2024年民族民间舞《跳皮筋》教案模板（共8篇）

2024年民族民间舞《跳皮筋》教案模板（共8篇）

第1篇：跳皮筋教案

《古诗词跳皮筋》教学设计

授课老师：余忠兰设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和小学学习古诗词奇妙的结合在一起，正好

符合了〃浮生活泼好动的特点。结合我实际状况，让学生在跳皮筋的活动中既熬炼了身体又积累

了古诗词的背诵，为提高教学质量的传承优秀文化奠定了基础。

活动重点定位于学生自由探究并能初步驾驭跳皮筋的万法并把古诗积累背诵，以达到熬炼的

目的，从中也培育了孩子们的探究精神和记忆力。本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在

嬉戏中学到学问，身体素养得到发展。

一、活动目标：

1.引导学生初步驾驭跳皮筋的方法。

2.激发学生对学习背诵古诗词的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。3.熬炼儿童的腿部力气，提高

幼儿身体动作的协调性与灵敏性，增加学生的记忆力。

二、活动打算

1.打算相同韵律的古诗若干首。（首先打算：《锄禾》、《静夜思》、《画》、《所见》

四首诗。）

2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）老师带领孩子听音乐做热身运动。

小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过嬉戏，初步驾驭跳皮筋的方法。

1.引导幼儿尝摸索索挑皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩ft。

2.结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（学生围成圆圈，单脚撑皮筋，另一

只脚练习跳）3.结合视频《锄禾》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）学生看视频，分组练习。

（2）请一组学生示范，

（3）用老师打算的四首古诗连起来跳，留意整齐。（4）学生示范。

（5）学生自主创作。（让学生分组商议，写出学过的五首古诗，先读，背诵，再跳。）

（6）每组交换跳。（学生经过交换古诗，复习和背诵了很多古诗。）

（三）跳皮筋竞赛。

小组进行竞赛，哪一组整齐，学州古诗多为胜。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

四、小结总结跳皮筋的方法和渗透的古诗，并激励学生创新,比比谁创新多，谁是创新大

王。

五、布置作业（推广课外跳皮筋活动）

同学们，今日我们学会了用诵读古诗进行跳皮筋的活动，但还有其他班许多小挚友们不会玩,

你们情愿做他们的小老师吗？那今后的课间老师将来观看“小老师们"精彩的活动，并把它记录

下来.

第2篇：跳皮筋教案

跳皮筋

一、活动目标：

1.引导幼JL初步驾驭跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爰好，体验合作嬉戏的欢乐。3.熬炼幼儿的腿部力气，提高幼

)L*体动作的协调性与灵敏性。

二、活动打算

1.阅历打算:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的

视频，小鼓一个。

三、活动过程：

(-)老师带领幼儿听音乐做热身运动。小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过嬉戏，初步驾驭跳皮筋的方法。1.引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一

只脚练习跳)3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。(1)幼视频，分组练

习。

(2)请一组幼儿示范，

(3)跳皮筋竞赛。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

动指导

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。

跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的"一条边"，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，

左脚跟着也跳出来。如此连续用巨次，"一条边"跳完后，小跑步到"其次条边"，"第三条边"

