甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第15课时 制作图文并茂的电子板

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第15课时制作图文并茂的电子板主备人Xx备课成员魏老师教材分析一、教材分析本课时是甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册文字处理单元的应用拓展课，承接前序文字录入、简单排版知识，聚焦“图文并茂”的电子板报制作。通过插入图片、调整版面、美化设计等操作，培养学生信息整合与审美表达能力，是学生将信息技术应用于实际生活的重要实践，为后续多媒体制作学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标本课时旨在培养学生信息意识，引导根据主题筛选图文素材；提升数字化学习与创新素养，运用文字处理软件的图文混排功能完成电子板报制作；发展计算思维，通过合理规划版面布局提升信息组织能力；渗透信息社会责任，树立使用正版素材、规范引用信息的版权意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握图片插入与格式调整的基本操作；

②学会运用文本框、分栏等工具实现图文混排；

③合理规划电子板报的整体版面布局。

2.教学难点

①图片环绕方式的灵活应用与位置精确控制；

②图文混排时文字与图片的协调搭配及美观性处理；

③根据主题需求自主设计版面结构并实现创意表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务驱动法，以“制作主题电子板报”为主线，结合案例教学法，展示优秀范例引导学生借鉴。

2.教学活动：组织小组合作，通过讨论版面设计、互助解决图片插入与排版问题，开展“最佳设计”评比激发参与。

3.教学媒体：运用多媒体课件演示操作步骤，机房计算机软件实操，投影展示学生作品进行点评与优化指导。Xx教学实施过程**1.课前自主探索**

教师活动：

发布预习任务：推送课本图文混排操作步骤视频及优秀板报案例，要求学生尝试插入一张图片并调整大小。

设计预习问题：如何将图片设置为紧密环绕？文字与图片重叠时如何调整透明度？

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的截图笔记，标注共性问题。

学生活动：

自主阅读资料：观看视频，记录插入图片的两种途径（菜单/工具栏）。

思考问题：尝试操作后记录“图片位置无法固定”的疑问。

提交成果：上传操作截图及问题清单。

教学方法/手段/资源：自主学习法+微课视频。

作用与目的：提前突破图片插入重点，暴露图片环绕难点，为课堂针对性教学铺垫。

**2.课中强化技能**

教师活动：

导入新课：展示学生预习作品，对比“图片位置错乱”案例引出环绕方式难点。

讲解知识点：演示“紧密环绕”“衬于文字下方”等5种模式，用课本案例说明适用场景。

组织活动：分组设计“环保主题”板报布局，要求用文本框分割区域并插入配图。

解答疑问：针对“图片遮挡文字”问题，现场演示“叠放次序”调整技巧。

学生活动：

听讲思考：记录环绕方式对比表格。

参与活动：小组讨论图文比例，尝试用文本框实现分栏效果。

提问讨论：提出“如何让图片沿文字边缘排列”的创意性问题。

教学方法/手段/资源：案例教学法+小组合作+机房实操。

作用与目的：通过案例突破环绕方式难点，小组合作解决版面布局重点，培养审美协调能力。

**3.课后拓展应用**

教师活动：

布置作业：完成“校园文化”主题板报，需包含3处图文混排并标注素材来源。

提供资源：推荐课本配套素材库及免费图站链接。

反馈作业：用批注功能点评“图片裁剪过度”“文字留白不足”等问题。

学生活动：

完成作业：综合运用分栏、文本框、环绕方式制作完整作品。

拓展学习：尝试课本P78“艺术字标题”技巧。

反思总结：在作业评论区说明“版面失衡”的改进方案。

教学方法/手段/资源：项目式学习+在线批注。

作用与目的：巩固版面布局重点，通过版权意识培养信息社会责任，反思促进创意表达难点突破。Xx知识点梳理电子板报制作是文字处理软件的综合应用，本课时知识点围绕“图文并茂”核心，涵盖准备阶段、文本编辑、图片处理、图文混排、版面设计、素材管理及输出优化七大模块，具体如下：

