2024年统编版高二年级上册期末语文试卷及答案指导

2024年统编版语文高二上学期期末复习试卷（答案在

后面）

一、现代文阅读I（18分）

阅读下面的文字，完成各题。

苏绣百看不厌，精彩纷呈。苏绣带有鲜明地域色彩的文化印记，构建了独特的地

域文化风貌。历代苏绣的诸多精美作品，展现出不同泥塑品的主题与艺术构想。历代的

苏绣作品，均交归于各种宸章宗器之中，一旦选舆贴于这些珍贵的器皿之上，便满足

了实用、审美的双重需求，出现了艺术与技术相辉映的现象。历代文人墨客为刺绣作品

赋诗，大大提高了这一门艺术作品的品格。苏绣实际上与时代同步发展，同时也蕴含着

多个流程的技艺。“手中无限春光素手传，精妙独步冠江南。试看名字透还透，珍珠更

有万般圆。”清人郑范所作《戏友人知音秀必局润文》诗，生动描述了苏绣的历史文化

内涵和社交功能。

苏绣在刺绣题材上，既有植物、动物及人物造型，也有体现苏州地域文化的精美刺

绣图案，如苏州寒亭垂柳、文人画中常见的桃花坞年画。由于苏绣对于综梭、织布的

技艺及对绣线、图案的运用等极为考究，无论图案细节的传达，还是肌理和色调的体现

都达到了高度的艺术化。传统的苏绣作品虽然有着古典的美学气息，但很有可能在当今

审美多元化的年代失去更多观众，“非遗”不仅仅是一份遗产，更是活着的文化，是不

断提升和改善的文化价值。作为中国四大名绣之一的苏绣，怎样让古老的苏绣艺术不断

得到人们认知，我们唯有将其放置于历史与时代的镜像之中，找到属于它的投影。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苏绣与地方民俗有密切关系，这些带着文化印记的艺术品构建了独特的地域文

化风貌。

B.苏绣不仅是美学艺术，同时也是实用艺术，无论作为器皿还是作为刺绣都布•实

用性特点。

C.苏绣作品因为含有深厚的地域文化元素以及不断优化的艺术水平，有着广泛的

受众基础。

D.苏绣正面临着审美多元化的挑战，老一辈传承者希望找到方法，让苏绣艺术继

续得到发扬。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.苏绣题材丰富，从植物到人物、地方梅花，乃至乡土风物都成为了苏绣丰富题

材的来源。

B.苏绣作品要追求艺术化表达，就必须重视综合技巧的提升，对许多细节需要十

分考完。

C.随着时代发展，苏绣作品内容也能随之变化，不断适应新的社会需要，满足人

们审美需求。

D.提高苏绣技艺与审美价值，是唤醒更多人关注苏绣文化，让其得以保护与传承

的关键。

3.下列选项与原文“对刺绣技法和材质考据”的角度相似的一项是（）

A.“缩写”是一种独创的创作方法，它的核心之一便是对经典作品进行压缩归纳,

突出其精髓。

B.在赏析字画作品时，我们不仅要欣赏其笔墨与构图，更要了解作品的内容、文

化背景等。

C.在对中轴对称的行道理念进行研究时，可以乃空间范围内植物的间、距、形体

都作为研究角度。

D.说明物体形状时，可以观察、比较、计算、推理等各种形式组成判断，通过合

理性判定来诠释事物属性.

