2026芜湖市中考语文考前提分模拟卷含答案

2026芜湖市中考语文考前提分模拟卷(含答案)分值：150分考试时间：150分钟一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）采菊东篱下，____________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）____________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（3）____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）浊酒一杯家万里，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（5）《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪的名句是：____________，____________。（6）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：____________，____________。（7）芜湖镜湖春色如画，漫步湖边，不禁想起白居易《钱塘湖春行》中“____________，____________”的早春景象。2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（9分）芜湖是一座滨江城市，长江在这里拐了一个弯，留下了一片肥沃的土地。漫步芜湖古城，青石板路、马头墙、木雕花窗，处处散发着古pǔ的气息。登临赭山，俯瞰全城，长江如练，镜湖似玉，令人心旷神yí。芜湖铁画更是闻名遐迩，以锤代笔，以铁为墨，展现了江城人民的智慧与匠心。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）赭（）山俯瞰（）古pǔ（）心旷神yí（）（2）“闻名遐迩”中“遐”的意思是__________。（2分）（3）文中画线句子运用了__________和__________的修辞手法。（2分）（4）请仿照画线句子，再写一句描写芜湖风光的句子。（1分）____________________________________________________3.名著阅读。（4分）（1）《水浒传》中，有一位英雄在“智取生辰纲”中扮演了关键角色，他足智多谋，绰号“智多星”，他是__________。（2分）（2）《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园的身份是__________。（2分）4.综合性学习。（12分）芜湖市某中学开展“走进家乡文化”综合性学习活动，请你参与。（1）【文化传承】芜湖铁画是国家级非物质文化遗产。请你为芜湖铁画写一条宣传标语，要求简洁生动，不超过20字。（3分）____________________________________________________（2）【方言探秘】芜湖方言中有许多有趣的表达，比如“搞么事”（做什么）、“好恰”（好吃）、“不得开交”（事情繁杂）。请选择其中一个，解释其含义并造一个句子。（3分）____________________________________________________（3）【诗词芜湖】古代文人墨客在芜湖留下许多诗篇。请写出李白在《望天门山》中描写芜湖附近天门山的诗句：____________________，____________________。（2分）（4）【新闻采编】下面是一则关于芜湖市“江岸文化长廊”建设的新闻，请用一句话概括主要内容。（4分）近日，芜湖市“江岸文化长廊”项目正式启动。该项目以长江岸线为载体，融合芜湖古城、十里江湾、天门山等自然人文景观，打造集文化展示、休闲观光、生态保护于一体的滨江文化带。预计2026年底建成开放，届时将成为芜湖市民和游客的新地标。____________________________________________________二、阅读（55分）（一）现代文阅读（22分）阅读下面的文字，完成5—8题。长江边的渔火①小时候，家在芜湖江边。每到夜晚，江面上星星点点的渔火，像撒落的碎金，随着波浪轻轻摇晃。爷爷说，那些渔火是江上的精灵，是渔家人的眼睛。②我常趴在窗台上看渔火。它们有时聚在一起，像开一场水上灯会；有时又疏疏落落，像被风吹散的萤火虫。江风带来渔人粗犷的号子声，还有鱼虾的腥味。那些渔火下，是渔家人忙碌的身影——收网、拣鱼、修船。爷爷年轻时也是打鱼的，他说江上的日子苦，但渔火亮着，心里就踏实。③后来，江上建起了大桥，岸边修起了滨江公园。渔火渐渐少了，取而代之的是两岸璀璨的霓虹灯。我有些失落，觉得那些温暖的渔火被城市的光淹没了。④直到去年夏天，我陪爷爷去江边散步。江风依旧，只是江面宽阔了许多。忽然，爷爷指着远处：“看，渔火！”我顺着他手指的方向望去，果然，几点渔火在暮色中闪烁，比记忆中的更小、更远。爷爷说：“这些年打鱼的人少了，但渔火还在，就像江的根。”⑤我忽然明白，渔火从未消失。它们只是从江心退到了江湾，从热闹退到了寂静。但那些光，依然在暗夜里亮着，像不灭的乡愁。（选自《芜湖日报》，有删改）5.文章以“长江边的渔火”为题，有什么作用？（4分）____________________________________________________6.请从修辞角度赏析第①段中画线的句子。（4分）“江面上星星点点的渔火，像撒落的碎金，随着波浪轻轻摇晃。”____________________________________________________7.第②段中，作者为什么说“渔火亮着，心里就踏实”？（4分）____________________________________________________8.结合全文，谈谈你对“渔火从未消失”这句话的理解。（6分）____________________________________________________（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成9—11题。材料一：芜湖市近年来大力推进“智慧长江”建设，利用无人机、遥感技术、大数据平台对长江芜湖段进行实时监测。通过“智慧长江”系统，可以及时发现非法采砂、排污等行为，有效保护长江生态环境。