2024年人教版九年级思想政治教学计划

2024年人教版九年级思想政治教学计划

九年级思想政治教学安排1

一、指导思想

教材以仔细贯彻十八大提出的"加强思想道德建设"、"弘扬和培育民族精神"、"建设社

会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教化实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国

务院关于基础教化改革与发展的确定》《基础教化课程改革纲要》等有关文件精神，以《全日制

义务教化思想品德课程标准》为根本依据。

二、教学目标与要求

《思想政治课课程标梏》为依据，依据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，精确把握

教材改变。通过学习我国基本国情，了解基本国策，相识生产关系肯定适应生产力发展的客观规

律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，相识人民是国家主子的真正含义。通过实践履责

活动、探究改革开放带来的改变、尝试参加社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现

阶段的共同志向，树立艰苦奋斗精神,辩证的看待社会生活，正确对待志向与现实。贯彻教学的

针对性原则，在教学中留意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到

学问、实力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。

第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。

面对全体学生，发挥学生的特性特征。

其次，同等互动的师生关系。充溢激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好

的氛围中呈现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生

在学问与实力的共同发展。

第三，学生土动土动、自土探究的学习。

在教学中，要特殊关注学生在认知过程中的体睑、感悟，启迪学生思维，让学生在主动主动、

自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的"三维一体”的教学目标，即学问与技能、过

程与方法、情感看法与价值观的有机统一。

第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培育，良

好行为习惯的养成都离不升实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注

意发挥学生的主体性，引导学生主动参加学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德

水平才是倡参加、体验、探讨、探究等多种学习方式，促进学生实力以及情感、看法、价值观的

发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间支配中，至少要有20%的课时，用于开

展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。

三、教材分析：

《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十二课。从总的设计思路来看，第一单元"世

界大舞台"，其次单元"共同生活"，第三单元"法治时代"第四单元"从这里动身"。

1、教学理念新

新教材遵循课程功能的多元化指向，非常关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注

学生的道德生活，使课堂不仅是学问传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、

看法、价值观的内容，为老师和学生供应了生动丰富的道德、人文因素。为老师创建性地展示教

学才能供应了平台，另一方面也为学生创建性地自主学习和多渠道获得学问1供应了空间。关

注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主子，同时也是教材

的主子。教材非常关注老师与学生交往、互动，为师生相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补

充供应了时间与空间，从而使老师和学生实现学问共享、教学相长，达到共同发展。

2.内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，依据学生发展的须要，对九年级

这一年龄段学生所需学问进行了整合，将心理、道德、法律、国情学问进行有机的交融，形成一

个新的贴近学生实际须要的结构体系。

3.呈现方式新

依据新的课程理念，在编写教材时，教材突出了以学生为本的原则，适应学生发展的须要、

适应学生的实际水平,采纳主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式呈现教

学内容，留有展示学生才能的空间，同时也为老师开展创建性教学供应平台。教材内容的呈现是

多样化的形式，它包括：

正文一学习的主体内容,全部用宋体字。

师生互动一主要是探究性学习，用虚线框标识。探究活动内容丰富、形式生动活泼，有情

境、思索问题、实践活动等;情境有图片、材料,实践活动有写、说、看、做、查等。

名人名言一选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。

相关链接一对事例、资料、数据的引述。插图一协作教材内容的照片、图片等。

总之，新教材的呈现方式新奇、生动活泼，适合初中学生阅读和运用。4.鲜活的信息资料

教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理

念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注意贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来

