第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计　　青岛版（2019）初中信息技术第一册

第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计青岛版（2019）初中信息技术第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计青岛版（2019）初中信息技术第一册教材分析第二单元第8课《互联网的基本服务》教学设计青岛版（2019）初中信息技术第一册

本节课内容围绕互联网的基本服务展开，包括电子邮件、即时通讯、在线搜索等。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生了解互联网在日常生活中的应用，培养学生的信息素养。教学设计注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生掌握互联网基本服务的使用方法。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力，使学生能够熟练运用电子邮件、即时通讯等互联网基本服务。通过本节课的学习，学生能够形成良好的网络素养，学会在互联网环境中进行有效沟通和交流，同时增强信息安全和隐私保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本课前已具备基本的网络知识，能够熟练使用电脑和互联网，对网络浏览有一定的了解。部分学生可能已使用过电子邮件，对基本操作有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇，对互联网基本服务有着较高的兴趣。在学习能力上，学生的动手操作能力较强，能够通过实际操作掌握新技能。学习风格方面，学生以合作学习为主，善于通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对网络基本服务的使用流程不够熟悉，可能在操作过程中遇到困难。此外，学生对于网络安全和隐私保护的认识不足，容易在互联网使用中遇到风险。因此，教学过程中需引导学生正确认识网络风险，增强网络安全意识。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过讲解电子邮件、即时通讯等服务的原理和操作步骤，让学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景，如撰写邮件、进行网络聊天，以增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示网络服务的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享使用心得，共同解决操作中的问题。

5.使用互动软件，如在线协作平台，让学生在小组合作中完成项目任务，提高团队协作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组互联网在生活中的应用图片，如在线购物、社交网络等，引导学生思考互联网在日常生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考如何高效地使用互联网进行信息获取和交流。

3.学生回答：邀请学生分享自己使用互联网的经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，包括收发邮件、附件处理等。

2.演示即时通讯工具的使用方法，如QQ、微信等，展示文字、语音、视频聊天功能。

3.讲解在线搜索技巧，包括关键词选择、搜索结果筛选等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：布置电子邮件收发、即时通讯工具使用等练习任务，让学生实际操作。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流操作心得，互相帮助解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对电子邮件、即时通讯、在线搜索等知识点，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，如商务沟通、朋友交流等，运用所学知识进行沟通。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生总结使用互联网的基本原则，如网络安全、信息真实性等。

七、布置作业（5分钟）

1.布置电子邮件收发、即时通讯工具使用等课后练习任务。

2.鼓励学生在课后继续探索互联网的其他服务，如在线学习、在线娱乐等。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引导学生思考互联网在生活中的应用。

2.讲授新课（15分钟）：讲解电子邮件、即时通讯、在线搜索等知识点，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）：通过实际操作，让学生掌握所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

5.师生互动环节（10分钟）：通过角色扮演等活动，提高学生的实践能力。

6.课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

7.布置作业（5分钟）：巩固所学知识，拓展学生视野。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒防范、隐私保护、网络安全法律法规等。

-在线教育资源：推荐一些在线教育资源平台，如国家数字图书馆、中国知网等，提供丰富的电子书籍、学术论文等。

-信息技术发展史：介绍互联网的发展历程，包括重要里程碑、技术突破等，帮助学生了解信息技术的发展趋势。

-信息技术应用案例：收集一些信息技术在各个领域的应用案例，如电子商务、智能交通、远程教育等，展示信息技术在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注网络安全，学习如何保护个人信息，提高网络安全意识。

-引导学生利用在线教育资源，拓宽知识面，提升自主学习能力。

-组织学生参观信息技术展览或企业，了解信息技术在实际工作中的应用。

-建议学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提高实践操作能力。

-鼓励学生关注国内外信息技术领域的最新动态，了解新技术、新应用的发展趋势。

-引导学生进行信息技术伦理思考，探讨信息技术对社会、环境等方面的影响。

-建议学生参与社区服务项目，运用信息技术解决实际问题，提升社会责任感。

-组织学生进行小组合作项目，如开发一个简单的网站或应用程序，锻炼团队协作和项目管理能力。

-鼓励学生撰写信息技术相关的论文或报告，提高学术研究和表达能力。

-引导学生关注信息技术与艺术、人文等领域的交叉融合，拓展知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生对新知识的接受程度和兴趣。对于积极参与讨论、提出有见地问题的学生给予肯定和表扬，对于表现不佳的学生给予适当的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的小组合作能力、信息搜集能力以及解决问题的能力。通过小组展示，评价学生对互联网基本服务的理解和应用能力，对表现优秀的小组给予表彰，对表现不足的小组提供改进建议。

3.随堂测试：设计简短的小测验，评估学生对电子邮件、即时通讯、在线搜索等知识的掌握情况。根据测试结果，调整教学进度和策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己的学习过程，评价自己的学习成果，同时对他人的学习情况进行评价，培养批判性思维和合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行个别指导和集体反馈。对于操作技能掌握不熟练的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。对于整体学习效果，教师通过课堂总结和课后作业反馈，帮助学生巩固知识，提高技能。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生积极面对挑战，培养他们的自信心和学习动力。板书设计①互联网基本服务概述

-互联网服务类型

-互联网服务特点

②电子邮件

-电子邮件基本概念

-电子邮件收发流程

-邮件撰写技巧