2023年教师资格考试中学教育学试题及答案测试五

2023年老师资格考试中学教化学试题及答案测试五

第五章学生与老师

教化活动是一种的社会活动，教化系统是一个以为主要构成要素的社

会系统。在诸种要素中，是最基本的要素。（培育人，人的集合，学生和老师）

第一节学生

1、学生的本质属性：（1）学生是处于人生阶段身心发展最快速时期的人；（2）学生是

学习的主体，具有能动性的教化对象。

2、学生具有发展的性与性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实

性的条件是o（可能，可塑，个体与环境的相互作用）

3、学校教化是有支配、有目的、有组织的的社会活动，学校教化对学生的成

长起着的作用。（培育人，主导）

4、1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：

_、、、<.（儿童利益最佳原则、敬重儿童尊严原则、敬重儿童

观点与看法原则、无卑视原则）

5、未成年学生享有的主要权利概括起来有：,°（人身权，受教化权）

6、《义务教化法》规定："凡年满的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学

接受规定年限的义务教化。”（六周岁）

7、《中华人民共和国教化法》规定学生应尽的义务有：（1）遵遵守法律律、法规；（2）

遵守学生行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定

的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教化机构的管理制度。

其次节老师

1、老师职业是一种职业，老师是人员。（特地，专业）

2、老师是教化者，老师职业是的职业。（促进个体社会化）

3、老师职业的最大特点在于o包括,,,

,。（职业角色的多样化，传道者角色，授业、解惑者角色，示范者

角色，管理者角色，挚友角色，探讨者角色）

4、是当代老师质量的集中体现。（老师的专业素养）

5、老师的学科专业素养包括：（1）精通所教学科的基础性学问和技能；（2）了解与该

学科相关的学问；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

6、老师的教化专业素养包括：（1）具有先进的教化理念；（2）具有良好的教化实力；

（3）具有肯定的探讨实力。

7、教化实力是指o（老师完成肯定的教化教学活动的本事，详细表现

为完成肯定的教化教学活动的方式、方法和效率。）

8、老师的语言首先要求,其次要求,再进一步要求o（精确、

明白、有逻辑性。富有感情，有感染力。富有特性，能够体现出一名老师的独特风采。）

9、老师的人格特征是指o（老师的特性、心情、健康以及处理人际关

系的品质等。）

第三节学生和老师的关系

1、师生关系是指。（学生和老师在教化、教学活动中结成的相互关系，

包括彼此所处的地位、作用和相互对待的看法。）

2、师生关系主要有：（1）师生在教化内容的教学上构成授受关系；（2）师生关系在人

格是民主同等的关系；（3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

3、是教化活动中的基本关系。（师生关系）

4、师生关系从本质上是一种关系。（人一人）

5、老师对学生的影响不仅仅是学问上的、智力上的影响，更是上的、

—上的影响。（思想、人格）

»2023年特岗老师聘请考试面试题汇总（附答案）

一、单选题

1.教化科学有诸多的分支学科，其中在整个教化科学体系中处于基础地位的是

（C）

A.教化哲学B.教化心理学C.教化学D.教学论

2.“四书“、"五经“是中国封建社会正统的教化内容，下列著作不属四书范围的是

(D)

