2026金华市中考语文考前3天预测卷含答案

2026金华市中考语文考前3天预测卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（22分）1.阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，并给加点字选择正确的读音。（4分）金华，一座浸（A.jìnB.qìn）润在历史烟云中的古城。登临八咏楼，远眺双溪，仿佛能听见李清照“载不动许多愁”的千古绝唱；漫步古子城，青石板路（yìng）______照着千年岁月的斑驳光影。近年来，金华以“信义和美”为文化基因，以“拼搏实干”为时代精神，正以（péng）______勃姿态迈向新征程。（1）浸（）（填序号）（2）yìng（）照（3）péng（）勃2.古诗文名句默写。（8分）（1）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（2）____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）金华籍诗人骆宾王在《于易水送人》中写道：“此地别燕丹，壮士发冲冠。”其悲壮豪情，与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“____________，____________”两句异曲同工。（4）婺州学派倡导经世致用，这让我们联想到范仲淹在《岳阳楼记》中表达的远大抱负：“____________，____________。”（5）漫步金华农村，见老农在田间劳作，不禁想起白居易《观刈麦》中“____________，____________”的辛劳画面。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.金华非遗传承人巧夺天工，将婺州窑的烧制技艺展现得淋漓尽致。B.面对中考，我们既不能妄自菲薄，也不能好高骛远。C.金华火腿的制作工序繁复，每一道都需一丝不苟，方能成就其独特风味。D.双龙洞内怪石嶙峋，灯光掩映下，真是美轮美奂，令人叹为观止。4.名著阅读。（4分）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”（1）这段话出自英国作家______（填人名）的《简·爱》，体现了主人公______的精神品质。（2分）（2）金华素有“小邹鲁”之称，崇文重教。请从《儒林外史》中任选一个与“读书”相关的人物，简述其故事，并谈谈你对“读书”的思考。（2分）5.综合性学习。（3分）金华是“浙江之心”，交通枢纽地位日益凸显。请你为家乡设计一条宣传标语，要求：主题鲜明，语言简洁，运用一种修辞手法。二、现代文阅读（26分）（一）阅读下面文章，完成6-9题。（14分）故乡的酥饼徐志新①我的故乡在金华，一座被酥饼香气浸透的小城。②儿时，巷口那家酥饼店是整条街的魂。天刚蒙蒙亮，炉火便烧得通红。老师傅赤着膀子，将雪白的面团揉得如绸缎般光滑。他取一团面，擀平，抹上油酥，撒入干菜和肉末，手指翻飞间，一个圆润的饼坯便立在案板上。接着，他端起饼坯，往手掌心一拍，那饼便“啪”地贴入滚烫的炉壁。火星溅起，香气也随之迸发——那是麦香、油香与梅干菜肉香交织的醇厚滋味。③“来两个酥饼，一碗豆浆！”这是街坊们最熟悉的吆喝。刚出炉的酥饼，黄澄澄的，酥皮层层叠叠，咬一口，酥脆的皮簌簌落下，如金黄的落叶。内馅咸香，肥肉已化在饼中，只留丰腴的油润。我总爱一边吃一边走，到了学校门口，手上还沾着饼屑和油光。④后来，我去外地求学、工作，尝过许多地方的酥饼，机器做的，流水线出的，模样规矩，味道却总差了一截。它们太精致了，精致得失去了那种粗粝的烟火气。我思念故乡的酥饼，思念那种贴壁而烤的焦香，思念老师傅额上滚落的汗珠。⑤去年回乡，巷子早已拆迁，高楼林立。我寻遍了整座城，终于在一家老字号里寻见了它。炉子还是那个炉子，师傅却不是当年的师傅。我买了两个，咬一口，酥皮依旧酥，馅料依旧香，可总觉得少了什么。是少了童年的急不可耐，还是少了巷口的叫卖声？⑥我想，或许都不是。故乡的酥饼，早已不是一种食物，而是一段记忆，一个坐标。它见证过小城的清晨，见证过祖辈的辛劳，也见证过一代代金华人奔赴远方的背影。无论我们走多远，只要咬一口酥饼，就咬住了故乡的根。（选自《金华日报》，有删改）6.文章第②段对老师傅做酥饼的过程进行了细致描写，请从词语运用或描写的角度，赏析其表达效果。（4分）7.联系上下文，理解第④段中“粗粝的烟火气”的含义。（3分）8.文章第⑤段写“我”在老字号吃酥饼，为何觉得“少了什么”？请结合全文，简要分析。（3分）9.文章结尾说“只要咬一口酥饼，就咬住了故乡的根”，请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下面非连续性文本，完成10-13题。（12分）【材料一】金华婺剧，俗称“金华戏”，是浙江省第二大剧种，距今已有400多年历史。它融合了高腔、昆曲、乱弹、徽戏、滩簧、时调六种声腔，曲调丰富，表演粗犷豪放。2008年，婺剧被列入国家级非物质文化遗产名录。近年来，金华大力推进“婺剧进校园”活动，让古老艺术在年轻一代中生根发芽。【材料二】2025年，金华市某中学对八年级学生进行了“婺剧认知”问卷调查，部分数据如下：|问题|选项|占比||||||你对婺剧感兴趣吗？|非常感兴趣|12%|||一般|48%|||不感兴趣|40%||你了解婺剧的基本知识吗？|比较了解|8%|||了解一点|52%|||不了解|40%||你愿意参与“婺剧进校园”活动吗？