4.请结合文本谈谈你对“苏绣如何面对审美多元化的挑战”的看法。（60字左右）

二、现代文阅读n（17分）

【阅读下面的文字，完成下列小题】

月光爬上了窗根，窗外响起细细的雨声，乂有几缕风轻轻地掠过窗前，节奏并不急

促，但。T6ang地敲打着窗根，空气中弥漫着淡淡的泥土和草木的清新。在这个宁

静的夜晚，我的思绪飘得很远……

荒庐里，那昏黄的灯笼与风中的摇曳，似乎表达着心灵的希望之光。荒孤人独径，

近旁的流转已是另一幅图景，闲月依水湄，脚下eligible的兰花harmful犹似可拾,

却又只能在轻轻的风里守住那份肆意的笑声。是谁？敲响了眼前的门扉？

“伯牙鼓琴，而志在太山；峨峨兮若泰山。"高山流水遇知音，那份携手共行的温

暖，是多少人梦寐以求的际遇。有时，一份美好的遇见，会让人铭记一生。伯牙子期间

的知音友善，无宁是大地那份金色的馈赠；一段情感的错失，也诧只是一段学校时光的

间隙行至，引发的思考却是关于一份恒久亲情的诠释。总有一些瞬间，仿佛永远定格在

记忆之中，照亮前行的道路，引领我们打开人生之门。

时光如水，很多记忆已被岁月feminine熬成了首歌。前些日子，一次偶然的机会,

又光盘版的《滑稽戏》一段思绪被拽回了几十年前。当时是下着小雨，一袭淡蓝的雨衣

裹住寒冷而颠簸的脚步，那“此地无银三百两”的故事，讲了三年级的课堂铃，那巧妙

的构思与独到的处理，让小时的我们好奇不已。此时的我们，再看这段戏，O仍然捧腹

大笑，滑稽之余，却发现了一个哲理性的问题：“此地无银三百两”的故事，之所以唯

妙惟肖，难道不正是以其夸张的故事情节来揭示人们在金钱面前扭曲的心态吗？

原来，经年过往，当那些并不复杂的情感在岁月里沉淀后，方觉透彻心扉，一味地

共欢共悲逆变到久别重逢的细水长流。

（摘编自《时光如此温暖》，有删改）

1.选文中“精华”所在的部分内容是：

A.①②

B.③④

C.⑤⑥

D.⑦⑧

2.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：

A.“月光爬，了窗杈”写出了月光与自然景物融为一体的意境，加强了文章的抒情

性。

B.“高山流水遇知音”中的“知音友善”和B段中“一份美好的遇见”都表达了与

志同道合的人相遇的美好。

C.“巧妙的构思与独到的处理”中的“构思巧妙的观点新颖”是分析《滑稽戏》的

亮点。

D.《滑稽戏》中“此地无银三百两”的巧设悬念，解疑释惑，巧妙化解了故事情节

的阴郁氛围，亮明了故事的主题。

3.下列对艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是:

A.小说的“美”来源于丰富多样的自然事物，是来自大自然的金红_rati。的馈赠。

B.语言方面，多处运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

C.小说开头故事的环境描写beautifullyyflaJIcHCBOIO

3a以aqysettingthetoneforthestory。

D.小说在叙事方面，遵循情节发展的基木规律，缓缓道来，娓娓道来，显得自然流

畅。

4.选文中“精华”所在的内容体现了以下哪些思想感情？

错别字分别用改字、明字和漏字的形式表示即可。

三、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

《愚公移山》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年

且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通

豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，

如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者

三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒

署易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残半余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有

子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不己也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔

东，一厝雍南。自此，翼之南，汉之阴，无陇断焉。

问题

1.解释文中加点字的意思。

•惩（）

•荷（）

•增（）

2.下列对文中句子的理解，正确的一项是（）o

A.“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”这句话的意思是凭借你

的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，又怎么能对付太行、王屋这两座大山呢？

B.“甚矣，汝之不惠！”这句话的意思是你真是太聪明了！

C.“帝感其诚”中的“诚”指的是愚公诚实守信的品质。

D.“一厝朔东，一厝雍南”意为两座山分别被放置到了朔方以东和雍州以南的地

方。

3.下列关于本文的说法错误的是（）。

A.本文通过愚公移山的故事，赞扬了坚持不懈的精神。

B.文章运用对比手法，将愚公与智叟的形象进行了鲜明对比。

C.愚公的妻子对移山持完全支持的态度。

D.文章最后借天帝的行为，表现了作者对于人间正义终将胜利的信念。

4.结合文章内容，简要分析愚公的性格特点。（不少于80字）

5.从愚公移山的故事中，你能得到什么启示？请结合自己的实际谈谈。（不少于100

字）

四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【注】敬亭山：在今安徽宣城。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗通过描写众鸟高飞、孤云独去的景象，表达了诗人对自由、宁静生活的向

