2024年导师制工作总结

2024年导师制工作总结

导师制工作总结篇1

导师工作总结韩洪福工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的

一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺,也是学校教育教学管理的一项创举，符

合教育发展规律与我校实际。一对一教育被公认效果最好的教育方式，但在实践过程中，受到各

方面条件的限制，真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。我校

在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度,并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》

《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开

学后边实践边总结，且学且行切思,先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现

的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏。工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践

边总结边反思的工作思路。两个多月的实践，取得了一定成效，也发现了一些问题，存在着困惑，

为进一步落实导师制的各项要求，解决实施中存在各种问题，理清工作思路，使导师制这一创造

性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一。现总结如下：

导师工作大事记8月9日，出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。8月11日，出台

《华顿学生导师分配表》。8月12日，教师培训：导师制管理模式解读。8月21日，出台修

订后《华顿学生导师分配表》。8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。8月28日，

制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。9月15日，学校召开导师组长会议。10月10日，

学校召开导师工作专题会议。10月13日，高中部召开导师工作会议。10月14日，初中部召

开导师工作会议。落实学校导师工作意见。10月16日，学校召开小学学生家长会。10月22

日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。10月23日，高中部召开导师工作会议。

10月29日，学校召开导师组长会议。10月30日，初中部召开学生家长会。11月5日，导

师月度考核材料收集。11月23曰11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。成绩与经睑

导师制的实施，使学生思想工作由过去的班主任一个人在做，转化成全体导师一起做，德育

和教学实现高度融合，师生关系比以前更加密切家长和社会对学校的信任和认可度进一步提升,

更多学困生不仅在学习上得到了帮助，更重要的是通过导师一对一的帮扶，使学生感受到在其他

学校感受不到的温暖和关怀，精神上得到抚慰，他（她）们觉得在华顿能找到自信、希望和寄托，

这是导师制最大的成功。思想上的转变，会体现在学习上、遵守纪律上、行为规范上，都随之有

不同程度转变。例如高一（1）班的陈汉磊，刚开学时，连续多次违反学校纪律，打架、出走，

顶撞老师、损坏公物等等，被学校公开处理过，家长也曾劝他到到其他中学去就读，但是他想到

到华顿以来学校领导和老师给他的关怀和帮助还是留了下来，随着导师和导师长的一次次谈话、

一次次交流。从学习生活到人生理想信念，既开导鼓励又批评帮助，从宿舍到操场，从教室到办

公室，都留下导师孜孜不倦的身影。最近一段时间以来，陈汉磊同学在学习方面，遵守纪律，日

常行为规范方面都有明显进步,让老师感到欣慰，让同学刮目，由于我校高中生源撤出差，带给

学校和导师的管理任务非常艰巨繁重，一个学生不良行为的转变往往要反复多次做工作，牵扯众

多导师的精力时间。取消班主任并不意味着班级管理不要了，而是要将班级的管理职能转化为全

体导师的共同职责，班级管理还要与学生的自主管理相结合，由过去班主任的高压政策，转变为

导师的疏导和学生的自我约束相结合，由外部施压逐渐转化为来自学生内心的启觉要求，这一

变化将是巨大的，意义是深远的。使过去许多"要我做"转化为“我要做”，"要我学"转化为

“我要学"。学习的积极性和自我管理自我约束的能力空前提高。例如初一（1）班，在导师制

实施以来，学生自我管I里能力有了很大提高，班级干部M度负责，班级管理井井有条，出现了许

多"小班主任"。纪律、班风、学风比以前有很大改观，真正做到老师在与不在一个样，学生在

导师的疏导下，在导师长的教育下，在班级干部的监督下，不断的矫正自己的不良行为，进步很

快。老师管理学生不可能时时刻刻跟着学生，教育的方法不吁段与学生的思想可能有距离甚至代

沟，存在学生应付老师，人在心不在的现象，个别学生会出现逆反心理。而利用学生管理学生,

可以实现全天候管理,学生最知道同学的想法。从管理层面上看，导师制还处于不断摸索、不断

完善阶段，出现一些问题，存在一些反复是正常现象，不断总结，不断发现问题，不断纠偏，让

导师制能始终沿着正确方向前进。两个月来的实践，总结导师工作首先要做好四项制度的落实，

一、导师的轮流值班制，

二、与学生谈心制，

三、与家长联系制度，

四、家访制度。导师的轮流值班制度放在级组执行，级组长监督考核。与学生谈心制度，由

教育发展中心统一制定谈话记录表，每周检查一次，记录档案，作为导师工作考核的一个主要方

面。与家长联系制度，学校每月给导师补贴50元，导师长每月补贴100元，加强家校沟通，考

核主要是了解学生家长，通过家长反馈对导师考核。除此之外，还要参照学生评价，学生的表现。

任课教师、及年级组长的评价。在工作中，我们还形成了导师工作日碰头、周汇总、月总结制度。