一、电子板报概述

1.定义：以主题为核心，整合文字、图片等元素，通过软件排版形成的数字化宣传载体，具有信息传递与视觉美化的双重功能。

2.构成要素：主题明确（如环保、校园文化）、内容结构（标题、正文、插图、页眉页脚）、视觉元素（色彩、字体、边框）。

3.设计原则：主题突出（主次分明）、布局合理（对称与均衡结合）、色彩协调（3-4种主色调）、易读性强（文字与图片对比度适中）。

二、文本编辑基础

1.文字输入与格式设置：

-中英文切换（Ctrl+Shift）、特殊符号插入（插入-符号-特殊符号）；

-字体选择（标题用黑体/宋体加粗，正文用楷体/仿宋）、字号（标题小初-二号，正文四号）、颜色（深色背景用浅色文字，反之亦然）；

-段落设置：首行缩进2字符、行距1.5倍、段前段后间距0.5行。

2.文本框应用：

-插入文本框（插入-文本框-横排/竖排）、调整大小（拖动角点）与位置（鼠标移动）；

-文本框格式：无线条颜色、无填充色（默认），或添加浅色底纹（强调重点内容）；

-文本框链接：选中多个文本框，通过“创建链接”实现文字分栏流动效果。

三、图片处理技术

1.图片插入：

-来源：本地文件（插入-图片-来自文件）、剪贴画（插入-图片-剪贴画，需联网）、截图（截图工具/PrtScn键）；

-课本案例：插入“校园风景”图片时，优先选择JPG格式（文件小、兼容性好）。

2.图片格式调整：

-大小与比例：拖动角点等比缩放（按住Shift键），或设置高度/宽度数值（锁定纵横比）；

-亮度/对比度：选中图片-图片格式-调整，避免过曝或过暗；

-裁剪：按需裁剪多余部分，保留主体（如裁剪人物周围空白）。

3.图片环绕方式（核心难点）：

-嵌入型：图片与文字同段落，无法随意拖动位置，适用于小图标；

-四周型：文字环绕图片矩形边界，适合居中大图；

-紧密型：文字紧密贴合图片不规则边缘（如人物轮廓图）；

-衬于文字下方：图片作背景，文字需设置透明度（文本格式-文本填充-纯色填充-透明度50%）；

-上下型：图片独占一行，文字仅显示于图片上下，适合横版长图。

四、图文混排方法

1.分栏操作：

-选中正文段落-格式-分栏-选择2/3栏（课本推荐“环保主题”用3栏，体现层次感）；

-栏间距设置：默认字符2，可调整为1.5字符（避免文字拥挤）。

2.图文组合技巧：

-图片与文本框组合：选中图片和文本框-右键-组合（防止排版时位置偏移）；

-多图排列：使用“对齐工具”（开始-段落-中文版式-文字对齐方式）实现左对齐/顶端对齐，避免杂乱。

3.叠放次序：

-右键点击图片-置于顶层/置于底层，解决图片遮挡文字问题（如“衬于文字下方”的图需置于底层）。

五、版面布局设计

1.常用版式：

-对称式：标题居中，左右分栏配图（适合正式主题，如“安全教育”）；

-不对称式：图片偏左，文字右伸（活泼主题，如“青春风采”）；

-图文穿插：文字围绕图片排列（艺术主题，如“诗词赏析”）。

2.色彩搭配：

-主色调：根据主题选择（绿色-环保，蓝色-科技，红色-节日）；

-辅助色：对比色点缀（如绿色主题配橙色边框），避免大面积高饱和度色彩。

3.元素协调：

-边框与底纹：标题添加双线边框（段落-边框-边框和底纹），正文添加浅灰色底纹（突出重点段落）；

-页眉页脚：插入页码（插入-页码-页面底端）、主题文字（如“校园板报第1期”）。

六、素材管理规范

1.素材获取：

-免费图库：课本推荐Pixabay、Pexels（无版权图片）；

-校园素材：使用学校官网活动照片（需经老师许可）。

2.版权意识：