亲切。

5.促进学生发展的评价方式评价方式是教学的重要环节，它干脆影响着课程培育目标的实现。

注意情感、学问、实力、行为等方面的综合评价，强调老师与学生的自我反思，促进老师与学生

的共同发展.通过评价，努力创设有利于学生主动、主动、创建性学习的氛围

四、学生状况分析

（一）对思想品德学科学习的相识

全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是爱好，中考

要考的高分科目就是爰好。爱好对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级上升、任课老师

改变而改变。中考压力越大，对主要学科爱好越高，对一般学科爰好越低，并呈现爱好的多样性。

喜爱某老师，则某老师所任的学科就是最大的爱好。爱好的改变不稳定，反映出学生在爱好上的

不确定性，没有形成自己的独特爱好，学习目的不明确。

（二）学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的

学生不能独立完成作业。学生考"抄书本”的要占36.%。鉴于以上状况，很多学生还没有驾驭

正确的学习方法，他们停留在"上课记笔记,考试考笔记，抄书本，考后不理解"的应试教化的

一套。还是不会"留意视察"、"思索理解"、"识记联想"、"应用迁移"。停留在"搀着走"，

甚至“牵着走"或“推着走”的水平上，遇到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不

会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。

造成考试成果很低。

九年级学生即将完成九年义务教化学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好

地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有肯定的2学习

爰好，学习匕啜仔细刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历，有了肯定的分析问题解决

问题的实力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简洁的问题做出正确的分析

而且还能对一些较为困难的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自

己的想象力和创建力

五、教学措施L激发学生学习爱好，调动主动性，以学生为中心开展教学，树立为学生的

终身服务的教学思想；

2.采纳互动式教学，注意学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；3.扎实基础、突

出重点，培育学生坚毅意志，能够坚持学习。

4.充分运用新课程理念加强对学生综合实力的培育，注意教学的过程和方法，学问和实力，情

感看法和价值观的三维目标的落实。

六、教学支配与方法：

教学进度支配：每框支配一课时。

教学内容过多的适当延长为二课时，第一遍教学肯定要扎实。要增加教化的针对性、有效性

和时代感，必需改进教学方法,采纳启发式、探讨式、探究式、自主式等方法进行教学。

教学方法应当符合以下要求。

第一，能使学生主动参加。

要创建一种良好的气氛，使学生主动参加。其次，激励学生勇于探究。

把课堂上的师生交往，看作是师生对学问共同探究的过程，视作为学问再发展、再创建的过

程。

第三,有利于学生勤于动手。

学生在动手中求知、求情、求发展。第四，促使学生擅长反思。

自我反思;交互反思一通过别人的评价来相识自己。第五，能让学生乐于合作。

资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。

为了达到以上要求，要努力做到以下"五要"。

第一，要重视情境创设。能让学生在详细活动中得到体验，求得发展。

其次，要学会活化教材,能拓宽教材的探究空间才窘掘教材的特性内涵;还原教材的生活本色。

第三，要擅长和请教学.采纳三段式一课前参加;课中探究;课后延长.

第四，要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践实力的培育。第

五，要运用教学媒体。努力应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。

九年级思想政治教学安排2

一、班级基本状况

本学期我担当九年级三个班的政治教学任务。九⑷、九⑹、九⑻班是一般班，学生学习基础

比较薄弱，学习主动性比较差，尤其九⑷班还存在厌学心情，所以教学中必需有的放矢，加以引

导，对他们施以道德教化，学科教化，人生教化，使他们具有正确的、主动的、健康向上的人生

观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提高学习成果。九⑷班是重点班，学生学习基础较好,

学习气氛较浓，自主性也较强，教学中应重视中间部份大多数同学,重点指导优生，但也要兼顾

差生，力争期末使全班同学的学习成果都有较大提高。

二、本期教学目标

1.复习内容：依据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全一册。

2.巩固复习法。使学生对考点懂、通、透,能够把所学学问运用到考试中分析相关问题。

3.把握好中考考点，巩固基本学问，结合20--年4月至20--年3月时事热点，提升学生的

应考实力，

三、实行的措施

1.全面复习

将全部学问点进行全面复习，使学生能够扎实地驾驭书本学问，做到心中有数，有目的有安

排地搞好三次测验，一方面检验学生的所学学问，另一方面培育学生的应试实力。这一阶段的复

习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。所以复习中必需做到目标明确，做到有

的放矢。

本学期用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复

习巩固。对此，在教学中我所要做的工作是，抓住重要学问点突出复习。即是说既要有学问的系

统化，又要突出重点。在复习过程中重点学问要放在突出的位置。

依据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采纳比较法，把相关的学问放

在一起进行匕徽，驾驭相互之间的区分和联系;设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用

课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现"以学生为主体,

以老师为主导，以训练为主线”的三主目标，"刚好反馈矫正"和"因材施教，分类进行"的原

则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全好、中、差等不同层次的学生。通过提问，了解学生学问记

忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，对学生没有理解或有模糊不清的学问点,

进行细致讲解，帮助学生记忆。

2.专题学习。

教会学生将社会热点问题与所学的学问联系起来，用所学学问解决实际问题。半期以后，从

第十二周起先，估计运用两周时间完成此项任务。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力,

指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的

方法。选恰当的时政热点进行训练。刚好驾驭国内外重大时事政治，并和课本的有关内容联系起

来训练，留意理论联系实际。

3.模拟练习。

在最终的三周到四周，主要通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生查清自己在学问驾

驭方面欠缺的地方，抓紧时间查缺补漏。

要留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力的训练，所学学问的再提高。

这一阶段要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过

程中，通过多练使学生对基础学问在理解和应用上达到运月自如、娴熟、精确，并能举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练习多了