|愿意|35%|||看情况|45%|||不愿意|20%|【材料三】“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”在金华市非遗馆的舞台上，几位小学生正身着戏服，有板有眼地唱着婺剧《牡丹亭》选段。这是“婺剧非遗研学”活动的一幕。带队老师介绍：“孩子们不仅要学唱腔，还要学身段、学脸谱。他们渐渐明白，婺剧不只是一门艺术，更是一部活着的历史。”10.阅读材料一，概括婺剧的主要特点。（3分）11.从材料二的数据中，你能得出什么结论？请写出两点。（4分）12.材料三中，老师说“婺剧不只是一门艺术，更是一部活着的历史”，请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。（3分）13.为更好地推广婺剧，请你提出两条具体建议。（2分）三、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面古诗，完成14-15题。（4分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。14.两首诗都写送别，请从修辞或意象的角度，任选一首赏析其表达的情感。（2分）15.金华是“诗路浙江”的重要节点。请你写出两句与“送别”主题相关的古诗句（本卷已出现的除外）。（2分）（二）阅读下面文言文，完成16-19题。（13分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（节选自《明史·宋濂传》）【丙】金华宋景濂，博学能文，为明初开国文臣之首。其学自经史百家，无不贯通。尝曰：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”又曰：“为文必师古，若未能心领神会，虽多亦奚以为？”（选自《金华先贤传》）16.解释下列句中加点的词。（4分）（1）每假借于藏书之家（）（2）录毕，走送之（）（3）濂具以实对（）（4）间召问群臣臧否（）17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。18.从【甲】【乙】两文看，宋濂是一个怎样的人？请用自己的话概括。（3分）19.【丙】文中宋濂说“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长”，请结合你的学习经验，谈谈对这句话的理解。（2分）四、写作（55分）20.阅读下面材料，按要求作文。（55分）金华双龙洞的钟乳石，历经万年，一滴一滴地积累，才成就了千姿百态的奇观；金华酥饼的酥皮，需要一遍遍地揉、一层层地叠，才能形成层层酥脆的口感；金华的“信义”精神，需要一代代人坚守、传承，才能内化为城市的品格。请以“积累的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合自己的经历、见闻或感悟；②文体自选（诗歌除外）；③不得出现真实的人名、校名；④书写工整，卷面整洁。参考答案一、积累与运用1.（1）A（2）映（3）蓬2.（1）风正一帆悬（2）会挽雕弓如满月（3）了却君王天下事，赢得生前身后名（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）足蒸暑土气，背灼炎天光3.D（“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能用于形容双龙洞的怪石。）4.（1）夏洛蒂·勃朗特自尊独立、追求平等自由（意思对即可）（2）示例：范进中举。范进穷尽一生读书，只为科举功名，中举后喜极而疯。这让我们思考：读书不应只为功名利禄，更应追求内在修养与真才实学。5.示例：金华，一座连通世界的“心”城市。（运用比喻）二、现代文阅读（一）6.示例一：“揉”“擀”“抹”“拍”“贴”等一系列动词，生动传神地写出了老师傅做酥饼动作的娴熟流畅，表现了其技艺高超。示例二：从视觉（“雪白的面团”“黄澄澄的”）、嗅觉（“香气迸发”）、听觉（“‘啪’地贴入”）等多角度描写，使画面感强，让人身临其境。7.指手工制作酥饼时粗糙、质朴、充满生活气息的特点，与机器制作的精美但缺乏人情味的酥饼形成对比，也暗含对传统手艺和旧时光的怀念。8.①少了童年吃酥饼时的急不可耐和幸福满足感；②少了巷口的叫卖声和热闹的烟火气；③少了记忆中的老味道和人情味，这是一种因时代变迁、童年远去而产生的怅然若失。9.示例：酥饼是故乡的象征，承载着作者的童年记忆、乡愁和对传统文化的眷恋。即使身处异乡，只要品尝到酥饼的味道，就能唤起对故乡的深切思念和归属感。正如我每次吃到家乡的糖糕，总会想起外婆和那条老街，味道就是连接我与故乡的纽带。（二）10.①历史悠久，距今400多年；②声腔丰富，融合六种声腔；③表演粗犷豪放；④被列入国家级非遗名录。11.①八年级学生对婺剧的兴趣普遍不高，非常感兴趣的仅占12%；②学生对婺剧知识了解甚少，比较了解的仅占8%；③有相当一部分学生（35%）愿意参与活动，但仍有45%持观望态度。（任答两点即可）12.婺剧不仅是一种表演艺术，更承载着金华的历史文化记忆。它融合了多种声腔，记录了不同时期的戏曲发展，是地方文化的活化石。通过“婺剧进校园”等活动，让年轻一代了解并传承这份活态的历史。13.示例：①开发婺剧校本课程，纳入学校美育体系；②利用新媒体平台，推出婺剧短视频，吸引年轻受众；③举办“婺剧夏令营”，让青少年沉浸式体验。（任答两点即可）三、古诗文阅读（一）14.示例一：《送杜少府之任蜀州》运用对比，将“城阙”与“风烟”、“天涯”与“比邻”对比，表现了友情的深厚与豁达。示例二：《送友人》运用“孤蓬”“浮云”“落日”等意象，渲染离别的伤感与不舍。15.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；桃花