A.《高校》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》

3.一个社会的教化发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）

A.教化超前于政治经济发展B.教化滞后于政治经济发展

C.教化常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度确定教化发展状况

4.教化者要在儿童发展的关键期，施以相应的教化，这是因为人的发展具有（B）

A.依次性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性

5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）

A.视察力B.想像力C.思维力D.推断力

6.我国目前主要由下列哪主体担当普及九年义务教化的责任？（A）

A.地方B.中心C.社会力气D.学生家长

7.”学为人师，行为世范，体现了老师工作的（D）

A.困难性、创建性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性

8.”学而时习之”体现的教学原则是（D）

A.理论联系实际的原贝！B.启发性原则C.按部就班的原则D.巩固性原则

9.”三军可夺帅，匹夫不行夺志”说的是（C）

A.道德相识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

10.做好班主任工作的前提和基础是（B）

A.组织和培育班集体B,全面了解学生C.培育优良的班风D.做好后进生转化

工作

11.在近代教化史上，对于驾驭学问和发展实力原委以谁为主问题上存在争辩，一

种理论是形式教化论，另一种理论是（C）

A.学科课程论B.活动课程论C.实质教化论D.现代课程论

12.三结合的教化一般是指（A）

A.学校、家庭、社会教化三结合B.班主任、科任老师和家长教化三结合

C.校长、老师和家长教化三结合D.家庭、环境和学校教化三结合

13.孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映老师劳动的哪种

特点？（D）

A.主体性B.创建性C.间接性D.示范法

二、填空题

14.马克思主义的诞生，为教化学的发绽开拓了真正科学化的道路，前苏联教化家

凯洛夫的教化理论对我国建国初期的教化曾发生过重大影响。

15.“拔苗助长“、“陵节而施”的教化方式的错误就在于不顾人的发展对教化的制约,

违反了人的发展的依次性和阶段性。

16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教化与生产劳动相结合是培育

全面发展的人的惟一途径。

17.德育过程的基本冲突是教化者提出的德育要求和受教化者已有的品德基础之间

的冲突。

18.课外校外教化的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教化

的主要特点是自愿性、敏捷性、实践性。

三、简答题

19.教化学的发展历经了哪几个阶段？标记着其次阶段起始的是哪位教化家的哪部

著作？

教化学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教化学的产生；马克思主义教化

学的建立；现代教化理论的发展。

捷克教化家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标记着教化学作为独立的学科起先形

成。

20.课程内容包括哪几个方面的学问？课程内容的详细表现形式有哪些？

课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础学问；关于一般智力技能和

操作技能的学问阅历；关于对待世界和他人的看法的学问阅历。

课程内容的详细表现形式有：课程支配、学科课程标准和教材。

21.简述德育工作的新形式。

①通过开展社区教化进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教化活动；④建

立教化基地。

四、论述题

22.为什么说教化和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教化的制约作用表现在：①生产力的发展确定教化目的的确定；②

生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教化发展的规模、速度以及

学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教化对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教化是劳动力再生产的

