期中模拟（试题）统编版小学语文六年级下册

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1一．试题（共14小题）1．抄写下面的句子，要求做到规范、端正、整洁、美观。读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。2．读拼音，写词语。①阳光míngmèi②无比yòuzhì③燃放biānpào④瞬间qīngfù⑤dānge行程⑥形势yánjùn3．下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．薄雾（bó）尽管（jìn）头涔涔（cén） B．徘徊（huí）伶俐（líng）泪潸潸（shān） C．蒸融（róng）蒜瓣（suàn）万象更新（gēng） D．掺和（cān）翡翠（fěi）正月（zhèng）4．下列各项词语，书写没有错别字的一项是（）A．眨眼通宵书藉截然不同 B．彩绘肿胀拘留张灯结采 C．防御哀思匪徒司空见惯 D．捐赠僻免残暴见微知著5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。 B．我不知道他为什么没有来？ C．他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。 D．“哎呀，”她轻声叫道，“我把钥匙忘在家里了。”6．下列属于心理描写的一项是（）A．鲁滨逊又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ B．我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 C．猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。 D．汤姆的脸立刻变得煞白。7．小力参加古诗词“飞花令”游戏时，因说不出而被淘汰了，他十分后悔自己平时没有好好积累古诗词。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一句是（）A．路遥知马力，日久见人心。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难。 C．近水知鱼性，近山识鸟音。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。8．下列句子中画线词语运用不恰当的一项是（）A．新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩。 B．善善看了一个笑话，忍不住哄堂大笑。 C．他俩的口味截然不同，一个爱咸的，另一个爱甜的。9．读例句，任选一个词语仿写一个句子。例句：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。吵闹讨厌渴10．诵读积累。（1）珍惜时间是一种美德，正如《长歌行》中所说“少壮不努力，。（2）当我们面对困难和挫折时，要像竹子一样“千磨万击还坚劲，”；也要有石灰“粉骨碎身浑不怕，”的精神。（3）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“，”两句就表明了这一点。（4）听了教育专家的讲座，妈妈对于教育我有了方法，不禁感叹：“，”（5）俗话说：“，”，相处久了才能看出人心的善恶好坏。11．口语交际。六年来，我们开展了许多主题丰富、形式多样的活动。在这些活动里，你印象最深的是哪一次？是以什么方式开展的？你收获了什么？请用一段话介绍。要求：语言简明，清晰流畅。12．非连续性文本阅读。【材料一】我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。【材料二】目录第一章航海梦想第五章定居巴西第九章环岛航行第十三章新的希望第二章初次航海第六章流落荒岛第十章驯养山羊第十四章重返故乡第三章再次航海第七章落难日记第十一章人类足迹第十五章回到小岛第四章亡命天涯第八章丰衣足食第十二章碰上野人（1）通过阅读以上材料，我能推断出这部小说是《》。（2）阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有，没有，可能受到。联系材料二，材料一的内容可能选自目录中的第章。（3）材料中的小说主人公面对困境的态度给我们留下深刻的印象，下列作品中主人公形象与其最不相符合的是A．《儒林外史》中的严监生B．《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚C．《假如给我三天光明》中的海伦•凯勒13．一双球鞋张在军①天快亮了。那群黄鹂鸟照例欢叫着欢迎我。【句子1】我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别。②打开教室的门，我收拾了一下讲台上的粉笔和教科书。再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台。【句子2】③回转身，我在黑板上写下了这段话：“同学们，实在对不起大家，你们的老师违背了当初的誓言，不能教你们了。长大后，你们就会明白我离去的原因的。新来的老师会比我更优秀，他会把你们培养成人、成才的。”④时间过得真快啊。转眼间在这所学校工作了7年了。我曾经下定决心在这个偏僻的三尺讲台上站下去，可是，父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作，每周编发一期报纸，搞搞宣传，每月工资是我干教师一年的收入。