每天各班导师碰个头，沟通一下当天情况，安排第二天工作，每周召开一次导师工作汇总会，时

间20分钟，就一周来班级出现的问题进行汇总。查找本危存在重大问题，提出解决方案。每月

要进行一次总结对导师工咋开展情况进行总结做好月度考核以学部级组为最基层考核单位，

拿出考核结论。问题与困惑

回顾导师制的实施过程，我们一直在问题与困惑中前行，因为导师制没有现成的经验可以借

鉴，没有人会告诉你哪些可以做,哪些不可以做。只能是抱着石头过河，边干边摸索，有许多制

度要在实践中检验，不断地调整完善.从一开始纠结于实施导师制要不要设导师长，到后来担心

导师长过于强势，导师长的"班主任化"现象；从导师地位的边缘化到导师轮流值班制；开始好

多老师担心填写《与学生谈心纪录表》会占用很多精力时间，我们就在广泛征求老师意见基础上

简化小学谈心记录表，减少填表次数。让制度更贴近实际。但简化制度并不是不要制度，而是为

了操作更方便。但也有一些问题在困扰着我们。

我们的年轻女老师居多，教育学生的经验不足，对一些顽劣的学生办法不多，缺少耐心。思

想工作不是一次两次谈话就可以解决一个问题学生的所有问题的。一些老师存在着等学生犯错误，

记录下来，再等学校出台措施处理的现象。一个班级的管理,其实就是几个调皮学生的管理。-

个学生管不好可能会影响一大片甚至全班。

2、导师长和导师的分工与合作，究竟导师要做到什么程度。形成一种什么样关系，如何防

止导师长的班主任化。

3、导师制需要家长的参与和支持，但不少家长管不了学生，导师发现学生有问题，想让家

长协助老师做学生工作，家长会告诉老师我们在家里从来都不给孩子压力的。你们也千万不要逼

孩子。

4、学生自主管理能力差，集体观念淡薄，精气神不足，没有奋发向上的朝气与活力，导师

制的实施要与学生的自主管理相结合，有的班级找个升旗手都不好找，高中生国旗下讲话声音像

蚊子，体育委员带操连个口号喊不出来。班级干部需要培训。提高自我管理能力。

5、教师的职业道德水准要提高，教师的工作不能完全用8小时工作制来衡量的，很多时候

要靠自己的良心和职业的操守来支撑。

6、导师的工作考核怎样做好定量、定性评价？考核小组如何工作？反思与措施

反思导师制的实施过程，第一，感到对老师培训力度不够，导致许多老师对导师工作的意义

认识不到位，操作流程，目标要求不清晰。甚至对导师制有抵触情绪，认为学校在搞形式主义。

第二，对导师工作的指导、督查跟不上，由于事情多，人手少.许多工作中的问题没有得到及时

解决。第三、对导师制的研究不够，随着实践的不断深入，要求理论研究要先行一步，做好评价

指导，经验总结推广，案例分析等方面工作，让导师制始终能沿着正确道路走下去。对下一步做

好导师工作的几点思考：

继续营造实施导师制的舆论氛围，加大行政推动力度。通过各种会议、活动宣传实施导师制

是形成学校发展特色的一个重要方面，是学校文化建设的重要组成部分，是能否实现学校对家长

对社会承诺的主要体现，直接影响到学校的诚信和明年招生工作，也是学校能否站稳太仓的一个

踏脚板，因此，实施导师制是我校的必然选择。应该让老师统一思想,现在不是讨论要不要导师

制的问题，而是应该怎样更好落实的问题，建立宣传栏，通过网络大力宣传实施导师制意义，大

力表彰导师制工作做的好的年级、导师，把导师制的落实情况与教师的工作量、业绩考核相结合，

与绩效工资、导师长、级组长的选拔使用挂钩。落实二级考核制度,级组考核导师、学校考核级

组。

级组长是导师考核的第一责任人，级组最了解导师工作的实际，对导师考核最有发言权，级

组要在学校的统一指导下加强对本级组导师的考核，平时的各种活动，各项工作都要有布置，有

检查，有评价,有记录。做好资料的手机和整理。学校根据各级组开展情况组织人员考评。考评

按月度进行，逐步规范。定性和定量相结合。做好导师和导师长的沟通和协调，能否协调好导师

和导师长的权限和责任是实施导师制最为关键一环，对导师制能否深入落实至关重要。导师长是

导师中的首席，所有导师首先要做好自己的工作，又不能仅仅局限于自己几个学生，应该关注所

有学生，对班级的几个问题学生所有导师都要关注，者续协作，这样才能形成合力。班级的事务

性工作应当轮流值班。这是导师制关键中的关键，形成一个目标统一，分工不同，相互协调，责

任共担的共同体。加大对家长的宣传和沟通，做好家长开放日活动，让家长对导师工作提出建设

性意见和建议，有条件的家长可以参与到对导师制的管理和评价中来。

提高学生的自治能力，定期对学生干部进行培训，教会他们怎样自我组织，自我管理,导师

工作是一项长期的、系统的艰巨工作，加之我们生源基础不好，老师要做好充分思想准备，防止

急功近利和急躁情绪，对学生要宽容、要期待，给学生一个转变的空间和余地，静待花开，不要

指望一口吃个胖子，要有耐心和恒心，反复抓，抓反复，只要心中有爱，倾心学生，相信再冷再

硬的石头也有被融化的时候。

导师制工作总结篇2

从20xx年9月入职于北师大大同附中以来，学校就实行了全员育人导师制。学校始终坚持

新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制

的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。从入学以来，我就

担任高一2班刘元庆、石宇先、王泽鹏、杨阳、于凤翔、张函、贾瑞这7位学生的导师。现将

一年的导师工作总结如下：

我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每

一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样月瞭的问题，作为学校和老师也不能轻易放

弃他。学生是人，问题学生也是人，教育好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢

弃何况是人1个学生对于一个班级来说或许只是1/50对于一个学校来说或许只是1/5000;

但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%.