必要手段；②教化是科学学问和技术再生产的手段；③教化是产生新的科学学问和技术的手

段。

2023年教化学考试模拟试题及答案第三套

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不

选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）

A.《学记》

B.《论语》

C.五经四书

D.《说文解字》答案：D

2.现代教化发展的根本动因是（）

A.生产力发展

B.科技进步

C.教化技术进步

D.产业革命答案：B

3.教化现代化的最高目的是实现（）

A.教化观念现代化

B.教化内容现代化

C.教化管理现代化

D.人的现代化答案：D

4.科教兴国战略提出的时间是（）

A.1996年3月

B.1996年5月

C.1987年5月

D.1989年6月答案：A

5.人的身心发展的状态和程度称为（）

A.发展

B.成长

C.成熟

D.生长答案：C

6.教化上的“拔苗助长”违反了人的身心发展的（）规律

A,依次性

B.阶段性

C.互补性

D.个别差异性答案：A

7.教化制度的主体是（）

A.教化规范

B.学制

C.教化体制

D.国家答案：B

8.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）

A.资本主义社会初期

B.社会主义社会

C.共产主义社会

D.资本主义社会高速发展时期答案：C

9.我国社会主义教化目的的总要求是（）

A.德、智、体等方面全面发展

B.坚持社会主义方向

C.培育劳动者

D.推动素养教化答案：C

10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程答案：B

11.衡量老师教学和学生学习质量的标准是（）

A.教学支配

B.教学大纲

C.教科书

D.考试成果答案：B

12.教学的基本任务是（）

A.使学生系统地驾驭科学基础学问

B.促进学生智力与实力的发展

C.培育学生坚决正确的政治方向

D.培育学生良好的道德品质答案：A

13.社区教化的实质是（）

A.教化的社会化

B.社会的教化化

C.教化社会化和社会教化化的统一

D.全民接受教化答案：C

14.老师进修提高最常常、最普遍的形式是（）

A.结合教化教学工作在本校组织的活动中学习提高

B.参与函授、电大课程学习

C.参与自学考试

D.脱产学习答案：A

15.小学阶段相当于身心发展中的（）

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年初期答案：C

16.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）

A.身体发育不良

B.智力发育不良

C.相识水平较差

D.品德行为习惯有所欠缺答案：D

17.最早运用马克思主义观点阐述教化教学问题的著作是（）

A.凯洛夫的《教化学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《一般教化学》

D.杨贤江的《新教化大纲》答案：A

18.教化同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会答案：C

19.教化者和受教化者共同的客体是（）

A.教化目的

B.教化方法

C.教化手段

D.教化内容答案：D

20.班级授课制创始于（）

A.15世纪初

B.16世纪初

C.18世纪

D.19世纪初答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不

选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）

1.教化与生产劳动在（）时期是相互脱离的

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

E.社会主义社会答案：BC

2.中国封建社会学校类型主要有（）

A.官学

B.骑士学校

C.私学

D.书院

E.教会学校答案：ACD

3.布鲁姆认为，完整的教化目标分类应包括（）

A.认知领域

B.思维领域

C.交往领域

D.情感领域

E.动作技能领域答案：ADE

4.教化要素之间的联系主要表现为（）

A.教的主体与学的主体之间的联系

B.教化活动的主客体之间联系

C.老师与社会的联系

D.学生与社会的联系

E.教化内容与社会的联系答案：AB

5.下列教化论著中，哪些是“二战”后产生的（）

A.赫尔巴特的《一般教化学》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.布鲁纳的《教化过程》

D.赞可夫的《教学与发展》

E.《学记》答案：CD

6.社会的政治经济对教化的制约作用主要表现为（）

A.制约着教化的目的B.确定着教化的领导权

C.确定着教化发展的规模和速度

D.影响和制约着受教化权的安排

E.确定教化内容的取舍答案：ABD

7.现代教化的本体功能有（）

A.促进生产发展B.推动社会制度进步

C.加速年轻一代身心发展与社会化过程

D.传递和继承人类精神文明

E.选择阅历和人才答案：CDE

8.印度狼孩的事例充分说明白（）

A.遗传素养只能为人的发展供应可能

B.自然环境不利于人的发展

C.人的发展同社会环境是分不开的

D.社会环境确定人的发展

E.错过了关键期的教化收效不高答案：ACE

9.1958年制定的发展教化事业的“三结合”是（）

A.统一性与多样性相结合

B.普及与提高相结合

C.一般教化与职业教化相结合

D.教化与生产劳动相结合

E.全面规划与地方分权相结合答案：ABE

10.下列关于义务教化的理解，正确的是（）

A.适龄儿童青少年有接受教化的义务

B.义务教化是自愿接受的教化

C.国家社会有义务保证儿童接受教化

D.义务教化是带有强制性的教化

E.家长有义务为子女受教化供应条件答案：ACDE

11.教化目的规定着（）

A.各级各类学校培育人才的详细要求

B.教化所要培育人的社会性质和方向

C.教化所要培育人的身心素养

D.教化内容和方法

E.各级各类学校的性质和任务答案：BC

12.马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（）

A.社会生产力高度发展

B.共产主义的社会生产关系确定

C.建立社会主义制度

D.教化与生产劳动相结合

E.歼灭社会分工答案：ABD

13.课程支配的主要内容有（）

A.学科设置

B.学科依次

C.课时安排

D.教学方法

E.学年编制和学周支配答案：ABCE

14.美育的内容主要包括（）

A.艺术美

B.心灵美

C.社会美

D.科学美

E.自然美答案：ACDE

15.小学课外活动的基本组织形式有（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.班级活动

D.文化艺术活动

E.个人活动答案：ABE

16.同其他形式的教化相比，家庭教化具有（）

A.先导性

B.感染性

C.终身性

D.个别性

E.针对性答案：ABCDE

17.家庭教化、学校教化、社区教化三教结合的基本形式有（）

A.相互访问

B.通讯联系

C.家长会

D.教化讲座

E.家庭学校答案：ABCDE

18.老师劳动具有下列特点（）

A.困难性

B.创建性

C.示范性

D.长期性

E.权威性答案：ABCD

19.关于学生在教化过程中的地位、教化史上曾出现过下列观点（）

A.老师中心论

B.个人本位论

C.社会本位论

D.儿童中心论

E.教化万能论答案：AD

20.下述对小学生特性发展方面的描述，正确的说法有（）

A.特性已基本形成

B.性格已基本定型

C.爱好广泛，但不稳定

D.学习动机较为单纯

E.性特别向、活泼好动答案：CDE

三、填空题（每空1分，共10分）

1.“启发”一词源于《论语》中所讲的一。答案：不愤不启，不徘不发

2.马克思认为，造成人的片面发展的是一o答案：社会分工

3.遗传素养的—制约着人的身心发展过程的和阶段。答案：成熟程度

4.一是一切教化工作的动身点和归宿。答案：教化目的

5.以一、—为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。答案：五经

四书

6.教化学的探讨对象指向的是一和一o答案：教化现象教化规律

7.教化学的产生和发展先后经验了一、一科学教化学建立等几个阶段。答案：萌

芽阶段独立形态阶段

四、说明题（每小题3分，共12分）

1.教化原理

答案：教化原理是一般教化学理论体系历史发展中渐渐形成的一门学科，它以教化中最

一般的问题作为自己的探讨对象。即它是探讨教化中最一般性问题的科学。

2.劳动技术教化

答案：劳动技术教化是向学生传授基本的现代生产劳动学问和生产技能，培育学生正确

的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教化。

3.师德答案：师德即老师职业道德，指老师在教化教学中应当遵循的道德准则和行为

规范。

4.课外活动

答案：课外活动中小学为实现学校教化目的，与课堂教学相协作，在课堂教学之外对学

生身心实施多种影响的正规教化活动。

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述教化原理的理论功能。答案要点：

（1）说明教化实践

（2）指导教化实践

（3）推动教化改革

2.优秀老师应具备哪些方面的基本素养答案要点：

（1）良好的思想政治素养

（2）高尚的职业道德素养

（3）较高的文化科学素养

（4）深刻的教化理论素养

（5）多方面的教化工作实力

（6）优良的身心素养

3.简述生产力发展水平对教化的制约作用。答案要点：

（1）生产力的发展为教化发展供应了基础性条件。