往。

B.诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句，表现了诗人与敬亭山之间深厚的情感。

C.全诗以简洁明快的语言，抒发了诗人对大自然的热爱和对世俗的厌倦。

D.这首诗的意境高远，情感真挚，具有很高的艺术价值。

2.这首诗中，诗人运用了哪些表现手法来抒发自己的情感？请简要分析。（7分）

五、名句名篇默写（6分）

1.（1）大江东去，浪淘尽，0（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

六、语言文字运用I（9分）

阅读下面的文章，完成下列小题。

【阅读材料】

统编版语文高二上学期O一学期语文课程，旨在通过系统地学习经典文学作品，提

升学生的语言感受力、表达力和文学鉴赏能力。本学期的课程内容包括：

一、《红楼梦》：通过对这部古典文学巨著的阅读，了解封建社会的礼教与人性的冲

突，体会宝黛恋的悲剧色彩。

二、《边城》：走进沈从文笔下的边陲小镇，感受湘西风土人情，体味翠翠与天保两

人真挚而凄婉的爱情故事。

三、《艾青诗选》：欣赏艾青诗歌特有的意象和激情澎湃的语言，领会作者对生活的

热爱和对生活的批判态度。

四、《背影》：品味朱自清先生对父亲深情的回忆，体会父爱的伟大和生命的厚重。

五、现代散文选读：徜徉在现代散文的田野，领略散文的多样风格，感悟生命的意

义。

【阅读题】

（一）阅读《红楼梦》中“宝玉黛玉共读西厢记”这一片段，回答下列问题。

1.结合文段，分析宝三、黛玉对《西厢记》的看法异同。

2.谈谈你对作者通过宝玉、黛玉这一片段表达的思想内容（如人生观、爱情观等）

的理解。

七、语言文字运用n（11分）

阅读下面的文章，完成7-8题。

文章标题：《城市夜景背后的故事》

在快节奏的城市生活申，每当夜幕降临，城市的另一面开始苏醒。高楼大厦的灯光

如同繁星点点，街道上的车流形成了一条条流动的光带。然而，在这繁华的背后，有一

群人默默工作着，他们就是城市的“守夜人”。

李明是其中的一员，作为城市清洁队的一名普通员工，他的工作从夜晚开始。每天

晚上10点，当大多数人已经进入梦乡的时候，李明和他的同事们开始了他们的“清扫

行动二他们负责的区域包括商业街、居民区以及公园等公共场所。虽然工作辛苦，但

李明总是乐此不疲。他觉得自己的工作很有意义，因为正是有了他们，这座城市才能保

持整洁，迎接每一个清晨的到来。

除了清洁工之外，还有许多其他的“守夜人”，比如夜间巡逻的安全员、24小时营

业的便利店店员、急诊室的医护人员等。这些人在人们看不见的角落里，用自己的方式

守护着城市的安宁与秩序。

城市的夜景不仅仅是灯火辉煌的视觉享受，更是一首无声的赞歌，赞美那些在黑夜

中默默奉献的人们。而每一位市民，也应该对这些“守夜人”怀有感激之情，因为他们

让城市更加美好。

7.结合文章内容，谈谈你对“守夜人”这一群体的认识。（5分）