教育学生绝不只是Iff主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长

导师，让学生人人受到应有的关爰。在全员育人过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引

导：

一、思想引导：主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质，教育

学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现

的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对

学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发弓I导学生认识自身存在的问题，帮助学生培

养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。

二、心理疏导：高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平时的工作中我不但

关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和请发展。及时帮助学生消除和

克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、

自信地走好自己的人生路。我针

对不同学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自己的心理

困惑，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，提

高学生与人交往沟通的能力，提升学生的社会适应力和环境适应力，增强学生对失败、挫疗的心

理承受能力。搞好心理疏导，关键是教师要平等地与学生真城沟通，要耐心的倾听学生的心理感

受，要真正走进学生的内心世界。

三、生活指导：高中学生具备了一定的生活自理能力，但由于相当多的学生是独生子女，从

小父母比较溺爰，生活自理能力相对较差。我校学生又全部是寄宿生，对学生的生活自理能力提

出了较高的要求。作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，引导学生明确生活

目标，端正生活态度，树立正确的'世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活

习惯，提高生活质量。导师要对学生进行校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使学生

科学安排日常生活，合理安排生活消费，帮助学生提高生活规划能力，建立有利于身心健康、有

利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做，减少对父母的依赖，体谅父

母的艰辛，学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。

四、学业辅导：作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率,

指导学生学会选课，学会规划自己的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，

指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的

特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长,导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、

学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，

养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格，最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”

的目标。这一学年，我给每位学生都制定了日常作业，要求他们积累英语单词和语文字词，帮助

他们从高一开始积累知识，为以后的学习打下坚实的基础。

五、以研究者的心态从事教学

好的导师也必定是好的教师，因此，我始终注重教学能力的提高以研究者的心态从事教学。

我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动

活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学

生的创造人格，使学生具售创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究

能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激

发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。在授课的过程中为了多

提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问

结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。

另外，在导师工作的实施过程中，还存在一些问题：与学生沟通少，没能做到有效辅导，另

外跟家长的沟通少，没能很好地了解学生在家的学习和生活情况。需要在日后的教学过程中，多

加强此方面的努力。

导师制是开展优质教育与管理、造就高层次人才的一种行之有效的制度。在新课程改革形势

下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的人、个人素质和能力是必然趋势。希望新的学年,

我在导师工作上能做到更好。

导师制工作总结篇3

按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年

来主要完成以下工作.