就会化难为易。再次，选时政热点训练时要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练,

并和课本的有关内容联系起来，留意理论联系实际。

最终选择类型训练，让学生在训练的过程中增长见识，驾驭各种类型题的特点和解题方法,

训练他们的应变实力和解决问题的实力。

总而言之，九年级思想政治复习，时间紧，任务重，考前还须给学生以充分的指导，为中考

做足打算。力争考出较好成果。

九年级思想政治教学安排3

一、指导思想

本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的

复习打算工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生

起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学,系统复习，使每一位学生

在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展

的解决问题实力和创新意识。

在第三轮的专题和时事政治复习中驾驭时政题的答法。在第四轮综合复习中，使学生获得学

问的全面驾驭，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20--年中考政治取得好的成果，

二、学生状况分析

这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，须要老师的监督。详细有以下几点：

1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。

2、学生对课本基础学问驾驭不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的实力有待加

强。

3、学生对政治材料分析题全面看问题的实力较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，

得不全分.因为是毕业型时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大，练习的综合性难度加强.教

学的时候须要留意加强快慢班的分层教学，让每个学生体验胜利,在备课中增加趣味性，以提高学

生的学习爱好，注意学生学习行为的养成。

三、复习目标要求

1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性与时代性，复习指

导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学

生全面分析问题实力的培育。

3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到巩固和升

华，进而构成立体学问系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布

置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

四、教学详细措施：

1、激励他们大胆思索，拓宽思路，总结反思.让学生学会学习

2、平常提些有新意的可题，让他们去思索解决。培育学生的探究意识。

3、端正他们的学习看法，增加自信.培育他们自主学习的好习惯。

4、课堂上常常关注他们的听课状况，激励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的

学习习惯。

五、详细措施

1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课

改精神，提高课堂教学效率;关注学生的学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断

提高学习效率。

2、仔细钻研教材、教纲.熟识教材及其指导思想，主动参与集体备课，上好每一节课.做

到授课胸有"书"。仔细细致的批发学生作业，刚好收发。严格要求学生独立完成作业。刚好检

测。虚心学习，多听同学科相关老师的看法。

3、建立起"适合学生的教化才是的教化"的理念，学生有收获的课才是好课！

4、制定安排，系统复习，直面中考。

第一轮复习（--年--月中旬-----月下旬）：这一轮复习要抓"面"，大约需一个半月时间。

主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统驾驭教材中的基本学问结构、基本概念和基本规

津做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

其次轮复习（3月下旬一4月下旬）:这一轮复习要抓"专题"，大约须要一个月时间。目

标是提升实力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的基本概念及其相

互关系，对主干学问进行梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题

方法与技巧，注意培育学生运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

第三轮复习（4月下旬——5月下旬）：这T仑复习要抓强化训练,大约30天左右的时间。

目标是强化实力训练，也是中考前的冲刺训练，是从学问到实力到心态的全面训练。这一阶段主

要强化学生的综合实力训练，培育并加强考感,在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行

指导。让学生依据前面复习状况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使学问横纵联系起来，做

好充分打算，直面中考。

（一）、结束新课（20—年--月中旬前，已完成）（二）、复习6—10课（20--年--月底之前，已

完成）

（三）、第一轮复习（20--年--月--日至20--年--月一日，正在进行）

第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使学

生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问

题.一班和二班用《五年中考，三年模拟》.三班四班用初四的《资源与评价》.

