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文档简介

第三章第三节

DNA的复制吴振锐于田县第一高级中学设计思路一、教材分析二、学情分析三、教学目标五、教学方法六、教学过程七、板书设计四、重难点一、教材分析教材地位及作用《DNA的复制》是高中生物必修二《遗传与进化》第三章第三节的内容。这一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。同时DNA的复制又是后边变异部分的基础，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。

高中学生的认知体系基本形成，认知能力不断完善。他们能掌握基本的思维方法，特别是抽象逻辑思维、创造思维有了较大的发展。观察力、想象力有了明显的提高。由于本节内容相对来说比较抽象、不易理解，我将采用直观的教学手段来帮助学生降低学习难度，结合相关视频和演示来激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的积极性、主动性，发挥学生的主体作用，促进学生的理性升华。二、学情分析三、教学目标

知识与技能概述DNA分子的复制过程。过程与方法

通过学生对DNA复制的推测，再次领悟假说—演绎法在研究中的应用。情感态度与价值观：

通过了解DNA的复制方式，理解生命的延续和发展。

四、说重难点教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。教学难点：DNA复制的过程，特别是半保留复制。

五、说教学方法：

1.说教法：

根据以上的学情分析及重难点分析，为促进学生探究能力的发展，我将充分利用多媒体的功能，把DNA复制过程编制成动态过程，使难点知识变静为动、变抽像为形象，转化为易于吸收的知识。并指导学生进行讨论交流，通过提高学生的识图能力、思维能力，且适当配合练习，将知识化难为易。

2.说学法：

学生应通过自主学习、观察、讨论、分析、动手演示与教师讲授相结合来学习本课内容。

情境导入

DNA复制的方式

DNA复制的过程

巩固练习

小结

作业

--------假说-演绎法------提问的形式-------分层次作业，培优辅差---------激发学生学习兴趣六、说教学过程七、说板书设计

我

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