2024年作文语文素材高考

2024年作文语文素材高考

对于语文的学习，作文的书写是必定的，作为学生更应当多加探究。信任，许多挚友都对写作文

感到特别苦恼吧，下面是由我给大家带来的作文语文素材高考5篇，让我们一起来看看!

作义语义素材高考篇1

笔者，写子画图的用具，现代汉语字典上的第一种说明。假如要说人类的历史是由什么记载

传承的，亳无疑问，就是笔。

在笔还没有独创之前，人们以手为笔，以土代纸，起先在上面画几条横横杠杠，或者画出第

一只鸟和第一棵树。直到有一天，祖先们发觉，要记录的事实在是太多了,日期、方位、重大事

务、晚餐的组成。于是，笔被独创出来了。

一说笔，与炎黄子孙魂牵梦萦千载的毛笔定然义不容辞。一方好墨，一笔狼亳，古代读书人，

哪个少的了？一杆毛笔，在多数古人的指间留下厚重的茧。有人练字把屋下的几缸水都磨干了，

有人用墨汁漫黑了一个池塘，更有人练字写坏的笔头积了五大麓子。颜真卿的厚重庄重，王羲之

的笔走龙蛇，关滕桥的以隶为楷，一杆毛笔何来如此大的魅力？经过千年的沉淀浮沉，毛笔这东

西早已不再是东西了，是灵魂之所，是精神寄予,更是文化人物的象征。

始终到了现代，钢笔出现了，冲突也就出现了。人们一边提高学习汲取新学问、新文化、新

事物，一边又激扬地挥洒手中的毛笔。碰撞以时间为推动体，愈演愈烈。最终，毛笔最终败下阵

来。于是有了辛亥革命，有了胡适之的，有了纤小的镀金钢笔。文化斗士们陷入了迷茫与彷徨，

是前进，还是保留？革新、革新，何时才能新？后来的后来，人们一狠心，将笔倾斜过来，只是

手中的笔变得和从前不一样了。一场没有硝烟的惨战并未终结，怎么望也望不到头。

中国人奉行中庸之道，外国人爱用轻佻的羽毛笔。但西方区区百年历史岂能与我中华五千年

绚丽篇章同日而语？从笔的这一小面，便看出了个所以然来。或许是我思想封建，个人总是看不

上外国人的处事方式与礼貌习惯。终归，五千年也不是说轻快就轻快地起来的。扯远了，这话题

太厚重，我搬不动。

笔触、笔答、笔调、笔钩、笔力、笔路、笔顺、笔体、笔下、笔战、笔债、笔走龙蛇，那么

多的衍生，得花多少时间才能看透它的灵魂。有人说，在这个键鼠时代,笔将会慢慢远离人们的

视野。我不信，就靠着那白纸的等待。

笔底有数不尽的哀怨，有道不尽的沧桑，合上扉页，细细得咂。

作文语文素材高考篇2

"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"纵是一死，也要做中华脊梁。"粉身粹骨浑不怕，

要留清白在人间。"纵是随风而去，也要做中华脊梁。"生当作人杰，死亦为鬼雄。”纵是化为

孤魂，也要做中华脊梁。

羽之神勇，千古无二。一身铠甲乘风破浪，一声西楚霸王，你当之无愧。年少时，你力拔山

兮气盖世，作为战神的你，所向无敌，无人能敌。挥手霸王枪，不知挑下多少敌军。战场上吹起

的风，扬起你脸上的风沙，抚过你脸上的伤痕，染上你刀上的血腥，那舞动的身影，化作了中华

脊梁，豪放而又刚硬。然而乌江畔痛心疾首的一幕，湿了谁的眼眶，乱了谁的心，虞兮虞兮奈若

何！当年意气风发的你如今落魄至此，也未曾向敌人委曲求仝，重情重义的你，毅然化作亡魂。

你飞溅而出的血，染红了江水，汇入无尽江河之中。总是化作孤藐，也要做鬼中豪杰，也要做中

华脊梁。

当侵略者轰开中国的大门时，当侵略者肆无忌惮侵噬中国时，是他，自告奋勇，用一己身躯

向列强宣告中国人的坚毅不屈。是他，挺立的的身躯矗立在轻烟萦绕的虎门，让世人一睹中华民

族的英雄，中华民资的精魄，中华民族的脊梁。他在当时浑浊的泥流中逆流而上，他让一贫如洗

的戈壁焕发勃勃朝气，他让豺狼虎豹的阴谋无法得逞。他，林则徐，睁眼看世界的第一人。纵是

失去功名利禄，也要做民族脊梁.

