第22课 公益广告我设计(一)教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版

第22课公益广告我设计(一)教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：公益广告我设计（一）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提升信息素养；发展创新思维，学会运用信息技术解决实际问题；增强合作学习能力，提高审美评价能力；树立社会责任感，形成积极向上的人生观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生对信息技术的基础知识有一定的了解，能够熟练使用计算机进行简单的操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们已经接触过简单的图形和文字处理，对软件界面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对创意设计类课程。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，部分学生善于观察和模仿，能够快速掌握新技能；部分学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在图形设计和创意表达上存在困难，缺乏灵感和想象力；部分学生在团队协作中可能遇到沟通不畅的问题，影响设计成果的质量。此外，对软件操作不熟练的学生可能会在制作公益广告时遇到技术难题。因此，在教学过程中，需要关注这些困难，提供必要的指导和支持。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、鼠标、键盘

-课程平台：学校信息平台、班级微信群

-信息化资源：公益广告设计案例库、设计软件教程视频、素材库

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公益广告视频，引导学生思考公益广告的作用和意义。

2.提出问题：公益广告是如何设计出来的？它有哪些特点？

3.引导学生讨论：公益广告与普通广告有什么区别？

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解公益广告的基本概念、特点及设计原则。

2.教学重点：公益广告的设计要素、创意表达和传播效果。

3.教学过程：

a.公益广告的定义和作用（3分钟）

b.公益广告的特点（4分钟）

c.公益广告的设计要素（5分钟）

-标题：简洁明了，引人注目

-图像：直观、生动，具有感染力

-文字：简练有力，富有感染力

-声音：与画面相辅相成，增强效果

d.创意表达和传播效果（3分钟）

4.互动环节：教师提问，学生回答，加深对公益广告设计要素的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生分组，根据所学知识设计一个简单的公益广告。

2.练习要求：标题、图像、文字、声音等要素齐全，具有创意和感染力。

3.互动环节：各小组展示作品，教师点评，学生互评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：公益广告在现实生活中有哪些应用？

2.互动环节：学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何设计一个具有感染力的公益广告？

2.学生分组讨论，分享设计思路。

3.教师总结：公益广告设计的关键在于创意和感染力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会问题。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生发挥创意设计公益广告。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成设计任务。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调公益广告的重要性。

2.学生分享学习心得，反思自己在设计公益广告过程中的收获和不足。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公益广告设计与传播》书籍节选，介绍公益广告的历史、发展趋势和经典案例。

-《广告创意设计》杂志，了解广告设计的最新理念和技术。

-《公益广告案例集》电子书，提供国内外优秀的公益广告案例供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅书籍和杂志，了解公益广告的创意设计方法和传播策略。

b.学生可以访问在线平台，观看公益广告制作教程视频，学习制作技巧。

c.学生可以参与社区公益活动，亲身体验公益广告的实际应用。

d.学生可以组织小组讨论，分享各自对公益广告设计的见解和创意。

e.学生可以尝试设计自己的公益广告作品，通过实践提升设计能力。

3.知识点全面拓展：

-公益广告的历史背景和发展趋势

-公益广告的类型和特点

-公益广告的设计原则和技巧

-公益广告的传播渠道和效果评估

-公益广告对社会的影响和意义

4.实用性强的拓展活动：

a.学生可以组织一场公益广告创意大赛，鼓励同学们发挥创意，设计出有影响力的公益广告。

b.学生可以参与校园公益活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

c.学生可以制作公益广告宣传册，向更多人传播公益理念。

d.学生可以邀请专业人士进行讲座，分享公益广告设计的经验和技巧。

5.结合教材知识点，设计拓展练习：

a.学生选择一个社会热点问题，设计一个公益广告方案，包括标题、图像、文字和声音等要素。

b.学生分析一个成功的公益广告案例，探讨其设计亮点和传播效果。

c.学生模拟一个公益广告的拍摄过程，体验广告制作的全过程。

d.学生撰写一篇关于公益广告的短文，分享自己的观点和感受。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对公益广告设计要素的理解程度，及时调整教学进度和深度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和创意表现，评估学生的课堂学习效果。

-测试：设计小测验，检验学生对公益广告设计原则和技巧的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的公益广告设计作业进行细致批改，关注设计的创意性、技术性和实用性。

-点评：在作业批改中给予具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生在课后继续努力，提升设计能力。

3.过程性评价：

-小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作、创意贡献等。

-实践操作评价：通过学生实际操作公益广告设计软件的能力，评估学生的技术掌握程度。

4.终结性评价：

-期末项目评价：在学期末，组织一次公益广告设计项目，综合评估学生的设计能力、创意思维和团队合作。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

5.教学评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况、创意表现等。

-作业批改记录表：记录作业批改情况，包括学生作业的优点、不足和改进建议。

-学生评价问卷：收集学生对课程内容、教学方法和学习效果的反馈意见。教学反思教学这节课，我深感公益广告设计的魅力和挑战。首先，我发现学生们对公益广告的热情很高，他们在设计过程中表现出了极大的创意和想象力。这让我意识到，只要激发学生的兴趣，他们就能在课堂上发挥出惊人的潜力。

在讲授新课的过程中，我注重引导学生理解公益广告的设计要素，比如标题、图像、文字和声音。我发现，通过实际案例的分析，学生们更容易理解和掌握这些要素。但同时，我也发现有些学生在创意表达上存在困难，这可能是因为他们缺乏生活经验和观察力。因此，在今后的教学中，我打算增加一些生活化的案例，让学生们从身边的事物中寻找灵感。

在巩固练习环节，我让学生们分组设计公益广告，这不仅可以提高他们的团队协作能力，还能让他们在实践中学习。不过，我也注意到，部分学生在设计过程中