父母动了心，妻子动了心，我也动了心。毕竟，我不是圣人啊。⑤昨天下午，我已下定决心要离开这里了。母亲为我借来了路费，打好了外出的行囊。妻子把我那双白球鞋刷干净了，晾在了窗台上。⑥天就要亮了。我小跑回家，妻子去给我拿球鞋。窗台上空空的，鞋没有了。她问母亲：“你拿鞋了吗？”母亲说：“没呢，昨下午刷好就放那里了，咋说没就没了呢？”⑦这时，大门口传来孩子的哭声。一会儿，邻居家刘三叔拽着女儿刘洁进了我家，刘洁的手里拿着我那双球鞋。孩子哭成了泪人。我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？【句子3】刘三叔说话了：“老侄子，实在对不住啊，昨天下午几个孩子把你的球鞋偷去藏在了草垛里了。今天早晨我扒草喂牛扒拉出来的。这几个孩子，不知玩的什么鬼花招。”我问刘洁为什么，刘洁哭得更厉害了。“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了。”⑧院子里的人越来越多，书记紧紧抓住我的手说：“老侄子，你去枣庄的事我都知道了。看看你这个家，也真该出去闯闯了。唉，只怨这帮孩子没福分摊你这个好老师，你安心走吧，家里老人有我，有大家呢。”同院的人都在说着惋惜离别的话。⑨我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。【句子4】是的，我没有走成，还是留下来了。这是1989年初秋的一天。⑩这一天，这个世界上发生了很多很多的故事。但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。（选自北方妇女儿童出版社《感恩生活》）（1）判断题，对的打“√”，错的打“×”。①从第①自然段看出“我”对校园毫无留恋之情，想尽快离开小山村。（）②“我”想离开小山村的主要原因是家中急需用钱，而“我”的工资很低。（）③刘洁哭了主要是因为把“我”的鞋子藏起来后被家长责骂了。（）（2）读文中画线的四个句子，根据提示完成练习。①文中“我”的情感一直在变化，请根据提示填写。句子【1】句子【2】句子【3】句子【4】②句子【1】和句子【2】表达感情的方式不一样，句子【1】是、句子【2】是。（3）作者为什么说“但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。”结合短文内容，谈谈你的理解。14．习作。事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了，走出去旅游了；经过自己的努力，取得了好成绩；懂事了，关心父母，善解人意……都会使人产生异样的兴奋和愉快愉悦。六年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请以《______的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体，不少于550字。

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷1参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号345678答案CCDABB一．试题（共14小题）1．抄写下面的句子，要求做到规范、端正、整洁、美观。读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。【考点】汉字书写．【答案】读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．读拼音，写词语。①阳光míngmèi明媚②无比yòuzhì幼稚③燃放biānpào鞭炮④瞬间qīngfù倾覆⑤dānge耽搁行程⑥形势yánjùn严峻【考点】看拼音写汉字．【答案】①明媚；②幼稚；③鞭炮；④倾覆；⑤耽搁；⑥严峻。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：①明媚；②幼稚；③鞭炮；④倾覆；⑤耽搁；⑥严峻。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．薄雾（bó）尽管（jìn）头涔涔（cén） B．徘徊（huí）伶俐（líng）泪潸潸（shān） C．蒸融（róng）蒜瓣（suàn）万象更新（gēng） D．掺和（cān）翡翠（fěi）正月（zhèng）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“尽”读“jǐn”时，有表示力求达到最大限度等意思，“尽管”表示姑且承认某种事实；读“jìn”时，有完毕、达到极端等意思。故“尽管”的“尽”应读作“jǐn”。B.有误，“徘徊”的“徊”应读作“huái”。C.正确。D.有误，“掺和”的“掺”应读作“chān”；“正”是一个多音字，读“zhēng”时，常与一些传统节日、历法相关，如“正月”“新正”；读“zhèng”时，有不偏斜、处于中间等意思，如“正确”“正中”。故“正月”的“正”应读作“zhēng”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下列各项词语，书写没有错别字的一项是（）A．眨眼通宵书藉截然不同 B．彩绘肿胀拘留张灯结采 C．防御哀思匪徒司空见惯 D．捐赠僻免残暴见微知著【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“书藉”应写作“书籍”。“书籍”装订成册的书。B.