同时，该系统还能预测水位变化，为防汛工作提供数据支持。材料二：2025年，芜湖市在长江岸线实施“生态修复+文化赋能”工程。通过清理违建、植树种草，恢复江滩湿地生态；同时，将芜湖铁画、梨簧戏等非遗元素融入景观设计，打造了“铁画长廊”“戏曲广场”等文化节点。市民漫步江边，既能感受自然之美，又能触摸城市文脉。材料三：据统计，芜湖市长江沿线绿化面积已超过3000亩，珍稀鸟类如白鹤、东方白鹳等重现江畔。当地志愿者组织“江岸守护队”定期开展净滩行动，许多中小学生也积极参与。一位学生说：“守护长江，就是守护我们的家。”9.请用简洁的语言概括三则材料的共同主题。（4分）____________________________________________________10.材料二中，“生态修复+文化赋能”工程体现了怎样的发展理念？（4分）____________________________________________________11.结合材料三，分析青少年在长江保护中可以发挥哪些作用？（6分）____________________________________________________（三）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成12—15题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂《王冕传》）12.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无从致书以观（）（2）走送之（）（3）窃入学舍（）（4）恬若不见（）13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。____________________________________________________（2）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。____________________________________________________14.请用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分）父怒挞之已而复如初15.【甲】【乙】两文都写了古人勤学苦读的故事，请分别概括两人的读书经历，并说说你从中获得了哪些启示？（5分）____________________________________________________（四）古诗词鉴赏（10分）阅读下面的古诗词，完成16—17题。【甲】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【乙】望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。16.这两首诗都描绘了长江的壮丽景色，但侧重点不同。请简要分析。（4分）____________________________________________________17.“山随平野尽，江入大荒流”历来被誉为写景名句，请赏析其妙处。（6分）____________________________________________________三、写作（60分）18.阅读下面的材料，按要求作文。芜湖是一座有故事的城市。长江的浪花、镜湖的涟漪、古城的砖瓦、铁画的锤声……每一处风景、每一种文化，都承载着江城的记忆。请以“江城记忆”为题，写一篇文章。要求：（1）结合个人经历或感悟，写出真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、语文积累与运用（35分）1.（10分）（1）悠然见南山（2）山随平野尽（3）沉舟侧畔千帆过（4）燕然未勒归无计（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥2.（9分）（1）zhěkàn朴怡（2）远（3）比喻对偶（4）示例：赭山如黛，江流似练，处处流淌着江南的温婉与灵动。3.（4分）（1）吴用（2）家庭教师4.（12分）（1）示例：以铁为墨绘万象，锤下生花传千年。（2）示例：“好恰”意为好吃、味道好。造句：这碗芜湖虾籽面真是好恰，我连汤都喝光了。（3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（4）芜湖市启动“江岸文化长廊”项目，打造滨江文化带，预计2026年底建成开放。二、阅读（55分）（一）（22分）5.（4分）①作为线索贯穿全文，串联起作者对渔火的回忆与感悟；②点明写作对象，突出渔火在作者心中的特殊意义；③“渔火”象征江城的温暖记忆和乡愁，暗示文章主题。6.（4分）运用比喻的修辞手法，将渔火比作“撒落的碎金”，生动形象地写出了渔火在江面上闪烁、美丽动人的特点，表达了作者对渔火的喜爱之情。7.（4分）渔火是渔家人生活的象征，代表着勤劳、踏实和希望；在艰苦的江上生活中，渔火给人以温暖和安全感，让渔家人感受到生活的踏实和内心的安宁。8.（6分）①从表层看，渔火作为实物并未完全消失，只是数量减少、位置变化；②从深层看，渔火承载着渔家人的记忆和情感，是江城文化的根脉，这种精神记忆永远留存在人们心中；③作者通过“渔火从未消失”表达了对家乡传统文化的珍视和传承的信念。（二）（18分）9.（4分）芜湖市在保护长江生态环境的同时，注重文化传承和公众参与，实现生态与文化协调发展。10.（4分）体现了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，以及“以文化人、以文润城”的文化自信理念，追求生态效益与文化效益的统一。11.（6分）①积极参与“江岸守护队”等志愿活动，定期开展净滩行动；②宣传长江保护知识，带动更多人参与环保；③从自身做起，不往江中扔垃圾，爱护江岸植被；④关注长江生态变化，通过征文、绘画等形式表达对长江的热爱。（三）（15分）12.（4分）（1）得到（2）跑（3）偷偷地（4）安闲的样子13.（4分）（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（2）夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光来读。14.（2分）父怒/挞之/已而复如初15.（5分）经历：宋濂幼时家贫，借书抄书，不辞辛苦；成年后远行百里求师，恭敬请教