一原则。

【参考答案】：应用路径：①树立“全员发展”理念，尊重每个学生的发展权利，不忽视、不放弃任何一名学生，确保全体学生都能获得平等的教育机会；②深入了解学生的个体差异，包括智力水平、学习基础、兴趣爱好、性格特点等，建立学生个性化档案；③创新教学方法，采用分层教学、分类指导的方式，针对不同层次学生设计不同的教学目标、教学内容和评价方式；④注重个性化辅导，对学习困难的学生给予重点帮扶，对学有余力的学生提供拓展性学习任务，满足不同学生的发展需求；⑤完善评价体系，实行多元化评价，既关注学生的学业成绩，也关注学生的综合素养和个性发展，激发学生的学习积极性。

结合报考岗位践行（示例，可根据自身岗位调整）：若报考高校辅导员岗位，我将从以下方面践行该原则：一是深入了解所带班级每个学生的基本情况，包括学习状况、家庭背景、心理状态等，建立个性化管理档案；二是针对不同类型学生开展针对性引导，对学习困难学生制定个性化帮扶计划，联合专业教师进行学业辅导，对积极主动、能力突出的学生，鼓励其参与学生工作、科研项目，提升综合能力；三是组织多样化的班级活动，兼顾不同学生的兴趣爱好，让每个学生都能参与其中、发挥特长，增强学生的归属感和自信心；四是建立多元化的评价机制，不仅关注学生的学业成绩，也关注学生的品德修养、实践能力和个性发展，做到因材施教、全员发展。

论述高校教师应具备的核心能力，并结合新时代教育发展要求，谈谈如何提升自身的专业能力以适应岗位需求。

【参考答案】：高校教师的核心能力包括：①教学能力，即教学设计、课堂讲授、教学评价、因材施教的能力，是教师的基本能力；②科研能力，即发现问题、开展研究、成果转化的能力，是高校教师提升自身素养、推动教育发展的重要能力；③育人能力，即思想政治教育、心理健康辅导、学生管理的能力，是落实立德树人根本任务的关键能力；④沟通协作能力，即与学生、同事、家长及社会沟通合作的能力，是营造良好教育环境的重要保障；⑤终身学习能力，即不断更新知识结构、适应教育改革发展的能力，是教师持续成长的核心动力。

新时代教育发展背景下，提升自身专业能力的路径：①坚定教育信念，树立正确的教育观、学生观和教师观，践行立德树人根本任务，将育人融入教学和科研全过程；②潜心钻研教学，创新教学方法和手段，结合信息技术，推动线上线下混合式教学，提升教学质量和效果；③积极开展科研，聚焦学科前沿和教学实际问题，参与课题研究、学术交流，积累科研经验，提升科研水平；④加强师德修养，严于律己、为人师表，关注学生的全面发展，提升育人能力；⑤坚持终身学习，主动学习教育政策、学科知识和教