第23课 活动课：时事溯源教学设计初中历史与社会部编版九年级下册-部编版

-1-第23课活动课：时事溯源教学设计初中历史与社会部编版九年级下册-部编版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析第23课活动课：时事溯源教学设计初中历史与社会部编版九年级下册-部编版，本节课以时事热点为切入点，引导学生追溯历史，了解历史事件与当代时事的联系。通过活动课的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和批判性思维能力。教学内容与九年级下册历史与社会课程内容紧密相关，旨在帮助学生深化对历史发展的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解和历史价值观等核心素养。通过时事溯源的活动，学生能够运用历史知识分析当代问题，提高历史解释能力；通过探究历史与现实的联系，增强历史理解力；同时，引导学生树立正确的国家观念和社会责任感，培养积极的历史价值观。重点难点及解决办法重点：1.历史事件与当代时事的联系分析；2.历史材料解读与分析能力。

难点：1.如何将复杂的历史事件与抽象的时事问题相结合；2.学生对历史事件背景和影响的深入理解。

解决办法与突破策略：1.通过案例教学，结合时事热点，引导学生分析历史事件与当代问题的联系；2.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习，共同解读历史材料，提高分析能力；3.利用多媒体资源，展示历史事件的相关背景和影响，帮助学生深化理解；4.安排学生进行角色扮演，模拟历史事件中的决策过程，增强学生的历史参与感。通过这些方法，帮助学生克服难点，掌握重点内容。教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、交互式电子白板。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：时事新闻网站、历史数据库、历史事件视频资料。

教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近期国内外热点新闻图片或视频，提问学生是否注意到新闻中的历史背景，引导学生思考历史与现实的联系。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册历史课程中涉及的相关历史事件，帮助学生复习已有知识，为时事溯源做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍时事溯源的概念、意义和方法，引导学生理解历史事件对当代社会的影响。

-举例说明：选取一两个具有代表性的历史事件，如辛亥革命、五四运动等，分析其与当代时事的联系，帮助学生理解历史事件的深远影响。

-互动探究：分组讨论，让学生针对某一历史事件，分析其背景、发展过程、影响以及与当代时事的关联，培养学生的问题分析和解决问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个感兴趣的时事热点，进行时事溯源，撰写一篇短文，阐述历史事件与当代时事的联系。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成练习。

4.案例分析（约15分钟）

-学生展示：各小组选派代表，分享自己的时事溯源成果，其他学生进行点评和讨论。

-教师点评：教师对学生的案例分析进行点评，总结优点和不足，强调时事溯源的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，总结时事溯源的方法和技巧。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施，以提升教学质量。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生课后继续关注时事热点，选择一个感兴趣的历史事件，进行深入探究，为下一节课做准备。

-作业要求：作业需结合所学知识，分析历史事件与当代时事的联系，并撰写一篇短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近现代史》相关章节，特别是关于辛亥革命、五四运动等历史事件的详细描述。

-《时事周刊》或《新闻周刊》等，选取近期与历史事件相关的时事报道。

-《历史人物传记》系列，如《孙中山传》、《陈独秀传》等，了解历史人物在历史进程中的作用。

-《世界历史年鉴》等工具书，用于查找历史事件的时间线和相关背景资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的任意一种，进行深入阅读和学习。

-鼓励学生关注历史事件在不同历史时期的影响，以及这些事件如何塑造了当代社会。

-学生可以尝试将历史事件与个人生活相联系，思考历史知识在现实生活中的应用。

-组织学生进行小组讨论或班级辩论，针对某一历史事件或时事热点，探讨不同观点和立场。

-建议学生利用图书馆、网络资源等途径，收集更多与历史事件相关的图片、视频等多媒体资料，丰富学习内容。

-设计实践项目，如制作历史事件时间轴、编写历史故事剧本等，提高学生的实践能力和创造力。

-引导学生参与社区活动，如历史讲座、博物馆参观等，将历史学习与社会实践相结合。

-鼓励学生撰写历史小论文，对某一历史事件或人物进行深入研究，培养学术写作能力。

-通过在线论坛、社交媒体等平台，分享学习心得和研究成果，与其他同学交流互动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《辛亥革命》相关书籍，如《辛亥革命史》等，深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

-视频资源：辛亥革命纪录片，如《辛亥革命》电影片段，观看后讨论辛亥革命对现代中国的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，观看纪录片，加深对辛亥革命的认识。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史的思考。

-教师可推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中遇到的问题，提供必要的学术指导。

-组织学生开展讨论活动，分享各自的学习成果，促进学生之间的交流与学习。

-鼓励学生结合所学知识，思考辛亥革命与当代中国的关系，探讨历史事件对现代社会的影响。

-学生可以尝试进行历史角色扮演，模拟历史人物在辛亥革命中的作用，提高历史参与感。

-通过互联网搜索相关历史资料，如历史照片、文献等，丰富学习内容，提高信息检索能力。

-安排学生参观辛亥革命纪念馆或历史博物馆，实地感受历史氛围，增强历史学习的直观体验。板书设计①时事溯源的概念

-历史事件与当代时事的联系

-历史事件的影响分析

-历史知识的现实应用

②历史事件举例

-辛亥革命

-五四运动

-文化大革