一、教师职业价值观的认知

中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件

非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上

课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几

十年如一日的坚持下来应该是非常难的。这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职

业价值观的重要途径。个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在

发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青"；

爱岗敬业是追去个人发展和统T介值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真

备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；"爱学生”体现的是人文关怀

和职业精神的体现,进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么,就应该义不容辞的向他

们传授知1识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题,用敬

畏的心站在讲台上。下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放

弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件

作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分,也是教学环节中最要出的部分，撰写一个好的

教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：

1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。目标是什么？你想让学生

获得的知识点是那些？

2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课

程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是

独自学习还是有集体讨论课？

4、写出教学程序和翻斗清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。比如说：

讲到货币时准备一些外国货币等。

5、写出打算如何介绍课程，导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍，一些背景资

料的声讲述，以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。

6、决定你将如何评估课程，会不会有任何在课堂作业或家庭作业？你需要怎么评估？学生

预计将如何实践他们的技能？课程的教学分级，区分专业和非专业的学生。

2从这几个方面着手会慢慢对所教课程有深度的把握和理解，是教学过程中会让学生学到更

多有效知识的重要途径之一。

在做好课件方面，主要把握课件的数量，两个方面：第一是一节课用多少张PPT，科学的

结论是大约5-8分钟做一张；第二课件上不要成为"蚂蚊窝"，上面只是关键的标题，不要有

太多的文字，太多的文字让学生不会注意听教师语言描述；此外，设置比较轻松地背景和匕瞅鲜

明的对比，后排学生也能清晰看见大屏幕显示出来的PPL

三、在听课过程中学习如何正确选取教学方法

教学方法是学生目标学习行为导向，是教师和学生有效沟通的方法和手段，运用适合的教学

方法会事半功倍，在我的指导下，青年教师对我校主流教学方法的优劣情况做一个总结：

直接讲授教学方法：很通用的一种教学方法，在长青学院80%的老师所采用的教学方法。

优点有：有非常具体的学习目标、同学们更容易理解课程的目标、由于传统是一种被广泛接受的

教学方法、能直观的表现出教学的具体事实和基本技能；劣势有：老师扼杀学生创造力、教师需

要精心组织内容的准备和良好的口头表达能力、上课步骤必须遵循的顺序规定、学生可能没有能

力有效的高层次思考。

案例教学方法，从我校办学理念和办学特色的角度出发,这因该是体现"商"字，突出特色

的教学方法，个人认为该普遍推广。这种方法的优点有：通过案例提高分析和解决问题的能力、

为学生探索解决复杂问题奠定了兴趣基础，至少培养了继续学习的基础、锻炼学生应用新知识和

新技能，并且会提高学生应用新知识和新技能的‘热情；劣势主要有：不太适合低年级学生、教

师在准备案例材料的时候可能会有准备材料滞后和不完整的情况、找不到学生普遍感兴趣的案例。

这就要求教师对案例有认真的研究。