8.请结合实际，淡谈如何表达对“守夜人”的感激之情？（5分）

八、写作题（60分）

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料：

近日，某城市举办了一场以“城市之光”为主题的摄影比赛。参赛者用镜头记录了

这座城市的美景、人文风情以及城市居民的生活点滴。比赛结束后，一幅名为《晨曦中

的奋斗者》的照片脱颖而出，赢得了评委和观众的一致好评。这幅照片记录了一位环卫

工人在晨曦中辛勤工作的场景，她身着橙黄色的清洁服，面容坚毅，手中挥舞着扫帚,

背影在晨光中显得格外高大。

要求：

1.请以“奋斗之光”为题，写一篇不少于800字的作文。

2.结合材料，体现奋斗精神，可以适当发挥想象。

3.不得抄袭，不得套作。

2024年统编版语文高二上学期期末复习试卷及答案指

导

一、现代文阅读I（18分）

阅读下面的文字，完成各题。

苏绣百看不厌，精彩纷呈。苏绣带有鲜明地域色彩的文化印记，构建了独特的地

域文化风貌。历代苏绣的诸多精美作品，展现出不同泥塑品的主题与艺术构想。历代的

苏绣作品，均交归于各种宸章宗器之中，一旦选舆贴于这些珍贵的器皿之上，便满足

了实用、审美的双重需求，出现了艺术与技术相辉映的现象。历代文人墨客为刺绣作品

赋诗，大大提高了这一门艺术作品的品格。苏绣实际上与时代同步发展，同时也蕴含着

多个流程的技艺。“手中无限春光素手传，精妙独步冠江南。试看名字透还透，珍珠更

有万般圆。“清人郑范所作《戏友人知音秀必局润文》诗，生动描述了苏绣的历史文化

内涵和社交功能。

苏绣在刺绣题材上，既有植物、动物及人物造型，也有体现苏州地域文化的精美刺

绣图案，如苏州寒亭垂柳、文人画中常见的桃花坞年画。由于苏绣对于综梭、织布的

技艺及对绣线、图案的运用等极为考究，无论图案细节的传达，还是肌理和色调的体现

都达到了高度的艺术化。传统的苏绣作品虽然有着古典的美学气息，但很有可能在当今

审美多元化的年代失去更多观众，“非遗”不仅仅是一份遗产，更是活着的文化，是不

断提升和改善的文化价值。作为中国四大名绣之一的苏绣，怎样让古老的苏绣艺术不断

得到人们认知，我们唯有将其放置于历史与时代的镜像之中，找到属于它的投影。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苏绣与地方民俗有密切关系，这些带着文化印记的艺术品构建了独特的地域文

化风貌。

B.苏绣不仅是美学艺术，同时也是实用艺术，无论作为器皿还是作为刺绣都有实

用性特点。

C.苏绣作品因为含有深厚的地域文化元素以及不断优化的艺术水平，有着广泛的

受众基础。

D.苏绣正面临着审美多元化的挑战，老一辈传承者希望找到方法，让苏绣艺术继

续得到发扬。

答案：C

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.苏绣题材丰富，从植物到人物、地方梅花，乃至乡土风物都成为了苏绣丰富题