-标注来源：图片下方注明“图片来源：XXX”，文字引用注明出处；

-禁止盗用：不随意从百度图片下载未授权素材（渗透信息社会责任）。

七、作品优化与输出

1.校对与修改：

-检查错别字：使用Word“拼写和语法检查”（审阅-拼写检查）；

-调整细节：统一字体、修正图片位置（放大查看100%确认）。

2.格式转换：

-另存为PDF：文件-另存为-选择PDF格式（便于分享，避免排版错乱）；

-打印设置：页面布局-纸张大小-A4，页边距-适中（上下2.54cm，左右3.17cm）。

3.作品展示：

-投影展示：通过“幻灯片放映”模式呈现（按F5键全屏）；

-互评标准：主题契合度（30%）、排版美观度（40%）、内容完整性（30%）。

本知识点体系紧扣课本“图文混排”核心操作，从基础编辑到创意设计，兼顾技能培养与信息素养，符合七年级学生“做中学”的认知规律，为后续多媒体制作奠定实践基础。Xx课后作业题目1：在Word中插入一张校园活动照片，并将其设置为“衬于文字下方”环绕方式，使文字显示在图片上方。答案：操作步骤：1.点击“插入”菜单，选择“图片”，从本地文件中选择照片；2.选中图片，点击“图片工具”中的“环绕文字”，选择“衬于文字下方”；3.选中文字，设置文本填充为纯色填充，透明度调整为50%。

题目2：设计一个以“青春风采”为主题的电子板报版面，描述其布局结构。答案：布局描述：标题居中，使用艺术字；左侧插入学生照片，设置为“四周型”环绕；右侧分两栏文字，第一栏介绍活动，第二栏添加心得；底部添加页脚，包含班级名称和日期。

题目3：解释如何解决图片与文字重叠时文字被遮挡的问题。答案：解决方法：右键点击图片，选择“置于底层”，使图片位于文字下方；或调整图片的环绕方式为“上下型”，确保文字仅显示于图片上下区域。

题目4：制作一个完整的“安全教育”主题电子板报，要求包含三处图文混排，说明关键操作。答案：关键操作：1.插入文本框，分两栏文字；2.插入安全图标图片，设置为“紧密型”环绕；3.添加边框，使用双线样式；4.插入页眉，标注主题名称。

题目5：创新设计一个“传统文化”主题的电子板报，提出一个创意点并简要说明实现方法。答案：创意点：使用中国风背景图片，插入剪纸艺术图片；实现方法：插入背景图片，设置为“衬于文字下方”，添加透明度；插入剪纸图片，设置为“四周型”环绕，文字使用宋体加粗。Xx教学反思这节课下来，孩子们对图文混排的热情挺高，但操作时还是卡在几个地方。图片环绕方式选不对，总把“衬于文字下方”和“嵌入型”搞混，导致文字要么被挡住要么跑偏。下次得用更多对比案例，比如展示同一张图用不同环绕的效果，让他们直观感受区别。

小组合作时，有的组分工明确，效率很高；有的组就乱糟糟，几个人抢着操作。看来得细化任务卡，比如“美工组”“文字组”“技术组”各司其职。还有版权意识这块，孩子们直接从百度图随便扒图，下次得强调课本推荐的素材库，顺便教他们查免费商用图的方法。

最头疼的是版面设计，很多孩子堆砌元素，看着像“大杂烩”。其实课本里那个“环保主题”的三栏布局范例特别好，下次得拆解着讲：标题怎么留白，图片和文字怎么呼应，甚至可以让他们模仿课本案例先临摹再创作。

时间把控上，实操环节总超时。下次得压缩讲解时间，把“图片裁剪”“透明度调整”这些小技巧做成微课，让他们课前看。作业里“创意设计”题完成度不高，说明基础操作还没吃透，下次作业得增加分层任务，比如必做基础混排，选做艺术字组合。Xx内容逻辑关系①**基础操作层**：文本编辑（字体/段落设置）、图片插入（来源选择）、格式调整（大小/亮度/裁剪），构成电子板报制作的基础技能，对应课本“文字处理”章节核心操作。

②**混排技术层**：环绕方式