幻灯片教学，由于学校教学条件的落后，使用幻灯片教学的老师较少，这种方法不一定是很

适合我校学生，它的优点有：给学生一个非常专业的感觉、通常更容易引起学生的注意，比如在

幻灯片中加入可爱有趣的小图画，让课堂在一个比较轻松地氛围中展开教学、教师解放双手，不

用再黑板上演算和手写，能介绍更多的信息量，提高引入内容的速度和量；但是劣势也表现在：

由于信息量，学生大可能会提出更多的问题，但是我们学校一般是人数多的班或者是名师才能使

用这种教学方法，在听课过程中很难出现让学生讨论的时间和余地，最后学生接受大量信息而不

能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。

还有一种就是我们学校各系都普遍采用的一种方法，基本以学术讲座的形式开展，请教授专

家为学生讲授专业前沿问题，这种方法的优点有：为学生教授一种研究合乎逻辑的研究方法、为

学生在学习过程中提供启发和一些有效经验，包括学术研究和学习方法；但是从我们学校实际的

效果来看，有学生参与热情不高、导致沟通比较单项、以至于后来学习效果基本不理想的一些问

题。存在这些问题的原因主要是学生学习氛围不好，有些学生知识准备不够等。

针对一些教学方法不足，为打造出我们系也在教学方法方面展开了积极的改变，为高年级学

生开设专题课，主要特色是多位专家开展小班讲座类课程（金融改革前沿专题和财政前沿专题），

这种教学方法的特点是：每位专家提出不同的意见，能够引导学生关注本学科的前沿问题，找至I」

个人的学习兴趣所在，向介绍学生介绍出更多的学习方法，让学生有充分的余地去参加讨论，澄

清和质疑专家的观点，让学生思考也非常活跃；但是这种教学存在一些问题，不可避免，比如专

家的个人魅力掩盖教授内容，学生对专家的个人魅力的兴趣超出内容。

鉴于以上总结，要总结适合自己实际和在了解学生的基础之上的教学方法。在实践的摸索之

中不断提高，不断改进。路很长，需要努力的很多。

四、在教学各个环节加强探索

引导青年教师向导师请教和向书本学习相结合，用心去了解所教学生的基本情况，有助于提

高个人的教学水平。学习、学习、再学习不断提高个人修养和教学水平，努力早日成为一个合格

的教师。

五、指导论文设计

指导青年教师按学院要求规范的论文格式，并向毕业生传达，对毕业生论文进行格式上的审

核。

以上是本人对青年教师进行辅导的主要内容，当然辅导是没有时间地点限制的，有时是利用

每周六的教研室活动进行转导，有时是在办公室或在课堂的随机辅导，由于时限问题有些辅导可

能短期内难见成效，在下学期我将围绕青年教师在实践教学中的薄弱环节重点进行辅导。

导师制工作总结篇4

导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念，使学校德育工作更加贴近学生

学习和生活，使学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高德育的实效性，对学生进行“思

想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导"，有一定的教育教学效果，现将近端的工作总结如下：

一、我组精神

我组为七五班第二组，通过大家举手表决，我组组名定为：激情二组，口号是：二组二组,

激情二组，激情飞扬，勇创辉煌.我特意把“永创辉煌"的'"永"字改为勇敢的"勇"，初衷

是想让学生明白两个道理。

1、辉煌不是永远属于你。虽然现在是第一，但说不定明天就会有别的同学赶超我们，辉煌

不是永远属于你的。你需要不断努力，战胜自己，战胜别人；你需要不断突破，超越他人，超越

自我。

2、辉煌不是绝对值。世界上没有最好的标准，只有更好的标准。我们只要做到今天比昨天

好，明天比今天好。每天都有收获，每天都有提高。长此以往，回头看看，我们已经积累了很多

知识，我们已经

创造了属于自己小组的辉煌。我们努力打败了昨天的自己，这就是今天的辉煌。

二、我组现状

（一）成绩

1、总体成绩

朱英浩为我组第一名，班级第五名，级段29名。

代安婷为我组第二名，班级第10名，级段40名。

郭美雪为我组第三名，班级第17名，级段73名。

徐妮为我组第四名，班级第20名，级段80名。

秦一鸣为我组第五名，班级第16名，级段116名。

刘俊岭和员旭龙为我组最后两名，班级倒数后十名。

2、单科成绩

全组同学的语文成绩都达到优秀只有刘俊岭语文是良好。数学和英语成绩较差。数学成绩：

刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英语成绩：刘俊岭、秦一鸣、朱英浩

是75分一下。

工偏科情况

从第2项的单科成绩不难看出，全组同学均偏数学和英语不等。例如，朱英浩为我组第一

名，但是英语75分一下,存在偏科现象；

代安婷和徐妮我为组第二名和第四名，都是数学成绩差，徐妮的数学只有59分。

三、问题

1、"拖延症"问题

组内有一两名同学，当天任务完不成施到明天，明天再拖到后天，长此下去，会造成厌学。