这一轮复习要"过三关"。

（1）记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。

（2）基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。

（3）基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：学问系统化、练习专

题化、专题规律化。

（四）、时事政治（六月底之前，按月份整理，穿插于平常复习之中讲专题时政）

关注时政，精确联系政治观点。

要结合社会中的热点，引导学生正确分析、推断，连接所学政治观点加以解决，学会抓住时

政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到精确把握、运用得当。所以，我要有针

对性地加以训练，提高全体学生的时政实力。

（五）、其次轮复习（4月15日前）

假如说第一轮复习是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复

习的延长和提高，应侧重于学生实力的培育。

（六）、第三轮复习（五月底前）

第三轮就是"专题复习"。教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系。即用

所学学问解决实际问题。时间是从第九周起先，估计运用三周时间。在这部分时间里，主要是提

高学生的分析实力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思索

问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类

进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。务必确保全部参与中考的

学生不在时事政治题中丢分。

（七）、第四轮复习（中考前）

第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变实力，指导学生查清自己在

学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场

发挥的实力等。对于模拟训练，课选做几套中考题，培育学生的做题实力。最终再回来课本，查

缺补漏。

经过一段时间的考、考、考，几乎全部学生的心、身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带

进中考考场，那确定是个较差的结果。但要记住，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的

精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的保证。调整学生的生物钟。尽量把学习、

思索的时间调整得与中考答卷时间吻合。

六、教学进度：

第一、二周：七年级上下册复习

第三、四周：八年级上下册复习

第五、六周：九年级复习

第七、八周：专题复习（一）

第九、十周：专题复习（二）

第十------十五周：综合复习

第十六-----十八周：模拟考试

九年级思想政治教学安排4

一、基本状况

1、成果状况

总体来说上期期终教学成果比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年

度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己兴奋的事。但细致看

一看学生的成果，心里怎么也兴奋不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在

复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简洁的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎

是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71

点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追逐别人，我不知要下什么样的功夫，

即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。

2、学习状况

大部分学生的课堂纪律较好上课能用心听讲第记做得仔细，课堂所学内容也能基本消化。

但学习的主动性差，课堂上不能主动地思索问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习——

即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本立刻睡到抽屉里，平常从不出来见见阳

光。其次学生的综合实力较差，遇到开放性问题手足无措。第三，平常积累不够，视察实力不强，

比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴

的烟雾污染空气上。第四，部分学生上劲心不够，这一部分学生原来就基础差，在学习上反而懒

散，不求上劲，学习成果比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。

3、老师状况

本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教K才生疏，备课吃力，课上得也不流畅，

有时对学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成果有不少的影响。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：

1、加强老师的业务学习，提高老师的教学实力。

2、扭转个别学生的思想，培育学生的实力，使学生的分析思维实力有明显的进步，达到学

校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习培育学生了解时政的实力拓展学生的学问面，

了解国家大事，以此来增加爱国主义情感。

3、培育师生情感，加强师生合作。

4、毕业考试保八争六，

三、详细措施

1、三月底前完成新教学任务，四月初起先全面复习。

2、制定安排，系统复习。

第一轮复习（4月份）。重点复习九年级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的学问

网络，全面、系统、坚固、精确地驾驭教材，只有做到"心中有书"，在考场上答题时才会得心

应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强学生练习与巩固。其次轮复习（5月份）。重点以怀化

版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关学问

综合归类，形成一条条学问线，进行归纳复习。第三轮复习（6月份）。重点是综合性复习，查漏

补缺，把时事政治参加其中。这一轮复习，主要让学生自学为主，老师个别辅导。

3、加强潜能生的辅导工作，培育他们学习的信念，缩短与优秀学生的距离。

4、注意学生平常的学习，督促他们仔细完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避

开临时抱佛脚的现象。

5、时刻关注学生的学习状态，发觉问题刚好订正和解决问题，绷紧学习这根弦。

6、在教学过程中，做到老师教得自然，学生学得轻松,消化良好。

7、加强情感教化，使学生树立正确的人生观和价值观。在教化教学中，加强师生感情沟通，

做到师生感情融洽,合作尸心。

九年级思想政治教学安排5

本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任

务紧。扎实搞好中考复习，是取得志向成果的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学

业成果。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理

解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成果，根据学校及教研组的支配，特制定九年级思想

品德学科教学、复习安排.

一、指导思想

让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的

学问学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、

取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。

二、学生基本状况分析

本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能

基本驾驭初中思想品德科的基本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，学生的思想

波动性匕徽大，有部分学生只顾贪玩和享乐不重视学习成臭，有厌学和准备读中专学校的现象。

有上进心的一部分学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性和主动性，没有科学

的复习策略，独立分析问题、解决问题的实力还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学

风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习安排，提高学生的学业成果，使他们能

够顺当的毕业，考上更高学校，老师必需要下一番苦功夫。

三、复习内容

1、七年级上、下册

2、八年级上、下册

3、九年级全一册

4、2024年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌

学心理订正。

5、综合模拟实力训练，

6、专题复习和时事、社会热点复习

四、复习措施

（一）、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础学问的驾驭状况及应用基础学问分析思想、行为、

社会生活的实力。这就要求本人在复习的过程中要做到：探讨"课标"和"考纲"，制定复习安

排;帮助学生梳理课本学问,使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合学问

在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角

度进行思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全面提高学生运用教材学问点分析和解

决时政、社会热点问题的实力。

（三）、适度训练，提高实力

在复习过程中留意选择和细心编制训练试题，对学生进行综合模拟实