随着历史的流淌，21世纪迎来新的时代。"少年强，则国强，少年独立，则国独立。"古

城荆州感人的一幕，震撼了多少人的心，他们用19岁的肩膀搭起了生命之梯，他们组成的人梯

将落难的人拉向了生的边缘，自己却因体力不支，沉入了不见底的江河。湍流的河水吞噬了他们

的身体。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。夕阳西下，宁静清冷的江

面好像还残留着他们奋不顾身救人的倒影，间或路过的人好像仍望见江面上那年轻的生命随着残

阳消逝在边际。他们何惧生与死.纵是一死，也要做中华脊梁。

项羽用自己的英雄气概磨砺了他的“脊梁"林则徐用自己的爰国气节锻造了他的"脊梁"，

19岁的少年用见义勇为造就了他们的"脊梁"。

透过历史的间隙，回首现实的闪烁，展望将来的希望，炎黄子孙挺起自己的脊梁，撑起了一

方名叫中华民族的天空。

作文语文素材高考篇3

一个印记显明的巴掌，一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着中国考生的

心。于此，笔者深有感受的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教化切莫"分

数论"，且让孩子健康成长。

素养教化的口号虽喊得震天响，但许久以来家长以及学校仍难逃"分数至上"观念的桎梏。

且说100分与98分有何显著差SU?区区两分便能评定孩子素养高下吗？然而孩子受的待遇却一

个天上一个地下,实在不合情理。再看那从55分进步到61分，激励与表扬理所应当，然而孩

子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素养间从来没有自然的等号，切莫受"分数确

定论”的蛊惑。

应试教化下,考试成为孩童欢乐成长的负担，压力的阴箍遮挡了成长的阳光。”分分分，学

生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉消遣时

间，紧盯着试卷上鲜红的分数，想方设法的争辩分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，

补习班、奥赛班、积累成山的辅导书……在"分数至上"的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天

性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的标准，主见顺应儿

童天性，激励孩子发展个人爱好，在野外追逐玩耍，让他自由发展健康成长。不以分数论成败，

还孩童以欢乐童年，此当今之急也。

当分数成了风向标学习目的偏离了求知的本质也减弱了孩子的创建实力。钱学森曾问到：

"为什么中国出不了创新型人才？"且看今日中国考生汲汲于分数则必将标准答案奉为圭臬。

以分数为学习的目标，必会减弱学生独立思索、自主探究的实力。学生只在乎自己的答案

能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、谛视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不

如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思索实力、创新精神上，那创新型社会、中

华之复兴可计日而得矣.

诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才比较有效的途径，但"分数论"之弊甚多矣，我

们是不是可以渐渐消去一昧追求分数的功利之心,而慢慢以更多元的角度评价儿童?

蔡元培曾说：”若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教化。"

不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。

作文语文素材高考篇4

毕业前比较后一节课，老师对学生说："我再看看你们。"

即将说再见，老师不舍，要"再看看"。是啊，人生路那么漫长，可老师能陪伴学生走过的，

终究只有一段路。这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。老师要对学生们倾

囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导,让学生不仅学会学问,还要树立正确的人生

观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在得到学问，找寻真理，更在获得老帅

的爱。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是人民教化家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，

图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此。也因着这一颗心，才有了"我再看看你们"的那

份不舍。

当然，除了不舍，还有希望.

正如图中老师对学生说的那句："你们再看看书。"

对于老师而言，即将挥手作其他是学生。老师期盼学生再看看书，字短情长：再看看书，学

生们才能更娴熟地驾驭所学学问，更好地应对考试，更稳健地走好将来的路.

师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希望，是一场充溢爱的目送。

这样充溢爱的目送，我肯定是拥有过的，惋惜的是，在我拥有的时候不曾有太剧烈的感受，

直到毕业多年，才在回忆中享用。譬如我在高校毕业后回东北家乡探亲的时候/茸班主任远远

望见我并喊我名字，说看背影也看得出是自身曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任老师眼

里满是真挚。

那之后我在反问自身，假如是我远远看到老师的背影，我认得出么?唯恐不能。譬如我的初

中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码，同我联系，只是想了解我过得如何样，她说她会

为我傲慢，而我呢？接到语文老师电话那一刻，我除了感动，更多的是惭愧，我可能对老师也是

有一样的牵拄?以上种种应了一句“当时只道是寻常"老师对我们那份爱那份不舍与希望，

总是在分别之后，才被感知。

老师们了解的，是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。

老师们不了解的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景，随着时间永

恒。

今日达着图中这一场爱的目送也让我想对曾经教过我的老帅说一句："请让我冉看看书，

也请让我再看看您！”

作文语文素材高考篇5

当我走进高考考场，肃穆肃穆的气氛中只有考不门的仪式感：别了，中学生涯，将来的人生

我们将独自面对,中学,既是莘莘学子们青春前进的号角，生命容积的基础，也是莘莘学不门青

春的祭坛。中学以前，人生在父母的羽翼下培育成长，今后，学不门就要独自搏击人生的面对,

这种饱含着人生五味的仪式感的内容就在于此吧！

毕业前比较后一堂课上，我们班主任王老师，一位肃穆而亲善的老先生，带着眼里有点闪光

的东西动情地说："你们再看看书，我再看看你们，今生我只能送到你们这里了，今后的人生你

们要英勇面对，不要辜负自身，不要辜负时代，我没有教给你们十万八千里的筋斗云，七十二般

改变。我只能告知你们，任何一个人人生的体量主要在自身，西天没有如来，自身才是自身的如

来，在这个时代的巨变中，期盼你们都能成为时代的比较强音，拨动世界风云的力气，老朽可以

以你们而骄傲而傲慢，时代属于你们，历史属于你们，光荣属于你们，当然，选择也属于I尔们"。

王老师这句话说得全班学子I门热血沸腾，激扬至今。

"你们再看看书，我再看看你们"。中学生涯和老师结下的深厚情意难割难舍，人生的路口

又不得不让我们师生在这里各奔东西，挥手自密。

"你们再看看书"才是老师对莘莘学不门的无限希望，书中有人生的天光云影，书中蕴含着