2、逃避

学习难题解决不了，不动脑解决而是选择了逃避，从这个问题跳过去。带着未解决的问题进

入下一阶段学习，会感觉更加的吃力。

四、措施

1、每天数学错题要找导师，给导师讲解。

2、每天的读诵任务要完成，组长给任课老师背,组员给组长背，背不完的同学给导师背。

3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战，看谁最快解决当天的学习任务；代安婷和朱英

浩相互挑战，看谁的数学作业错题最少；郭美雪和徐妮挑战，看谁的数学纠错做的做快。

导师制工作总结篇5

我是机车学院20xx年新进的专职教师,属于机械工程教研室，为了新进青年教师更快更好

的发展，学校不仅对我们进行了岗前培训，还实施了导师指导和三元锻炼制度，我的导师组成员

共有5人组成，对我的各个方面给予必要的指导；我的三元锻炼岗位是实验室岗位，锻炼周期

一年(20xx.7-20xx.7)。

经过导师组近一年的悉心指导和实验室岗位的锻炼，使我在思想、生活及工作等各方面均有

了较大的提高，现对一年来的工作总结如下：

一、思想方面

作为一名中国共产党员，如何始终保持思想上的先进性？作为一名高校教师，如何在思想上

始终保持对学生的高度责任感和关爰？如何秉承“乐教敬业"?都是我时刻需要思考和解决的

问题。经过近一年的努力，我在思想方面有了较大提高，主要表现为以下几个方面：

首先，机电学院党支部在第一时间接纳了我，是我时刻感受到党组织的关怀，同时也能及时

了解党的最新的思想宗旨，这是保持我在思想上的先进性的重要途径之一。

其次，通过岗前培训，使我深刻意识到要做好一名优秀的高校教师是多么的重要和艰辛。要

做好一名好的教师，高度的责任感是基本前提，无私奉献是重要途径，科学的方法是重要技巧。

第三，导师组成员的点拨是我思想进步的催化剂，使我的目标更加明确，消除了我在某些方

面的思想误区，加深了我对如何提高教学质量的思想认识。

最后，通过自身的不断学习，不断积累党及教学等各方面的理论知识，逐步使自身各方面的

思想认识稳步提高。

综上，在党组织的关怀和导师组的指导下，使我在最短的时间内完成了从学生到教师角色的

转变，使我对教师职业有了全新的认识，对于如何实现教师角色的最高境界"乐教敬业"，我自

己总结为八字方针：责任、务实、科学方法。

二、工作方面

经过近一年的工作，积累了很多宝贵的经验，也发现了许多问题有待提高。现对一年来的工

作经验和不足总结如下

1、教学工作

教学工作是高校教师的第一要务，能否站稳讲台是衡量一个教师优劣的最关键的指标。因此

如何提高自身的教学经验和教学质量是我时刻思考的问题，也是我亟待解决的核心问题之一。

一年来的教学工作使我积累了许多宝贵的经验：

(1)思想认识是根本，教师只有对教师角色有深刻的理解才能做到关爱学生；

(2)责任感是关键，竖立对学生高度的责任感是成为一名优秀的高校教师的关键所在；

(3)务实工作是主要途径，教学工作是一项长期艰巨的任务，忌浮躁，要有耐心，只有通

过务实的工作作风，并长期坚持才能实现教师的最高境界。

(4)科学方法是核心技巧，教学工作是一项多因素制约的复杂工程，授课仅有务实的作风

是远远不够的，运用科学的方法往往能达到事半功倍的效果。而科学方法的运用是建立在长期坚

守在教学第一线工作的基册之上的。

当然，作为一名新教师，在教学工作中，我发现自己存在一下不足需要解决，主要表现如下：

(1)专业知识缺乏，知识面窄。由于所学专业与任教专业差别较大，导致在任教专业领域

的理论知识储备不足，为教学效果提升的主要难题；

(2)全局掌握能力不足，不能形成一整套完整的教学理念，导致不能很好对各教学知识点

统筹把握；

(3)授课对教材依赖性太强，没有完全形成理论教学与实践教学相结合的思想认识。

鉴于以上问题，从以下几个方面解决：

首先，积极备课，熟练掌握教学任务要求的每个知识点，并以此为突破口，广泛查阅相关资

料，快速积累机电专业方面的理论知识。

其次，依托学院设备资源，理论联系实际，力求做到学以致用、举一反三。第三，积极听

同课题组教师的讲课，同时通过网络视频学习不断积累先进教学经验。

第四，主动要求导师组成员及其他教师听自己的课，请他们提出宝贵建议，

然后针对讲课中存在的问题逐一解决。

2、科研工作

科研工作是高校教师的另一要务，在坚持“站稳讲台"的基本思想前提下，做好科研是青

年教师的另一项艰巨任务。

一年来，自己对教学和科研有了更深刻的理解，具体如下：

首先，如何解决教学和科研的关系是一名教师首先要解决的关键问题之一。刚任职时，对于

自己今后的科研方向很茫然，是坚持以前的研究方向?还是另辟他径?自己无法回答。经过一年

的教学工作，通过对任教专业知识的不断积累学习，对自己的科研方向逐渐明确，因此科研来源

于教学，反之科研也促进教学质量的提升，二者是相互促进的关系。

其次，教学和科研又是相互矛盾的，繁重的教学任务很难让自己静下心来做科研，科研只能

利用业余时间去完成，因此教学任务的大小也决定了教师科研时间的多少。而过多的将时间用于