上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到"一百零一"时，与角上幼儿

对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

留意事项

1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七,二八二九三十一，三五六，三五七,

三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六,五五七,五八五九六十一，六五

六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九

九H■一,九五六，九五七，九八九九一百零一。活动反思：

通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的友情，体验到集体合作的欢乐和满

意，并能在活动中增加了幼儿的自信念和竞争意识。并能自主参加到嬉戏中，体验嬉戏的乐趣，

尝试嬉戏合作的技巧，感受集体合作的力气和宏大。

第3篇：跳皮筋教案及反思

民间嬉戏《跳皮筋》教案

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合

在一起，符合幼儿活泼好动的特性特点。依据大班孩子的动作发展状况，我选择了“跳皮筋"嬉戏，

希望在嬉戏中，孩子^能在身体动作、想象力和创建力及合作意识方面都能有不同程度的提高与

发展。嬉戏目标：

1、驾驭跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好；

2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验合作嬉戏。

嬉戏打算：橡皮筋短4根，长皮筋3根、会念儿歌《马兰开花》嬉戏过程（玩法）：

一、导入：

小挚友们，今日老师给你们带来了T立新挚友，这位挚友呢，长得细瘦长长的，拉起来有弹

性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子的脚下啊，会变出许多的花样。你们猜一

猜，这位挚友叫什么名字啊？（橡皮筋）

小挚友真聪慧，立刻就猜出了它是文明大家都喜爱的橡皮筋。橡皮筋有很多种玩法，大家想

不想和它玩一玩呢？刃峨们今日就和橡皮筋一起做嬉戏。

二、练习玩法：

现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。（老师示范）老师先声一下

嬉戏规则：

1、小挚友3人一组,1号小挚友跳，2、3号小挚友撑皮筋，依次轮番；

2、要边跳边年童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时，双脚蹦出橡皮筋。换下T立小

挚友。

3、3位小挚友都跳完后，收回橡皮筋，小挚友按依次雄队。

小挚友们挺清晰没有呢？

每一位小挚友必需遵守嬉戏规则，现在魅族1号小挚友来领取橡皮筋。区号橡皮筋后，和

自己同组的小挚友起先嬉戏。

（边跳边指导）

二、嬉戏竞赛：

小挚友都会跳了吗？好不好玩？那小挚友想不想跳皮筋竞赛呢？我们现在氛围红蓝两队，

跳法和刚才联系的是一样的，单脚内外跳.现在老师讲一下嬉戏规则：

1、小挚友6人一堆，分成两组进行竞赛。3人撑皮筋，3人跳皮筋，跳完以后两组小挚友

交换位置。

2、边跳边念童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时双脚蹦出即为完成。

3、跳出的小挚友将被淘汰出局，淘汰的小挚友到老怵这边等候。

4、最终哪一堆剩下没有淘汰的小挚友多即为成功。小挚友听清朝规则了吗?

现在请每队的第T立小挚友去拿橡皮筋，去好橡皮筋后和自己队的小挚友站好位置，老师喊

起先后才可以跳哟。

竞赛起先。

（边指导边指出跳错的小挚友）

现在小挚友们都跳完了，我们来看看红队没有被淘汰的还剩几个小挚友？蓝队还剩几个小挚

友没有被淘汰？最终获胜的是。。队，老师嘉奖他们一面（\红旗，大家接着加油。

三、集体嬉戏竞赛

没有得到小红旗的小挚友不要灰心，我们现在还有机会。现在大家一起来跳皮筋：

1、红队6位小挚友撑皮筋，蓝队6位小挚友跳皮筋，一轮结束以后交换。

2、还是边跳边念童谣，当念到

21、31……91时，要向前进一格。

3、跳出的小挚友将淘汰出局，剩下的小挚友接着嬉戏°

4、能顺当跳完整首儿歌不出错的小挚友，将取得成功。大家起先嬉戏。

（边指导边指出挑错的小挚友）给成功的小挚友一面外红旗作为嘉奖。

四、结束

小挚友今日玩的快乐吗？下次我们再学习更多的跳法，再来竞赛，好吗?

