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文档简介

语文部编版六年级上册口语交际：聊聊书法教学设计课题聊聊书法单元七学科语文年级六年级学习目标1.能通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。2.能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。3.在交际过程中感受书法的魅力，受到美的熏陶。激发学习书法的兴趣。重点了解古代著名书法家的一些情况。难点感受书法魅力，受到美的熏陶。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.欣赏书法图片。导入：书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起来聊聊书法吧！2.板书课题。欣赏书法，感受书法之美。由名家书法入手，设置情境，激发学生学习兴趣。讲授新课一、说一说。1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？3.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？4.你认为练习书法有什么益处？二、讲一讲。讲述书法家的故事。（1）墨成池（2）王羲之吃墨（3）柳公权写尽八缸水（4）怀素芭蕉练字（5）欧阳询下马观碑……三、看一看展示参观书画展，学习书法的图片。四、谈一谈请你谈谈练习书法的益处。1、可以陶冶思想道德情操汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。2、可以提高审美鉴赏能力

鲁迅说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。

书法的内在美更需我们去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。3、可以培养严禁踏实作风

汉字是讲究间架结构的，在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，我们要循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练我们的毅力，养成一种良好的踏实的作风。三、说一说。小结：说一说你学到了什么？理解了很多书法家。学会了欣赏书法作品。了解了书法家的故事。知道了学习书法的好处。交流讨论。自由发言。讲故事学生讨论归纳自由发言自由发言积累书法常识。了解书法家勤学苦练的故事加深直观感受引导学生谈感悟，感受练习书法的益处。总结所学课堂小结本节课我们理解了很多书法家。学会了欣赏书法作品。了解了书法家的故事。知道了学习书法的好处。板书1.书

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