科研也势必影响教学质量，因此在实际的执教过程中必须根据自身教学任务情况，合理安排科研

时间，寻找一个二者的平衡点,只有这样才能教学和科研双丰收。

我在教学与科研关系的实际处理方面，还需要更多的经验积累和不断学习。就目前来说，第

一要务还是站稳讲台，即在搞好教学工作的前提下，适当的从事科研，而且科研方向尽可能的与

任教学科一致，以达到二者的相互促进和发展。

3、实验室工作

三元锻炼是我校对新教师的基本要求之一，我被安排在机械制造与车辆试验教学中心股炼,

主要负责实验室日常事务的管理工作。在锻炼期间，适逢"审核性评估工作"，对我快速熟悉实

验室日常工作起到了关键性作用，通过迎评准备工作使我积累宝贵的经验，总结如下

(1)三元锻炼对提升教师综合素质具有重要的推动作用，我院实验室多，但没有专职实验

教师，实验室的日常管理往往是专职教师兼任。针对这一特点，对新进教师进行三元锻炼(实验

室锻炼)，对于其今后管理本专业的实验室具有重要作用。

(2)实验室工作是一项繁琐而枯燥的工作，也是教学工作的重要组成部分，对于应用型示

范性高校，实践教学尤为重要，特别是我承担的《机电设各故障诊

断与维修》教学做一体化课程，对于实验室的管理和认识更为重要。

(3)实验课表是实验室的基本任务之一，通过两次排课经验，使自身的协调能力、处理复

杂问题的能力均有较大提高。

(4)作为"柔性制造实验室”的负责人之一，在参与的过程中，面对全新的柔性制造设备，

积累了许多宝贵的经验和知识,这些是在理论教学中难以获得的。

总之，经过一年的教学经验积累和不断总结，在学院和导师组的关心和指导下，我不仅在思

想方面有了较大提高，而且在教学等其他方面均有明显进步。

相信在以后的工作，自己会做的更好，进步的更快。

导师制工作总结篇6

"青年辅导员导师制"个人工作总结我校"青年辅导员导师制”从20xx年xx月开展以来，

物只极响应学校的号召，在担任导师期间，围绕活动方案，充分发挥自己的主观能动性，以主人

翁姿态积极指导学生的工作取得了一定的效果现就将两个多月来的工作情况作一个简要总结,

以便更好的做好下一个阶段的工作：

一、认真学习、深刻领会学校关于开展“青年辅导员导师制”的活动方案，明确其重要性。

高校年轻辅导员作为青年中的佼佼者，也是思想政治教育的重点对象，因为他们承担着教育

者和被教育者的双重角色，在思想政治教育工作中具有承前启后和举足轻重的作用。从当前高校

辅导员队伍素质和发展的现状来看，也要求对年轻辅导员加强思想政治教育，因此推行高校辅导

员导师制具有重大的现实意义。具体体现在以下几点：

1、辅导员是高校思想攻治教育工作的中坚力量，从我国现有国情来看，打造专业化和职业

化的辅导员队伍已经刻不容缓，经过多年的探索和实践，我校辅导员制度已得到不断完善，辅导

员队伍建设逐步加强，为维护校园乃至社会稳定、促进大学生成长成才发挥了不容替代的作用。

但依然存在知识体系不完整，职业声望低、职能定位不明确，职业寿命短、工作队伍不稳定等不

容忽视的实际问题，这与我国社会发展对高等教育的要求是不相适应的，要解决这一突出矛盾，

具体工作中要突出思想政治教育的实践特点，一方面通过完善制度保障辅导员队伍的稳定性，在

政策上对辅导员队伍的和诣发展进行规划；

另一方面，在具体实践中实施辅导员导师制是提高辅导员队伍素质最基本和最有效的措施。

2、思政教育工作是一］综合性的学科，它不仅要求从业者以马克思主义理论指导工作，还

需要其掌握诸如：法学、心理学、管理学等相关学科。对于一名刚从大学校园毕业的年轻辅导员

来说，即使经过了短时间的思政教育相关知识的培训I,面对纷繁复杂的工作现实以及各个学校不

同的校园文化氛围，包括不断变化的学生群体的特点及可能出现的情况，一时难以适应而无从下

手也是在所难免，建立辅导员导师制可以给予年轻辅导员多方面经验指导，通过"以老带新"和

传授各种事宜的处理方法，可以更好地开展思想政治教育，减少盲目性，增强自觉性。同时，年

轻辅导员在导师指导下多做一些具体的事务性工作，也有利于他们形成勤勉务实、踏实肯干的优

良作风。

3、高校的思想政治教育具体来说是一种教育实践活动，目的是要使大学生形成符合社会发

展要求的思想品德，进而推动社会向前发展；使大学生逐渐形成社会主义意识，提高他们对社会

主义现代化事业的认同感，调动他们参加社会主义现代化建设的积极性。辅导员是开展大学生思

想政治教育工作的骨干力量，是具体的管理者、组织者、实施者和指导者，辅导员的品德优劣直

接影响到学生。目前由于一些院校辅导员力量的相对不足使得部分新辅导员刚上岗就承担了年级

主要负责人和（或）支部书记等职务，实际形成了很多师兄（姐）带师弟（妹）的局面，短时间

内未形成成熟的辅导员人格魅力，既不利于工作的开展，也不利于年轻辅导员和所管辖学生的成

长成才。因此，实施

辅导员导师制有其紧迫的现实意义，可以更好地发挥思想政治教育的强化形象管理、实施法

规规范、实行思想道德监督的作用，促进高校学生思想教育管理工作健康有序发展.

