2024年高一技术教师教学工作总结（共7篇）

2024年高一通用技术教师教学工作总结（共7篇）

第1篇：通用技术高一老师教学工作总结

通用技术高一老师教学工作

总结

小学年我担当了高一年级20个班的通用技术教学，一个学期即将匆忙结束，现在本人对这一

学期通用技术教学做一个简洁的总结，总结过去，安封同等来，不断学习新的教学理念，主动和同

事探究研讨，促进自身的发展，这对我以后上好通用技术课有很大的帮助。为此，我谈谈这一个

学期通用技术课的一些做法与体会。

一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的结

构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、

须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；设计课的类型，拟定

采纳的教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的

活动。仔细写好教案，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算。

二、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师

生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，激发学生的

情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学

通用技术的爱好，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲

练结合,布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对老师的要求越来越高，通用技术课对老师的

要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业学问，还要具

备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力，敏锐的河察力，提高相识，广学多识,

主动补充相应的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水平和

解决教学问题的实力。因此我平常在教学上，有疑必问，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，

博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆

或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

四、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在

应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，了解学生原有的学问技能的

质量，他们的爰好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，

解决如何把已驾驭的教材传授给学生包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把传授学问、

技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意

识和创新实力。平常还培育学生的动手实力与团队合作精神，要求每一位同学都要主动参加到设

计探讨中来。

经过这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这

门课程，能培育他们的动手实力、扩展他们的思维空间。老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加

增加上好这门课程的信念。但这美中不足的是，通用技术的专业培训太少，参考资料也很少，因

此希望多组织老师参与各种专业培训班，再增加教学须要的有关资科，填补美中不足的方面。

站得高才能望得远，我将不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜爱这门新科目，引导学

生理解这门课对增加自己综合实力和提高自己综合素养的优势真正让学生从通用技术课程中感

受到别出心裁的乐趣。本人将接着努力学习，克服困难，把握机遇，迎接挑战，真正通过自己的

实践，使自己在这个新的领域内，成为‘沙漠中的一棵草’，为新课改增加一点绿色。

第2篇：高一下期通用技术教学总结

高一下期通用技术教学总结

高一通用技术组

一学期来，我们组在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，刚好做好课后辅导工作，通

用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来

社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地

参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行

为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。依据学科特点广泛涉猎

各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是我

们组在教学中的一些反思：

一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：

1、课前打算：备好课。

首先仔细研读基本实力中通用技术的考试说明，钻研教材，对考查说明、教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都并清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应干脆接近考查

要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳

课件的形式备课以协助于本学科的教学。

其次是了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用"学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，

我们教什么”的思想来组织教学。

最终考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课

的活动。我们还创立了"主体教学模式”。

2、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言有重点

性、简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的

爱好和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别

人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

重。教学上，注意学生全程参加，亲身经验，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效

的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，主动探究一般中学

学业水平考查指导纲要。

三、主动参加听课、评课，实行好学校的听课制度，虚心向不同学科的老师学习：教学的技

巧、方法，博采众长，不断的提高了我们的教学水平。

四、培育多种爱好爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教

学内容注入簇新血液。

五、"金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平淡、不够生

动，平常考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

当今社会对老师的素养要求更高，对新学科基本实力教学的老师也提出了更高的要求，在今

后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

第3篇：高一下期通用技术教学总结

高一下期通用技术教学总结

蒋宏

一学期来，本人在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，刚好做好课后辅导工作，通用

技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来社

会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参

加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为

习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。依据学科特点广泛涉猎各

种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的

在教学中的一些反思：

一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：

1、课前打算：备好课。

首先仔细研读《2024年湖南省一般中学学业水平考直指导纲要》，钻研教材，对考查说明、

教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学

问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材

料应干脆接近考直要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课

的教学中一股采纳课件的形式备课以协助于本学科的教学。

其次是了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用"学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，

我们教什么"的思想来组织教学。

最终考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课

的活动。

2、课堂教学状况.

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言有重点

性、简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的

爱好和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别

人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

重。教学上，注意学生全程参加，亲身经验，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效

的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，主动探究一般中学

学业水平考杳指导纲要.