民间嬉戏《跳皮筋》教学反思

跳皮筋是我国传统的民间嬉戏深受孩子们宠爱，把跳皮筋嬉戏和童谣奇妙的结合在一起了,

符合幼儿活泼好动的特性特点，我希望在嬉戏中孩子＜门能在身体动作及合作意识等方面都有不同

程度的提高与发展。单田做法和取得的成效：

在设计和开展皮筋嬉戏时，遵循了嬉戏设计的基本原则：

1、嬉戏化原则

我们给每一个幼J唐供应了充分嬉戏的机会这使得幼儿在每个嬉戏活动过程中都能够主动

嬉戏起来。并且在设计嬉戏时，老师都把握住了跳皮筋时幼儿动作与童谣合拍跳的要求。

2、发展性原则

把促进幼儿发展作为嬉戏设计的落脚点。在皮筋操中通过幼儿两脚交替跳来完成全身运动。

以跳动为主要动作来发展幼儿的体能，增加体质，同时也激发对民间嬉戏的爱好。

3、综合化原则

在设计跳皮筋的过程中，尽量做到嬉戏目标的综合化，如把各个教化领域的内容按某一合理

的方式整合在一起；或将每一教化领域的内容有机地加以整合。嬉戏的形式也以集体嬉戏、小组

嬉戏、个别嬉戏加以整合。通过跳皮筋嬉戏，幼儿都能驾驭所教的玩法，且爱好和合作意识较强。

不足与改进之处：

1、童谣的选择可以有所改进：可以用多种童谣来一起练习，如形成系列童谣，也可以采纳

幼儿喜闻乐见的生活童谣甚至是自创童谣。

2、操节难易程度的调整：难度可以适当增加。

3、跳的形式可以依据幼儿实际状况作调整，增加跳的趣味性。

在以后的活动中重点应放在跳法的驾驭和训练上，跳的形式可以依据幼儿实际状况作调整，

增加跳的趣味性和嬉戏性。在此嬉戏中，要有创新的活动元素，要体现由易到难、由简洁到负责

按^就班的活动过程，又因为它是群体嬉戏，讲究协作和规则.孩有门通过玩这种群体嬉戏，可

以更好地融入集体，培育德育、体能、智力和竞技意识，对孩子们是一个很好的熬炼的同时，又

引导幼儿自由探究并驾驭跳皮筋的方法：既熬炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调

性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐！

第4篇：幼儿园中班体育教案：跳皮筋

活动目标

1、驾驭跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好，2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自

主活动，相互学习，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算

3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导

玩法一:三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈

入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋夕HWI点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着

跳出皮筋。跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，留意节奏。

玩法二：四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。

跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的一条边，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚

跟着也跳出来。如此连续学后次，一条边跳完后，小跑步到其次条边，第三条边上跳，方法同前。

就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌，当跳念到一百零一时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿

用同样的方法跳。

留意事项

1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七,二八二九三十一，三五六，三五七,

三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六,五五七,五八五九六十一，六五

六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九

九H■一,九五六,九五七，九八九九一百零一。

第5篇：学前班健康教化教案：跳皮筋

学前班健康教化教案：跳皮筋

一、活动目标：

1.引导幼JLW步驾驭跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。3.熬炼幼儿的腿部力气，提高幼

儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动打算

1.阅历打算:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2.材料打算:7根皮筋,一段跳皮筋的

视频，小鼓一个。

三、活动过程：

(-)老师带领幼儿听音乐做热身运动。小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过嬉戏，初步驾驭跳皮筋的方法。1.引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一

只脚练习跳)3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范，

(3)跳皮筋竟赛.

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

3大班健康教案：养分丰富的蔬菜班科学活动：养分丰富的蔬菜

［活动目标］

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。

3、培育幼儿的视察实力、分析推断实力和语言表达实力。

［活动打算］

各种蔬菜

寿光蔬菜博览会的图片

疏菜制品

蔬菜教具

［活动过程］

1、谈话导入：

师："刚才小挚友告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。

寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有很多千姿百态的蔬菜

和蔬菜组成的漂亮景色，今日老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先

到展厅来看看。

2、引导幼儿观赏菜博会的精致图片。

师："这是什么？"‘我们坐下来渐渐欣赏吧。”

3、边视察图片边提出,可题：

(1)、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？(节约空间)这是什么瓜？它有二三百斤

重呢！嫁接出来的不同南瓜.是高科技的产品.胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，

要向全国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么美丽

的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它

的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么美丽？向什么？能吃吗？它也是菜

的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么

了?农方白伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它

的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你相识

它吗？福娃跟我们说再见了。

(2)、师："孩子们，展厅里的景色还有许多呢，我fl］今日就先欣赏到这里，想一想除了

这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？""你是怎么吃的？"

师：”小挚友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!

让我们一起到超市去看一看吧！"

4、幼儿自由视察探究蔬菜

发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有

什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，究竟哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果

实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

(1)、自由视察：看一看你相识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么

样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

(2)、集中视察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么

好处吗？西红柿一含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜一

含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜一爰护我们的眼睛，让小挚友的眼睛又大又光明，看

的更清晰。土豆一含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又

可以熟着吃.蘑菇、豆芽

(3)、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！

绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？(菠菜、生菜、

白菜、芥菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花,,,,)红色对心脏好，能

增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！(西红柿、红辣

椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓苍老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄〃“)白色对

肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。］洋葱、茄子、紫菜〃“)

