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磨课是集群体智慧的活动，如何磨出一节好课磨课是学校学科组精彩采用的一种集体备课方式。“磨”也就是打磨的意思，“磨课”也就是研究课、打磨课。这种活动一般应用在公开课、示范课或者优质课当中。磨课就是集全学科的力量来打磨出一节高质量的课堂，来展示整个学科的水平。磨课是备课组相互学习、共同提升的过程。在磨课过程中，学科组成员能够取长补短，个人专业能力和水平活动提升。磨课也能增进学科组友谊，使学科组在学术交流中更加团结，提高无私奉献的精神，增强凝聚力。磨课的最后结果带来的奖项和荣誉可能写的是个人的名字，但实际上不是个人的，而是集体智慧的结晶。磨课一般在三方面进行打磨：一、教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计是备课的第一步。做任何事情之前要有计划和打算，老师备课之前也要有授课的计划和打算，确定好授课的初步框架。这是第一步，也是很关键的一步。教学设计做不好，直接影响后面磨课的效果。先由授课教师完成教学设计，授课小组给出意见和建议。授课老师集中大家的意见和建议，进行修改和完善。二、磨导学案、课件和教案教案是老师使用的，内容是教师如何教。导学案是学生用的，内容是学生如何学。课件是课堂上使用的，内容是教案和导学案的综合体。有的老师习惯先做教案，有的老师习惯先做导学案。这个根据个人习惯就行，一般先写教案，根据教案做导学案，再根据教案和导学案做课件。按照教学设计，授课教师完成导学案、课件和教案，磨课小组召集集体备课，对导学案、课件和教案进行修改和完善。三、磨课堂参评教师展示课堂教学，磨课小组集体研究课堂，提出意见和建议，提升课堂实际效果。一般来说，磨课堂是最后一步，也是关键一步。所有磨课的成果要通过课堂呈现出来，这对授课老师的要求是很高的。磨课堂类似于演员的排练，往往需要三五遍打磨才行。小到每一句话，大到课堂结果，都需要认真琢磨，进行不断调整和修改。授课老师也要说道语言娴熟，知识透彻，言行举止合乎规范，完美展示出授课的成效。磨课不仅是对上面三个方面提出意见和建议，还需要团队进行紧密的合作。授课老师一是受时间限制，不可能有时间把所有事情都做完，主要的精力还需要放在授课上；二是授课老师不可能每个方面都擅长。这时候，学科组就需要进行分工合作，擅长制作课件的可以帮着做课件，擅长出练习题的，可以帮助出练习题。集体研究还需要集体合作，才能发挥最大效能。磨课如磨刀，磨好了，“刀”越磨越锋利，课越磨越精。一节

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