三、主动参加听课、评课，实行好学校的听课制度，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博

采众长，不断的提高了自己的教学水平。

四、培育多种爱好爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教

学内容注入簇新血液。

五、“金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平淡、不够生动，

平常考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

当今社会对老师的素养要求更高，对新学科基本实力教学的老师也提出了更高的要求，在今

后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努

力工作,发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

第4篇：高一通用技术教学安排总结

高一通用技术教学安排

一、指导思想

《一股中学通用技术课程标准（试验）》（下简称《课程标准》）的颁布标记着我国课程改

革步入了实质性阶段，兽出教化改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设

计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促

进学生全面而富有特性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一,

注意国际阅历与我国国情相结合教化理念与教化实践相结合、教化传统与将来发展须要相结合，

努力建设立足我国国情、体现将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般中学技术课程的新

构架。

二、教材分析

本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块”技术与设计1",运用的是文广东科技出版

社的教材。”技术与设计1"是一般中学通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性

质，经验T殳的技术设计过程，并在九年义务教化中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为

完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制

作、设计的沟通与评价。

三、教学目标

通过本模块的学习，学生将：

1、加深对技术的理解,增加运用技术的自信念和责任心；

2、了解设计的基本学问，熟识设计的一般过程，初步驾驭设计的基本思想和方法；

3、通过设计的沟通和评价,培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。

四、实施措施

1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周

填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过F呈中的过程性评价和形成性评

价。

2、紧扣通用技术课程的基本目标"提高学生的技术素养,促进学生全面而富有特性的发展"

设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对

技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习

中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。

4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文

字资料，营造轻松、开心的学习氛围，让学生喜爱上技术课，使学会寸"技术与设计1"形成深

厚的学习爱好。

5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的老师进行沟通和沟通，

驾驭教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问.

五、教学理念

1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

2、注意学生创建潜能的开发，加强学生实践实力的培育。

3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教化。

4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化

5、丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化。

六、实施过程

第三章怎样进行设计7:第一节两课时，其次节——第六节各一课时时；

第四章设计的实现一制作4:共四节，每节各一课时

第五章设计的沟通与评价3:第一节一课时，其次节两课时。

总复习3课时

高一通用技术教学工作总结

高一第一学期已结束，现在我对上学期的教学工作做以下总结：

一、仔细备课，不但备教材备教法而且备学生。依据教材内容及学生的实际，了解教材的结

构，重点与难点，驾驭学问的逻揖，能运用自如；了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、

须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；

二、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的

主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，作业

少而精，减轻学生的负担。

三、做好课后工作。仔细批改作业，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、平常在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们