材的来源。

B.苏绣作品要追求艺术化表达，就必须重视综合技巧的提升，对许多细节需要十

分考究。

C.随着时代发展，苏绣作品内容也能随之变化，不断适应新的社会需要，满足人

们审美需求。

D.提高苏绣技艺与审美价值，是唤醒更多人关注苏绣文化，让其得以保护与传承

的关键。

答案：C

3.下列选项与原文“对刺绣技法和材质考据”的角度相似的一项是（）

A.“缩写”是一种独创的创作方法，它的核心之一便是对经典作品进行压缩归纳,

突出其精髓。

B.在赏析字画作品时，我们不仅要欣赏其笔墨与构图，更要了解作品的内容、文

化背景等。

C.在对中轴对称的行道理念进行研究时，可以乃空间范围内植物的间、距、形体

都作为研究角度。

D.说明物体形状时，可以观察、比较、计算、推理等各种形式组成判断，通过合

理性判定来诠释事物属性。

答案：B

4.清结合文本淡淡你对“苏绣如何面对审美多元化的挑战”的看法。（60字左右）

答案：苏绣可以深化文化内涵，提升艺术魅力，适应审美变化；与现代社会相结

合，创造新的艺术形式；传承传统技艺，吸引新一代喜爱者；举办展览、讲座，增进公

众了解与认同。

二、现代文阅读n（17分）

【阅读下面的文字，完成下列小题】

月光爬上了窗椽，窗外响起细细的雨声，又有几缕风轻轻地掠过窗前，节奏并不急

促，但。T6ang地敲打着窗根，空气中弥漫着淡淡的泥土和草木的清新。在这个宁

静的夜晚，我的思绪飘得很远……

荒庐里，那昏黄的灯笼与风中的摇曳，似乎表达着心灵的希望之光。荒孤人独径，

近旁的流转已是另一幅图景，闲月依水湄，脚下eligible的兰花harmful犹似可拾,

却又只能在轻轻的风里守住那份肆意的笑声。是谁？敲响了眼前的门扉？

“伯牙鼓琴，而志在太山；峨峨兮若泰山。"高山流水遇知音，那份携手共行的温

暖，是多少人梦寐以求的际遇。有时，一份美好的遇见，会让人铭记一生。伯牙子期间

的知音友善，无宁是大地那份金色的馈赠；一段情感的错失，也许只是一段学校时光的

间隙行至，引发的思考却是关于一份恒久亲情的诠释。总有一些瞬间，仿佛永远定格在

记忆之中，照亮前行的道路，引领我们打开人生之门。

时光如水，很多记忆已被岁月feminine熬成了首歌。前些日子，一次偶然的机会,

又光盘版的《滑稽戏》一段思绪被拽回了几十年前。当时是下着小雨，一袭淡蓝的雨衣

裹住寒冷而颠簸的脚步，那“此地无银三百两”的故事，讲了三年级的课堂铃，那巧妙

的构思与独到的处理，让小时的我们好奇不己。此时的我们，再看这段戏，仍然捧腹

大笑，滑稽之余，却发现了一个哲理性的问题：“此地无银三百两”的故事，之所以唯

妙惟肖，难道不正是以其夸张的故事情节来揭示人们在金钱面前扭曲的心态吗？

原来，经年过往，当那些并不复杂的情感在岁月里沉淀后，方觉透彻心扉，一味地

共欢共悲逆变到久别重逢的细水长流。

（摘编自《时光如此温暖》，有删改）

1.选文中“精华”所在的部分内容是：

A.①②

B.③④

C.⑤⑥

D.⑦⑧

2.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：

A.“月光爬上了窗板”写出了月光与自然景物融为一体的意境，加强了文章的抒情

性。

B.“高山流水遇知音”中的“知音友善”和B段中“一份美好的遇见”都表达了与

志同道合的人相遇的美好。

C.“巧妙的构思与独到的处理”中的“构思巧妙的观点新颖”是分析《滑稽戏》的

亮点。

D.《滑稽戏》中“此地无银三百两”的巧设悬念，解疑释惑，巧妙化解了故事情节

的阴郁氛围，亮明了故事的主题。

3.下列对艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：

A.小说的“美”来源于丰富多样的自然事物，是来自大自然的金红_rati。的馈赠。

B.语言方面，多处运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

C.小说开头故事的环境描写beautifullyy口HJICHcBoK)

3aJXaHysettingthetoneforthestoryo

D.小说在叙事方面，遵循情节发展的基本规律，缓缓道来，娓娓道来，显得自然流

畅。

4.选文中“精华”所在的内容体现了以下哪些思想感情？

错别字分别用改字、加字和漏字的形式表示即可。

答案：

1.A

2.C

本题是对《滑稽戏》中的故事情节和艺术特色的分析，其中C项中的“构思巧妙的

观点新颖”表述错误，因为《滑稽戏》中的“构思巧妙”并不是观点新颖，而是故事情

节有趣、寓意深刻。

3.B

木题是对文中艺术特色的分析鉴赏，其中B项中的“由比喻、拟人等修辞手法”表

述错误。文中并没有运用书人等修辞手法。

4.答案为：

①赞美大自然的美好。

②友谊的可贵：高山流水的知音遇见，让人铭记一生。

③亲情的力量：一段情感的错失，引发对亲情的思考。

④人生的感悟：时间沉淀，留下珍贵的记忆，照亮人生的道路。

三、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

《愚公移山》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年

且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通

豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻帧疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，