有误，“张灯结采”应写作“张灯结彩”。“彩”指彩色的丝绸，“张灯结彩”意思是挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。C.正确。D.有误，“僻免”应写作“避免”。“避免”即设法不使某种情形发生。故选：C。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。 B．我不知道他为什么没有来？ C．他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。 D．“哎呀，”她轻声叫道，“我把钥匙忘在家里了。”【考点】标点符号．【答案】D【分析】本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号分两大类：点号和标号。【解答】A．有误。“腊七腊八，冻死寒鸦”是引用的俗语，在句中作句子成分，引用部分末尾的逗号应放在引号外，所以该项标点使用错误。B．有误。“我不知道他为什么没有来”是一个陈述句，句中虽有疑问词“为什么”，但整个句子不是疑问句，不能用问号，应改为句号。C．有误。“三、四十岁”表示的是约数，中间的顿号应去掉。因为相邻的两个数字并列连用表示约数时，中间通常不用顿号。D．正确。故选：D。【点评】标点符号是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。6．下列属于心理描写的一项是（）A．鲁滨逊又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？ B．我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 C．猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。 D．汤姆的脸立刻变得煞白。【考点】人物描写．【答案】A【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】A．从“心里想”可知，这个句子描写了鲁滨逊的心理。故选：A。【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。7．小力参加古诗词“飞花令”游戏时，因说不出而被淘汰了，他十分后悔自己平时没有好好积累古诗词。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一句是（）A．路遥知马力，日久见人心。 B．书到用时方恨少，事非经过不知难。 C．近水知鱼性，近山识鸟音。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。【考点】谚语、俗语及惯用语．【答案】B【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。【解答】A．不恰当，这句话强调的是长时间的观察和了解才能看清事物的本质或人的真心。这与小力因缺乏积累而在游戏中被淘汰的现象不直接相关。B．恰当，这句话表达的是当需要使用知识或技能时，才意识到自己的不足；没有经历过某件事情，就不知道其中的困难。这与小力的情境高度契合，他在游戏中因古诗词积累不足而被淘汰，正是“书到用时方恨少”的体现。C．不恰当，这句话讲的是通过接近和观察，能够了解特定环境中的生物习性。这与小力因缺乏古诗词积累而被淘汰的现象不相关。D．不恰当，这句话用来比喻有些事情刻意去做反而做不成，而不经意间却可能成功。这与小力的情境不符，因为他被淘汰并非因为“无心”，而是确实缺乏积累。故选：B。【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。8．下列句子中画线词语运用不恰当的一项是（）A．新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩。 B．善善看了一个笑话，忍不住哄堂大笑。 C．他俩的口味截然不同，一个爱咸的，另一个爱甜的。【考点】词语的理解与辨析．【答案】B【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】AC.恰当。B.不恰当，“哄堂大笑”指的是全屋子的人同时大笑。而句中说的是“善善看了一个笑话”，只有善善一个人，不能用“哄堂大笑”这个词来形容一个人的笑。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．读例句，任选一个词语仿写一个句子。例句：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。吵闹讨厌渴渴：在烈日下走了很久，我渴得嗓子直冒烟，感觉能喝下一大桶水。【考点】句子仿写．【答案】渴：在烈日下走了很久，我渴得嗓子直冒烟，感觉能喝下一大桶水。【分析】考查了句子的仿写。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】本题考查仿写句子。读例句可知，用了夸张的修辞手法，据此仿写即可。故答案为：渴：在烈日下走了很久，我渴得嗓子直冒烟，感觉能喝下一大桶水。【点评】仿写句子时应该认真分析例句，首先分析给定的结构形式，然后确定内容．能灵活地根据例句去仿做题。10．诵读积累。（1）珍惜时间是一种美德，正如《长歌行》中所说“少壮不努力，老大徒伤悲。（2）当我们面对困难和挫折时，要像竹子一样“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；也要有石灰“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的精神。