(4)、小结：孩子们，这些菜的形态、颜色、养分成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们

有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小挚友现在正是长身体的时候，须要

多种养分，所以不挑食的孩子才会更健康的。

(5)、分类：这么多蔬菜一塌糊涂的放在一起,客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类

吧！

(7)、幼儿分类

第一组：根

其次组：茎

第三组：叶

第四组：花

第五组：果实

第六组：食用菌

第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃

果实的〃“

5、蔬菜餐厅

(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？(凤凰)这是什么？它象什么？用什么做出来的？

出示蔬菜制品——引导孩子视察

蔬菜拼盘：这里面有什么？肯定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有养分吗？

(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？君峨们

买下来。到活动室里和小挚友一起共享。［活动延长］

再想一想蔬菜还能例减什么？

第6篇：中班嬉戏教案：跳牛皮筋

1.学习一些简洁的跳牛皮筋的基本动作

2.通过幼儿自主;舌动,相互学习,培育合作精神，体验自主活动的欢乐

牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

1、让幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法

2、老师演示跳牛皮筋的方法

小挚友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出央，在伸进去，踩线

3、嬉戏规则

1用黑白配的方法，确定拉绳人(2人或3人)

2在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

3跳错的小挚友就要去拉绳

4、嬉戏起先

嬉戏结束后组织小挚友做放松活动，以免小挚友感到疲惫。

第7篇：幼儿园中班（跳皮筋）嬉戏教案

幼儿园中班嬉戏教案：跳皮筋

2024-05-07出处：其他作者：佚名

关键词：幼儿园幼儿园中班嬉戏教案幼儿园中班教案幼儿园中班手指嬉戏幼儿园中班

亲子嬉戏

活动目标

1、驾驭跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好，2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自

主活动，相互学习，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算

3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导

玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈

入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋夕点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着

跳出皮筋。跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，留意节奏。

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。

跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的"一条边"，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，

左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，"一条边"跳完后，小跑步到“其次条边"，"第三条边"

上跳，方法同前.就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一"时，与角上幼儿

对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

留意事项

1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，二五六，二五七,二八二九三十一，三五六，三五七，

三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七,五八五九六十一，六五

六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一〃田六，八五七，八八八九

九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一。

第8篇：民族民间舞东北秧歌教案

民族民间舞东北秧歌教案

(-)

教学内容:介绍东；|匕秧歌基本学问、学习基本动律

学习目标：

1.通过对东北秧歌的介绍，让学生熟识了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北

秧歌的爱好。

2.通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较精确地驾驭其基本体态和动律特点。

教学打算：

音乐；东北小曲

教学用具：录音机、磁带、手巾花

教学重点、难点：

1.对东北秧歌基本体态的把握.

2.能较熟识地驾驭东北秧歌的基本动律和基本动作。

教学方法：讲授法、谈话法、探讨法。

教学过程"

1.2.3.4.5.6.7.8.

一、检查作业（还课）

1.提问：东北秧歌的文化背景？2.提问：东北秧歌所运用的道具？3.提问：这个道具的作

用和意义？4.提问：东北秧歌的风格和动作特点?

二、导入新授课

1.老师赐予刚好评价。

2.老师简述东北秧歌的基本学问。其内容如下：东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术

的结晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热，质朴浓烈的感情特征，是汉族

民间舞中最具有北方特色的秧歌，由于特别的地域与习俗，东1傲歌形成了稳中带浪，艮俏相融

的审美特征。

东1傲歌伴奏乐器不同的功能和声色给予了舞蹈独有的韵味。喷呐的悠长旋律与小钵的急促

节奏相互呼应，充溢张力，相得益彰。音乐的特别性使舞蹈动作突出三点，延长"线"，动静适

宜。而大钵和鼓则激发出热辣的心情，使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。

丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。手巾花与舞姿，动态结合，细致的刻

花出女性性格中的不同侧面。里外片花带着内在的秀美；"小燕子展翅"干脆表现了小姑娘的俏

丽活泼；出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣坚决。

东W瞅歌教材主要采纳高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。课堂中虽不踩跷，但

依旧遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带"艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即J顺延至上肢及手

腕（手巾花）由下至上的协调是体现"艮俏"劲儿的关键，是不行缺失的过程.而"扭”是东北

秧歌韵律的核心，艺彦所说的“踩在板上，扭在腰眼上"，正是由下肢带动重心移动而产生的腰

部动态。手巾花是"扭"的延长与协作。在动律训练中，强调腰部的轴心作用和扭动状态，奠定

韵律基础。

3.学习基本体态。

做法：正步，重心前倾；双膝略存，提跨，拔腰;含胸，垂肩；双眼平视。

过程：a.老师示范