如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者

三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之婿妻有遗男，始龊，跳往助之。寒

暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残弟余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有

子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟:以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔

东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

问题

1.解释文中加点字的意思。

•惩（）

•荷（）

•增（）

2.下列对文中句子的理解，正确的一项是（）0

A.“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”这句话的意思是凭借你

的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，又怎么能对付太行、王屋这两座大山呢？

B.“甚矣，汝之不惠！”这句话的意思是你真是太聪明了！

C.“帝感其诚”中的“诚”指的是愚公诚实守信的品质。

D.“一厝朔东，一措雍南”意为两座山分别被放置到了朔方以东和雍州以南的地

方。

3.下列关于本文的说法错误的是（）。

A.本文通过愚公移山的故事，赞扬了坚持不懈的精神。

B.文章运用对比手法，将愚公与智叟的形象进行了鲜明对比。

C.愚公的妻子对移山持完全支持的态度。

D.文章最后借天帝的行为，表现了作者对于人间正义终将胜利的信念。

4.结合文章内容，简要分析愚公的性格特点。（不少于80字）

5.从愚公移山的故事中，你能得到什么启示？请结合自己的实际谈谈。（不少于100

字）

参考答案

1.-惩：苦于，担心。

•荷：挑，扛。

•增：增加，增高。

2.A选项正确。B选项中的“惠”在古汉语中常用于表示智慧，因此此句实际上是

在批评愚公不聪明。C选项中的“诚”在此处是指愚公的决心和诚意。D选项正确。

3.C选项错误。愚公妻子并非完全支持移山，而是提出了疑问，表达了对移山计划

可行性的担忧。

4.愚公性格坚韧不拔，面对困难不退缩，勇于挑战不可能的任务。他有着长远的眼

光和坚定的信念，认为只要坚持不懈，总有一天能够实现目标。同时，他还非常重视家

庭，愿意带领家人共同奋斗，体现了他的贡任感和领导力。

四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【注】敬亭山：在今安徽宣城。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗通过描写众鸟高飞、孤云独去的景象，表达了诗人对自由、宁静生活的向

往。

B.诗中“相看两不厌，只有敬亭山”一句，表现了诗人与敬亭山之间深厚的情感。

C.全诗以简洁明快的语言，抒发了诗人对大自然的热爱和对世俗的厌倦.