（3）“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句就表明了这一点。（4）听了教育专家的讲座，妈妈对于教育我有了方法，不禁感叹：“听君一席话，胜读十年书”（5）俗话说：“路遥知马力，日久见人心”，相处久了才能看出人心的善恶好坏。【考点】名言警句；谚语、俗语及惯用语．【答案】（1）老大徒伤悲；（2）任尔东西南北风要留清白在人间；（3）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家；（4）听君一席话胜读十年书；（5）路遥知马力日久见人心。【分析】本题考查名言警句、谚语、俗语及惯用语。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。这些句子通常简洁、深刻，并包含智慧、道理或人生哲理，能够给人以警示、启示或鼓励。谚语、俗语及惯用语是流传于民间的简练且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，并且通常是通过口头传下来的。【解答】（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，其强调年少时不努力，年老会后悔悲伤，告诉人们要珍惜时光努力奋斗。（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代画家郑燮的《竹石》，其体现竹子历经无数磨难依然坚韧，面对困难挫折要像竹子这般顽强。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》.意思是说即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间，借石灰即使粉身碎骨也要留下清白，表达一种高尚的品质和坚定的信念。（3）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃的《寒食》，其意思是寒食节本应禁火，但到了傍晚，皇宫中却传赐蜡烛燃火给近臣。那蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家。（4）“听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，其意思是听到对方的一番话后，感觉比自己读十年书收获还大。（5）“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。故答案为：（1）老大徒伤悲；（2）任尔东西南北风要留清白在人间；（3）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家；（4）听君一席话胜读十年书；（5）路遥知马力日久见人心。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．口语交际。六年来，我们开展了许多主题丰富、形式多样的活动。在这些活动里，你印象最深的是哪一次？是以什么方式开展的？你收获了什么？请用一段话介绍。要求：语言简明，清晰流畅。我印象最深的是学校组织的“走进自然”研学活动。我们乘坐大巴来到郊外的森林公园，活动开始，老师先给我们讲解了此次研学的目的和注意事项，随后将我们分成小组，沿着指定路线观察自然。一路上，我们辨识不同的植物，聆听鸟儿的叫声，还记录下自己的发现。通过这次活动，我收获了丰富的自然知识，认识了许多之前叫不上名字的花草树木，同时也深刻感受到大自然的神奇与美好，更加懂得要保护自然环境。【考点】推荐介绍．【答案】我印象最深的是学校组织的“走进自然”研学活动。我们乘坐大巴来到郊外的森林公园，活动开始，老师先给我们讲解了此次研学的目的和注意事项，随后将我们分成小组，沿着指定路线观察自然。一路上，我们辨识不同的植物，聆听鸟儿的叫声，还记录下自己的发现。通过这次活动，我收获了丰富的自然知识，认识了许多之前叫不上名字的花草树木，同时也深刻感受到大自然的神奇与美好，更加懂得要保护自然环境。【分析】本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。【解答】结合自己的小学的综合性学习活动，选取最有意义最难忘的一次作简单介绍，再说明自己的收获即可。例：我印象最深刻的一次活动是星期五下午，我们在学校的操场上举行了第一届双语贸易节活动。一进学校的大门就看到操场上已是人山人海，热闹非凡，我带着一颗好奇心在人群中穿来穿去，各个班级的大卖场的商品真是琳琅满目，让我的双眼应接不暇。买完了自己需要的东西后，我来到了我们班的“好娃娃淘宝店”里，帮助其他同学一起卖东西。大家你争我抢地吆喝着自己手中的物品，每卖完一件都要高兴得跳起来。过了不长时间，我们所有的物品就都卖完了。通过这次活动，使我学会了如何去推销自己的物品，不仅锻炼了我的口语表达能力，而且也开阔了我的眼界，真是一次有意义的活动呀！故答案为：我印象最深的是学校组织的“走进自然”研学活动。我们乘坐大巴来到郊外的森林公园，活动开始，老师先给我们讲解了此次研学的目的和注意事项，随后将我们分成小组，沿着指定路线观察自然。一路上，我们辨识不同的植物，聆听鸟儿的叫声，还记录下自己的发现。通过这次活动，我收获了丰富的自然知识，认识了许多之前叫不上名字的花草树木，同时也深刻感受到大自然的神奇与美好，更加懂得要保护自然环境。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。