的方法。主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们

的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新

血液。

五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在

应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智

力、实力结合起来在学问层面上注入了思想情趣化的因素发挥学生的创新意识和创新实力。

平常还培育学生的动手实力与团队合作精神，在教学过程中要求以小组为单位，每一位同学都要

主动参加，设计一把椅子，努力设计出优秀的作品，并进行评比。

六、存在的问题。《通用技术》课是新开设的课程，学问结构还不是很完整；还须要对两本

书的学问点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。

在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勒奋。

第5篇：高一通用技术初中劳动技术课教学工作总结

高一通用技术初中劳动技术课教学工作总结

本学年我担当了高一年级8个班的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个班

的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，

为学生适应将来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿橱口肯定的

科学精神广泛地参加社会生活参加技术创新的实践;培育学生正猫的技术观，主动、负责、平

安运用技术的行为习惯，培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的实力。据学科

特点广泛涉猎各种学问，形成匕较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任

务。本期我仔细组织学生，辅导学生并主动参与国家级、省、市命题竞赛；学生创新技术作品设

计评比活动；中学探讨性学习成果评比活动；获得了省级一等奖、省级二等奖、市级二等奖。通

过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合

本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服

务。为了下一个生长点，也为了更顺当地追梦在技术教化之路上，持地为本期的教学工作做一下

简洁的总结。

一、立足技术课的精髓--设计实践。

通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终；必修模块2内容中，每

章中间和结束都有设计实践的内容。在教学过程中，依据教材内容及学生的文际，了解教材的结

构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；了解学生的爱好、须要、方法、习惯，力口强实

践活动和动手实力是通用技术课程程重要的特点，技术学问、技术实力，只有在学习的同时紧密

联系实践，加强实践才能记得牢、学得会、用得上.要让学生在"学中做""做中学"，激发学

生爱好，激发学生创建的火花，逐步培育起学生的创新实力。

二、落实技术设计实收活动。

技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代替理

论。实践是对理论的体睑和检验，是对理论相识的加深和上升，实践是对理论学习爱好的激发。

在课堂上，要关注全体学生，留意信息反馈，特殊留怠调动学生的主动性，加强师生沟通，充分

体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的爱

好。为了让学生体验设计的某一技术思想和方法或设计的某一过程，让学生利用10至15分钟

的时间，设计一些小作品，进行一些小试验，以激发学生爱好、激活创新思维，提高教学效果。

可以先实践再讲课，根据"实践一理论"的相识规律进行教学，也可以先讲学问后实践，沿袭

"理论--实践"的相识规律教学。一雌用先学问后实践的方法比较多。

三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对老师的要求越来越高，通用技术课对老师

的要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业学问，还要

具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力，敏锐的洞察力，提高相识，广学多

识，主动补充相应的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水

平和解决教学问题的实力。因此我平常在教学上，有疑必问，主的参加听课、评课，虚心向同行

学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到

图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

四、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。为此，

我在教学工作中留意了学生实力的培育，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、

方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，解决如何把已驾驭的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把传授学问、技能和发展智力、实力结

合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。平常还培

育学生的动手实力与团队合作精神，要求每T立同学都要主动参加到设计探讨中来。

总之，站得高才能望得远。追梦在技术教化之路上，我将接着努力学习，克服困难，把握机

遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，培育学生的动手实力、扩展学生的思维空间、增加综合实

力和提高自己综合素养。以学生为中心,以《通用技术》学科教学指导看法为标准，培育学生的

技术创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新教化教学理念.关注深化课程改革中出现的新

状况和新问题，真正通过自己的实践,组织学生主动参与技术创新与实践活动，仔细分析教材和

积累素材为金工、木工以及电子电工的操作制作优质的微课程视频课件构建良好的微课资源；

同时接着开发实施以学生专业发展需求的《3D制图及制作》课程，进一步提升技术课程的教学

和实践活动的有效性，努力取得更加辉煌的成果。

第6篇：高一下期通用技术教学反思

通用技术利用多媒体教学反思

程兆华

一学期来，本人在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，刚好做好课题探讨工作，通用

技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有特性的发展为基本目标，为学生适应将来社

会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、主动探究的姿态和肯定的科学精神广泛地参

加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，主动、负责、平安运用技术的行为

习惯,培育学生对技术运用、评价、选择、改进、决策、创新的火力。依据学科特点广泛涉猎各

种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成课题探讨任务。下面是本人的

在课题探讨中的一些反思：

一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：

1、课前打算：备好课。

首先仔细研读《2024年江西省一般中学学业水平考查指导纲要》，钻研教材，对考查说明、

教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学

问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材

料应干脆接近考查要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课

的教学中一般采纳课件的形式备课以多媒体协助于本学科的教学。

其次是了解学生原有的学问技能的储备，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用"学生缺少什么，我们教什么；学生须要什么，

我们教什么”的思想来组织教学.

最终考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课

的活动。

2、课堂教学状况。

仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳

定性，同时，利用多媒体播放技术激发学生的情感，使他们产生偷悦的心境，创建良好的课堂气

氛，课堂语言有重点性、简洁明白，克服了以前重复的毛病，课献问面对全体学生，留意引发

学生学习通用技术的爱好和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。

二、注意提高教学质量，对学生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别

人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和学生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

重。教学上，注意学生全程参加，亲身经验，重视技术思想和方法的学习指导等，力求实现有效

的教和有效的学。评价上，强调以学生的发展为核心，建立合理的评价机制，主动探究一般中学

学业水平考直指导纲要。

三、主动参加听课、评课，实行好学校的听课制度，虚心向同行学习教学的技巧、方法，博

米众长，不断的提高了目己的教学水平。同时也为课题的完成打下了良好的基础。

四、培育多种爱好爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教

学内容注入簇新血液。使多媒体播放为课堂教学增加了活力。

五、"金无足赤