山西高考：语文重点知识点

山西高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累：-常见易错字词，像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”等。平时要多翻看字词手册，加强记忆。-多音字，比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，读“zài”时有装载、承载的意思。可以通过组词和造句来加深对多音字的理解。-成语运用，如“莘莘学子”只能形容众多学生，不能用于单个学生；“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可形容雕刻或建筑艺术的精美效果，但不能用于形容其他事物。要了解成语的含义、感情色彩和使用范围。-病句辨析：-语序不当，例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”。-搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱，“多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来”，可改为“多年来曾被计划经济束缚的人们也觉悟起来”或“多年来在计划经济束缚下的人们也觉悟起来”。-表意不明，“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑，“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-实词虚词：-实词方面，要掌握常见实词的多种含义，如“爱”有喜爱、爱护、吝惜等意思。可以通过阅读文言文作品，结合上下文来推断实词的含义。-虚词如“之”“其”“而”等，“之”有助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等用法。要熟悉虚词在不同语境中的用法。-文言句式：-判断句，常见的有“……者，……也”“……，……也”等形式，如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句，有“见”“于”“为……所”等标志，如“臣诚恐见欺于王而负赵”。-宾语前置句，如“何陋之有”，实际是“有何陋”。-定语后置句，“求人可使报秦者”，即“求可使报秦之人”。-状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。-翻译技巧：-直译为主，意译为辅。要准确翻译出关键词的意思，如人名、地名、官名等可直接保留。-注意补充省略的成分，调整语序，使译文通顺。古诗词鉴赏-意象意境：-常见意象，如“月”常常寄托着思念之情，“雁”有游子思乡、书信等含义。-意境，通过对诗歌中景物的描写，感受诗人营造的氛围，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，营造出一种惆怅、惜别的意境。-情感表达：-要体会诗人的情感，可能是思乡之情、爱国之情、壮志未酬的悲愤等。从诗歌的标题、注释、关键词等方面入手，如“烽火连三月，家书抵万金”，表达了诗人对家人的思念和对战争的忧虑。-艺术手法：-修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法。-表现手法，如借景抒情、托物言志、对比等，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的手法。现代文阅读-论述类文本：-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文进行分析。-筛选并整合文中的信息，注意信息的准确性和完整性。-分析文章结构，把握文章思路，明确论点、论据和论证方法。-文学类文本：-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。-赏析作品的内涵，品味语言艺术，如赏析文中优美的语句、独特的表达方式等。-探讨作品的创作意图，理解作者通过作品想要表达的主题和情感。-实用类文本：-筛选并概括文中的信息，提取关键内容。-分析文本的文体特征和主要表现手法，如新闻的真实性、传记的纪实性等。-评价文本产生的社会价值和影响，思考文本所反映的社会问题。作文-立意：-要准确理解题目要求，确定正确的立意方向。可以从多个角度思考，选择一个新颖、深刻的立意。-立意要积极向上，符合社会主义核心价值观。-结构：-常见的结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述部分要层次分明，逻辑清晰；结尾要总结全文，升华主题。-素材积累：-积累名人故事、时事新闻、名言警句等素材，使文章内容丰富，有说服力。-运用素材时要恰当，与文章主题紧密结合。-