二、有计划、有步骤落实"青年辅导员导师制”活动方案开展富有成效的科任导师制工作。

1、明确导师职责

明确职责是导师制有效实施的保障，挖掘人的潜能的最好办法是明确每个人的职责，既要明

确作为学生身份的辅导员的职责，也要明确导师的职责。前者包括要尊重导师，定期向导师汇报

自己的学习、工作情况和思想动态，保质保量完成导师布置的.各项任务，做到主动沟通和协调

等；后者包括要以身作则，恪守职业道德，为学生量身定做完善的培训计划，积极运用期望理论

和正强化效应激励年轻辅导员逐渐达到自我实现的需要，建立“一带一"的联系充分发挥“传、

帮、带"作用，加强日常思想政治教育，培养青年辅导员实事求是的科学态度、爱岗敬业的道德

品质和严谨踏实的工作作风，引导青年辅导员开展科研工作，加强继续学习的指导，为青年辅导

员的长远发展提供指导。

2、确定活动采取的方式

一年来，我从事"辅导员导师制"的活动，形式多样,灵活多变，根据实际情况开展工作,

总结起来主要的方式有：主动约谈、会议讨论、书面交流，电话询问及网络交流等形式。我适时

地采用不同类型的方式，跟学生之间建立有效的交流，不拘泥于时间与空间，有空约上我的学生

到家里吃顿饭，利用吃饭的机会交流感情，探讨工作中的疑点、难点，他有问题可以随时找到我，

我有想法可以随时找到他，在保证交流的基础上，我还把教育融入到日常谈话当中去，通过具体

的个案或者事例，为他摆道理、讲方法，使其能够迅速掌握处理同类事件的方法，并能举一反三，

以此收获良好的教育效果。

3、制定目标，督促学习

我要求学生每周要以谈话的形式小结自己一周的工作、学习、生活情况口头向我汇报一次，

及时掌握其思想动态。在业务上，我为其制定了一系列的计划，现以表格的形式进行总结

三、存在的问题及工作展望

1、年轻人的思维活跃，认识问题的角度和我有一定的差异，很多事情的认识上我也注意到

了自身知识面的不足，有待于进一步的学习提高。

2、考核、监督、激励机制不完善，建立导师和学生的评价体系，从制度上保证导师和学生

工作中的积极性、主动性。

辅导员导师制是辅导员队伍建设的创新举措，通过一年来的摸索，辅导员在向社会学习、向

老一辈同志学习的过程中拓宽视野，丰富知识，从而不断提升了辅导员理论素养和工作水平。在

以后的工作中我将继续坚持以人为本的工作理念力争达到"教者精心。学者用心”的良性互动，

确保导师制的培养质量。

导师制工作总结篇7

我校坚持以"德育导师制"为载体，加强学生思想道德建设。在"整体、合作、优化”的教

育理念指导下，我校将学校德育的诸多任务分派到各位担任“导师"的任课教师，由导师对学生

进行"思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。针对个别的学生，可以有的放矢地进行教

育，做到因人而异，富有成效。

学校同时成立了推行德育导师制的领导小组，探讨德育导师制的实施办法、管理模式。在"德

育导师制”领导小组的领导下，在全校班级德育工作小组成员中选择了富有德育工作经验和能力

的教师，作为对受导学生进行个别疏导与教育。德育导师制的工作得到了受导学生和家长的欢迎、

认可。我校德育导师制的具体工作开展过程：

一、领导重视，认识到位

"德育导师”工作开展以来，学校领导非常重视，多次在会议上强调"德育导师制"在我校

德育工作中的重要地位，要求广大教职工根据"德育导师制"的要求，高质量地完成指导工作,

切实提高教师对德育导师工作的荣誉感和责任感。

二、建立领导小组、制订实施方案

成立以校长为组长的领导小组分管副校长具体负责政教处具体落实。在校领导的关怀下，

我校"德育导师制"工作很快就全面铺开，已完成德育导师制实施方案的制订。

三、调查摸底、择优选配

学期初，由班主任对本班学生：在思想道德、行为习惯、学业成绩等方面存在问题的"问题

学生”进行调查了解，由班主任确定需要结对子进行辅导的学生名单，其中家庭贫困的、学习困

难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象，最终由政教处核查

后确定为受导学生。同时，在教师自愿报名的撤出上择优确定德育导师，并与受导学生双向选择

结成对子。本学期我校有89名老师确定为指导老师，有89名学生被确定为指导对象。

四、建立工作制度、编制工作手册

根据我校实际，我们制定了泗县中学德育导师主要职责、德育导师工作制度、并将受导学生

及家庭基本情况登记表、德育导师制师生谈话记录、德育导师家访、电话联系记录，受导学生学

业情况登记表以及受导学生个案分析等编入《泗县中学德育导师制工作手册》，人手一册，要求

导师根据学生的个体差异制订相关指导计划认真记载受导学生的基本情况、平时工作开展情况、

工作成效等，要求每月与结对学生至少谈心1次，每月与家长联络不少于1次，做到谈话、辅

导等均有记录。在暑假，广大德育导师继续做好方案中布置的各项工作，积极与家长联络、与学

生谈心，督促学生做好假期作业。

同时政教处将《泗县中学德育导师制工作手册》进行造册，归档。广大德育导师,采取与学

生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事、思想品德、学习生活、身心健康等方面进行指导。

在每次指导过后，及时做好“导师制”各种书面材料的填写。

随着德育导师制向纵深方面发展，建立科学、合理的德育导师制考核监督机制日显重要。我

校也逐步建立起一个较为完善的考评机制，主要包括以下几方面内容：

(1)自我评价

自我评价是整个考核监督机制的内驱力。德育导师对自己一段时间内的工作进行反思，总结

经验教训，并及时发现问题，最终做出较客观的评价，导IJ何以形成良好的自我评价习惯和评价

能力。这样就从导师自身避免了工作中可能会出现一些盲目性所带来的问题，使德育导师的工作

由自发无序走向自觉有序。自我评价的实施使导师能够对自身的育人心态、德育方法、工作日程

以及相关的能力策略等形成客观的理性认识，并作出价值判断。从而指导今后的德育实践，并在

实践中进一步检验自我评价的客观性。

(2)学生评价

学生评价是整个考核监督机制中的核心部分。德育导师的工作是否起到预期效果，关键要看

学生的评价。只有学生认为自己在接受德育导师的指导后有了较大的提高或是感觉到逐步提高，

我们才可以说德育工作取得了预期效果。任何架空学生评价而大谈工作成绩的做法是极其错误的。

学生评价机制是监督机制中的重中之重，应该在公平、公正、充分尊重学生意愿的环境下进行，

确保评价的客观性。

(3)学校德育领导小组考评

学校德育领导小组考评是整个监督机制中的关键一环。学校领导在解放思想、实事求是的工

作原则的指引下，对整个德育导师制工作作出客观的评价，并提出合理的建议和解决重大问题的

方法。

(4)家长评价

家长评价是整个考核监督机制的.重要组成部分。建立家长评价机制可以及时观察到学生受

导以后在家庭中行为的变化，可以用来检验德育导师制实施的社会效果。家长是学生饮食起居的

陪伴者，他们比德育导师更熟悉学生的生活习惯和态度。通过家长评价，家长能够对接受导师指

导的子女的言行举止的变化及特点作出客观评价，并及时将这种评价反馈给导师从而形成导师、

家长"双导”模式.家长评价可以促进家长和导师之间的沟通，并能不断提高家长自身教育子女

的能力，同时也可以促