12．非连续性文本阅读。【材料一】我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。【材料二】目录第一章航海梦想第五章定居巴西第九章环岛航行第十三章新的希望第二章初次航海第六章流落荒岛第十章驯养山羊第十四章重返故乡第三章再次航海第七章落难日记第十一章人类足迹第十五章回到小岛第四章亡命天涯第八章丰衣足食第十二章碰上野人（1）通过阅读以上材料，我能推断出这部小说是《鲁滨逊漂流记》。（2）阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有淡水，没有遮蔽阳光的条件，可能受到野兽侵袭。联系材料二，材料一的内容可能选自目录中的第六章。（3）材料中的小说主人公面对困境的态度给我们留下深刻的印象，下列作品中主人公形象与其最不相符合的是AA．《儒林外史》中的严监生B．《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚C．《假如给我三天光明》中的海伦•凯勒【考点】非连续性文本；内容理解与概括；形象分析；经典名著．【答案】（1）鲁滨逊漂流记；（2）淡水遮蔽阳光的条件野兽侵袭六；（3）A。【分析】这篇非连续性文本通过《鲁滨逊漂流记》的选段和目录，展现了荒岛求生主题的经典叙事。材料一以第一人称视角呈现生存智慧，突出环境适应与理性规划；材料二通过目录结构暗示主人公的成长轨迹。两则材料形成互补：前者聚焦微观生存细节，后者勾勒宏观叙事框架。文本价值在于引导学生关注文学作品中的人物韧性，同时训练信息提取与文本互读能力。目录设计尤其巧妙，既提供背景线索，又激发读者对完整故事的想象。【解答】（1）考查经典名著。材料一中“我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。”可知写了鲁滨逊在荒岛上生存寻找合适居住地的情节。材料二是《鲁滨逊漂流记》的章节目录。结合上述分析，由此推断出这部小说是《鲁滨逊漂流记》。（2）考查内容理解与概括。结合文章材料一“我早就发现，现在这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑，认为符合这几点的地方就是适合我的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，这我是绝不会死心的。”可知，材料一明确提到“附近没有淡水”“这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地。我认为这不利于我的健康”“要不受食肉动物的侵袭”。再结合材料二目录，“流落荒岛”后会面临这些对居住环境的思考，所以可能选自第六章。结合上述信息可知阅读材料一，可以推测出“我”处境：居住在洼地不利健康，没有“淡水资源”，没有“遮蔽阳光的条件”，可能受到野兽袭击。联系材料二中“流落荒岛”章节，材料一的内容可能选自目录中的第六章。（3）考查内容理解与概括。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊面对困境积极乐观、勇敢坚毅。A．不符。《儒林外史》中的严监生是个吝啬鬼形象，与鲁滨逊面对困境的态度截然不同；B．相符。《汤姆•索亚历险记》中的汤姆•索亚勇敢、爱冒险；C．‌相符。《假如给我三天光明》中的海伦•凯勒是一个身残志坚、充满智慧和感恩的女性形象。故选：A。故答案为：（1）鲁滨逊漂流记；（2）淡水遮蔽阳光的条件野兽侵袭六；（3）A。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。13．一双球鞋张在军①天快亮了。那群黄鹂鸟照例欢叫着欢迎我。【句子1】我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别。②打开教室的门，我收拾了一下讲台上的粉笔和教科书。再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台。【句子2】③回转身，我在黑板上写下了这段话：“同学们，实在对不起大家，你们的老师违背了当初的誓言，不能教你们了。长大后，你们就会明白我离去的原因的。新来的老师会比我更优秀，他会把你们培养成人、成才的。”④时间过得真快啊。转眼间在这所学校工作了7年了。我曾经下定决心在这个偏僻的三尺讲台上站下去，可是，父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作，每周编发一期报纸，搞搞宣传，每月工资是我干教师一年的收入。父母动了心，妻子动了心，我也动了心。毕竟，我不是圣人啊。⑤昨天下午，我已下定决心要离开这里了。母亲为我借来了路费，打好了外出的行囊。妻子把我那双白球鞋刷干净了，晾在了窗台上。⑥天就要亮了。我小跑回家，妻子去给我拿球鞋。窗台上空空的，鞋没有了。她问母亲：“你拿鞋了吗？”母亲说：“没呢，昨下午刷好就放那里了，咋说没就没了呢？”⑦这时，大门口传来孩子的哭声。一会儿，邻居家刘三叔拽着女儿刘洁进了我家，刘洁的手里拿着我那双球鞋。孩子哭成了泪人。我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？【句子3】刘三叔说话了：“老侄子，实在对不住啊，昨天下午几个孩子把你的球鞋偷去藏在了草垛里了。今天早晨我扒草喂牛扒拉出来的。这几个孩子，不知玩的什么鬼花招。”我问刘洁为什么，刘洁哭得更厉害了。“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了。”