D.这首诗的意境高远，情感真挚，具有很高的艺术价值。

答案：C

2.这首诗中，诗人运用了哪些表现手法来抒发自己的情感？请简要分析。（7分）

答案：

①对比手法：通过“众鸟高飞尽，孤云独去闲”与“相看两不厌，只有敬亭山”的

对比，突出了诗人与敬亭山之间的深厚情感。

②以景抒情：通过对敬亭山周围景象的描写，抒发了诗人对大自然的热爱和对宁静

生活的向往。

③拟人手法：将敬亭山拟人化，赋予其情感，表现出诗人对敬亭山的深厚感情。

五、名句名篇默写（6分）

1.（1）大江东去，浪淘尽，。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

答案：千古风流人物

解析：这是对苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中名句的考查。原句是“大江东去，浪淘

尽，千古风流人物”。此句不仅是写景的名句，还表达了作者对于历史人物的深刻感慨。

请同学们认真复习课内的诗词名句，注意调用平时积累的记忆，准确默写，避免出

现错别字。

以上题目和解析的内容，都是基于统编版语文教材的相关篇目的知识点设计的，希

望对您的复习有所帮助！

六、语言文字运用I（9分）

阅读下面的文章，完成下列小题。

【阅读材料】

统编版语文高二上学期内一学期语文课程，旨在通过系统地学习经典文学作品，提

升学生的语言感受力、表达力和文学鉴赏能力。本学期的课程内容包括：

一、《红楼梦》；通过对这部古典文学巨著的阅读，了解封建社会的礼教与人性的冲

突，体会宝黛恋的悲剧色彩。

二、《边城》：走进沈从文笔下的边陲小镇，感受湘西风土人情，体味翠翠与天保两

人真挚而凄婉的爱情故事。

三、《艾青诗选》：欣赏艾青诗歌特有的意象和激情澎湃的语言，领会作者对生活的

热爱和对生活的批判态度。

四、《背影》：品味朱自清先生对父亲深情的回忆，体会父爱的伟大和生命的厚重。

五、现代散文选读：徜徉在现代散文的田野，领略散文的多样风格，感悟生命的意

义。

【阅读题】

（一）阅读《红楼梦》中“宝玉黛玉共读西厢记”这一片段，回答下列问题。

1.结合文段，分析宝三、黛玉对《西厢记》的看法异同。

2.谈谈你对作者通过宝玉、黛玉这一片段表达的思想内容（如人生观、爱情观等）

的理解。

【答案】

1.宝玉和黛玉对《西厢记》的看法异同：

相同点：两人都认为《西厢记》是中国古代文学的经典之作，展现了爱情的美好。

不同点：宝玉更倾心于《西厢记》中的浪漫爱情，认为其体现了爱情的自由和真善;

黛玉则更关注《西厢记》中描述的封建礼教的束缚，认为其揭示了封建社会的不合理性。

2.作者通过宝玉、黛玉这一片段表达的思想内容：

作者通过宝玉、黛玉对《西厢记》的不同看法，反映了作者对于封建社会礼教与人

性的冲突的深刻批判，同时也表达了作者对自由恋爱、真善美价值观的追求。

七、语言文字运用n（11分）

阅读下面的文章，完成7-8题。

文章标题：《城市夜景背后的故事》

在快节奏的城市.生活中，每当夜幕降临，城市的另一面开始苏醒。高楼大厦的灯光

如同繁星点点，街道上的车流形成了一条条流动的光带。然而，在这繁华的背后，有一

群人默默工作着，他们就是城市的“守夜人”。

李明是其中的一员，作为城市清洁队的一名普通员工，他的工作从夜晚开始。每天

晚上10点，当大多数人已经进入梦乡的时候，李明和他的同事们开始了他们的“清扫

行动”。他们负责的区域包括商业街、居民区以及公园等公共场所。虽然工作辛苦，但

李明总是乐此不疲。他觉得自己的工作很有意义，因为正是有了他们，这座城市才能保

持整洁，迎接每一个清晨的到来。

除了清洁工之外，还有许多其他的“守夜人”，比如夜间巡逻的安全员、24小时营

业的便利店店员、急诊室的医护人员等。这些人在人们看不见的角落里，用自己的方式

守护着城市的安宁与秩序。

城市的夜景不仅仅是灯火辉煌的视觉享受，更是一首无声的赞歌，赞美那些在黑夜

中默默奉献的人们。而每一位市民，也应该对这些“守夜人”怀有感激之情，因为他们

让城市更加美好。

7.结合文章内容，谈谈你对“守夜人”这一群体的认识。（5分）

答：根据文章内容，“守夜人”指的是在夜晚工作的各类人员，如清洁工人、安全

巡逻员、24小时便利店员工、急诊室医护人员等。他们虽然在人们的视线之外工作，

却承担着维持城市正常运行的重要职责。这些人的存在保证了城市环境的清洁卫生、公

共安全、生活便利及健康保障。他们以自己的实际行动展现了敬业精神和社会责任感，

值得我们每个人尊敬和感谢。

8.请结合实际，谈谈如何表达对“守夜人”的感激之情？