邢台应用技术职业学院《传播概论学》2025-2026学年期末试卷

邢台应用技术职业学院《传播概论学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.传播学中的“议程设置”理论主要由谁提出，其核心观点是什么？

A.沃森提出，强调传播媒介对公众认知的直接影响

B.麦克卢汉提出，认为媒介是“热媒介”和“冷媒介”的区分

C.拉斯韦尔提出，主张传播过程的“五W”模式

D.媒介效果理论学家提出，关注媒介对个体态度的强化作用

2.传播过程中，“编码”和“解码”两个环节分别指什么？

A.编码是信息发送者组织语言，解码是接收者理解信息

B.编码是信息接收者选择内容，解码是信息发送者解释意图

C.编码是媒介选择呈现方式，解码是受众主动构建意义

D.编码是技术手段的转换，解码是文化背景的解读

3.符号互动论的主要代表人物是谁，其理论核心是什么？

A.霍夫兰，强调传播的说服效果

B.舍尔姆，提出把关人理论

C.米德，主张符号互动的“概化他人”概念

D.格式塔心理学派，研究视觉感知的完形效应

4.媒介环境学中的“媒介即讯息”理论由谁提出，其有何独特见解？

A.传播学家哈罗德·拉斯韦尔提出，强调传播的线性过程

B.社会学家布迪厄提出，关注场域与资本的关系

C.媒介理论家马歇尔·麦克卢汉提出，认为媒介形态塑造人类认知

D.文化批评家本雅明提出，主张灵韵的消失与再生产

5.电视媒介的“魔弹论”效果理论在传播学中的历史意义是什么？

A.被视为早期媒介效果研究的经典理论

B.主张媒介具有直接控制受众行为的强大力量

C.被后续研究修正为“有限效果论”

D.对现代社交媒体的算法推荐具有启示作用

6.网络传播中的“网络暴力”现象属于哪种传播类型？

A.横向传播，指群体间平等的信息交换

B.纵向传播，指代际间的信息传递

C.政治传播，涉及公共议题的讨论

D.偏向传播，指信息在特定圈层内的循环

7.传播学中的“沉默的螺旋”理论由谁提出，其解释了什么社会现象？

A.伊丽莎白·诺尔-诺依曼提出，描述公众舆论的形成机制

B.丹尼尔·戴扬提出，研究媒介融合的技术趋势

C.诺姆·乔姆斯基提出，批判媒介的“宣传机器”

D.西蒙提出，主张有限理性决策模型

8.互联网“直播带货”现象体现了传播的哪种特性？

A.互动性，消费者可实时与主播交流

B.超文本性，信息通过链接形成网络

C.跨文化传播，不同地域用户同时参与

D.去中心化，任何用户可成为传播者

9.传播学中的“使用与满足”理论强调受众的什么角色？

A.被动接受媒介信息

B.主动选择传播内容

C.被媒介议程设置影响

D.被广告商操控消费行为

10.数字化时代“算法推荐”对传统传播模式的改变是什么？

A.消除了信息传播的时空限制

B.削弱了大众媒介的主导地位

C.完全取代了人际传播的互动性

D.增加了信息传播的干扰成本

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.传播效果理论中，属于“认知层面”的效果有哪些？

A.改变受众对特定议题的了解程度

B.影响受众对人物的态度评价

C.调整受众的购买偏好

D.促使受众采取行动改变行为

2.符号互动论与结构功能主义在传播研究中的差异是什么？

A.前者关注微观互动过程，后者分析宏观社会结构

B.前者强调意义建构，后者主张功能整合

C.前者研究个体经验，后者考察社会系统

D.前者批判媒介权力，后者维护社会稳定

3.媒介环境学“媒介即环境”的观点如何影响现代传播实践？

A.促进社交媒体的沉浸式体验设计

B.催生“信息茧房”现象的加剧

C.推动媒介融合的跨平台策略

D.引发对数字鸿沟问题的关注

4.网络传播中的“意见领袖”与传统传播中的“意见领袖”有何异同？

A.前者依托算法推荐形成，后者基于社会声望产生

B.前者影响力更持久，后者更依赖人际信任

C.前者内容生产更专业化，后者更多元化

D.前者受媒介平台制约，后者受社会规范约束

5.传播学研究中的“文化研究”视角关注哪些问题？

A.媒介内容中的阶级偏见

B.亚文化的身份认同

C.文化产业的资本运作

D.全球化与本土化的张力

6.数字化时代传播伦理面临的新挑战有哪些？

A.假新闻与信息操纵

B.个人隐私保护

C.数字鸿沟带来的传播不平等

D.算法偏见与歧视

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.传播模式

2.舆论

3.文化霸权

4.虚拟社区

5.传播效果

四、论述题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

近年来，短视频平台成为舆论热点事件的重要发酵场。从“后真相时代”的舆论反转，到“饭圈文化”的群体极化，再到“直播带货”中的消费主义传播，短视频平台的传播特性引发了传播学界的广泛关注。研究者发现，短视频的碎片化叙事、算法推荐机制以及用户的高参与度，共同塑造了新的传播生态。然而，这种生态也伴随着信息过载、情感化表达和群体认同的强化等问题。传播学者试图通过“媒介化社会”“后真相传播”“参与式文化”等理论框架来解释这些现象，但短视频的独特传播逻辑仍需更深入的研究。

材料二：

某市在疫情期间推行“健康码”政策，最初引发了部分民众的抵触情绪。政府通过新闻发布会、媒体报道和社区宣传等方式进行沟通，同时调整政策细节以回应公众关切。传播效果评估显示，随着信息透明度的提升和沟通策略的优化，民众对“健康码”的接受度显著提高。这一案例展示了传播在公共政策实施中的关键作用。传播学者指出，政府沟通不仅要传递政策信息，更要构建信任关系；媒介在报道中需平衡客观性与人文关怀；而公众则需培养媒介素养以理性参与公共讨论。这一过程体现了传播在危机管理中的复杂机制。

1.结合材料一，分析短视频平台的传播特性及其对社会认知的影响。

2.结合材料二，探讨传播在危机公关中的功能与挑战。

3.比较短视频平台与危机公关传播在受众参与机制上的差异。

五、案例分析（本大题共2小题，共30分）

材料一：

“网红作家”张某因涉嫌抄袭多部作品被曝光后，其社交媒体账号迅速被封禁。事件引发网络舆论的强烈反应，支持者认为张某是“被资本打压”，而反对者则主张“维权行动不能失范”。部分媒体对此事件的报道也受到质疑，有人批评其“双重标准”，有人指责其“煽动对立”。这一事件反映出当代网络舆论的复杂性。传播学者指出，网络空间的“回音室效应”加剧了观点极化，而算法推荐机制又强化了这种极化趋势。同时，媒介素养的不足导致许多网民难以辨别信息的真伪。这一案例引发了关于网络暴力、媒介伦理和公民责任的讨论。

材料二：

某企业推出“环保包装”产品，通过短视频平台进行宣传。视频中展示了产品从设计到生产的全过程，强调其可回收性。传播效果数据显示，该产品的网络关注度达到百万级别，但实际销量却未达预期。市场分析发现，消费者对“环保”标签的信任度不高，部分人认为企业的环保宣传是“营销手段”。这一案例暴露了传播效果与市场反应之间的矛盾。传播学者建议，企业应注重长期品牌建设，