⑧院子里的人越来越多，书记紧紧抓住我的手说：“老侄子，你去枣庄的事我都知道了。看看你这个家，也真该出去闯闯了。唉，只怨这帮孩子没福分摊你这个好老师，你安心走吧，家里老人有我，有大家呢。”同院的人都在说着惋惜离别的话。⑨我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。【句子4】是的，我没有走成，还是留下来了。这是1989年初秋的一天。⑩这一天，这个世界上发生了很多很多的故事。但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。（选自北方妇女儿童出版社《感恩生活》）（1）判断题，对的打“√”，错的打“×”。①从第①自然段看出“我”对校园毫无留恋之情，想尽快离开小山村。（×）②“我”想离开小山村的主要原因是家中急需用钱，而“我”的工资很低。（√）③刘洁哭了主要是因为把“我”的鞋子藏起来后被家长责骂了。（×）（2）读文中画线的四个句子，根据提示完成练习。①文中“我”的情感一直在变化，请根据提示填写。句子【1】不舍句子【2】眷恋句子【3】疑惑句子【4】感动②句子【1】和句子【2】表达感情的方式不一样，句子【1】是间接抒情、句子【2】是直接抒情。（3）作者为什么说“但在这个小山村关于这双白球鞋的故事或许是独一无二的。”结合短文内容，谈谈你的理解。孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；表达方式．【答案】（1）①×；②√；③×；（2）①不舍眷恋疑惑感动；②间接抒情直接抒情；（3）孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【分析】《一双球鞋》以白球鞋为线索，串联起乡村教师的去留抉择与学生的纯真挽留。从告别校园的不舍，到因家庭困境欲离职的无奈，再到学生藏鞋表心意的动人情节，文字质朴却饱含深情，在小山村的故事里，尽显师生间纯粹的羁绊，以平凡叙事传递出教育与温情交织的独特力量。【解答】（1）考查内容理解与概括。①错误。看第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”，“最后的告别”体现出“我”对校园是有留恋的，并非毫无留恋，故该项判断错误。②正确。从第④自然段“父母多病需要好多的钱治病，妹妹上学需要好多的钱。我实在不能再这么硬撑下去了。几天前，枣庄的好友全年兄给我找了个在煤矿当文书的工作……每月工资是我干教师一年的收入”，能明确“我”想离开是因家庭缺钱、教师工资低，故该项判断正确。③错误。依据第⑦自然段“老师，俺们几个同学听说你要走，不再教俺了……俺几个商量了，只要把你的鞋藏起来，你没鞋穿就走不成了”，可知刘洁哭是怕老师离开，不是因被家长责骂，故该项判断错误。（2）考查体会思想感情、表达方式。①句子【1】：第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”。“最后的告别”这一行为，体现出“我”要离开校园时，即便匆忙也想再与校园告别的不舍，所以情感是不舍。句子【2】：第②自然段“再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台”，“心爱的”直接修饰校园，“洒下汗水”饱含付出与留恋，直白传递出对校园、讲台的眷恋与怅惘。句子【3】：第⑦自然段“我也弄不明白，鞋怎么在他爷俩手里？”，“弄不明白”是心理描写，面对鞋失而复得在学生手中的情况，“我”内心满是困惑与不解。句子【4】：第⑨自然段“我鼻子一酸，泪水顺着双颊流下来了。是的，我没有走成，还是留下来了”，“泪水流下”是因被孩子、乡亲的举动打动，“留下来”体现因这份打动而坚定留下的决心，情感为感动与坚定。②句子【1】：第①自然段“我顾不得洗脸，匆匆赶到学校，和校园作最后的告别”，没直接说不舍，而是通过“顾不得洗脸、匆匆赶到、作告别”这些动作，含蓄传递不舍，属于间接抒情（借动作传情）。句子【2】：第②自然段“再见了，我心爱的校园，我洒下了汗水的讲台”，用“再见了”“心爱的”直接抒发对校园、讲台的眷恋，是直接抒情（直抒胸臆）。（3）考查句子理解与赏析。先从文中找白球鞋相关情节，梳理孩子们藏鞋、送回鞋的动机，分析其中体现的师生情感，再结合小山村背景，理解这份情感的独特性，从而解释“独一无二”。示例：孩子们为留老师藏白球鞋，这是小山村孩子用质朴方式表达对老师的挽留与热爱；饱含着师生间纯粹深厚的情感，在小山村的故事里，这种因爱而生的独特情节、真挚情感，是别处难寻的，所以独一无二。故答案为：（1）①×；②√；③×；（2）①不舍眷恋疑惑感动；②间接抒情直接抒情；（3）孩子们为挽留老师藏鞋，饱含对老师的不舍与期盼；这一行为独特，承载着师生间质朴深厚的情感，在小山村是独一无二的温暖故事，所以说独一无二。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。14．习作。事物的变化有时会影响人的心情。例如生活条件改善了，走出去旅游了；经过自己的努力，取得了好成绩；懂事了，关心父母，善解人意……都会使人产生异样的兴奋和愉快愉悦。六年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请以《______的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体，不少于550字。【考点】记叙文（记事）．【答案】成功的感觉真好总喜欢将发生过的事记录在日记本上，偶然翻过一页，嘴角不禁浮起一丝微笑……那是一年的秋天，我找朋友玩，刚进门