七年级数学的教学计划（20篇）

七年级数学的教学计划（20篇）

七年级数学的教学计划篇1

一、学生情况分析

本学期我继续担任初一（5）班数学教学工作。本班学生有54

人，通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践

探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的

认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到？发展与培养，通过教育教

学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中

的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣

得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将

继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，

以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一,

提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和

爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思

路。

二、教材及课标分析

第五章相交线与平行线

了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线

被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同

位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。熟练掌握平行线的

性质。

第六章平面直角坐标系

引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

第七章三角形

了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的

计算。

第八章二元一次方程组

了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）

的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的

作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程

与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。

熟练掌握二元一次方程组的基本解法一一消元法，能用二元

一次方程组解决实际问题。

第九章不等式与不等式组

掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式

组，能用一元一次不等式解决实际问题。

三、进度安排：略

四、奋斗目标

本学期末达到学校要求的目标，进入本校同年级同学科前五

分之三。

五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、

思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会

新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真

学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学

生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问

题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级数学的教学计划篇2

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的

学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，

让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际

生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材

料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文

化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足

不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入

信息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的

机会，获取知识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们

1.学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类

比和猜测的探索过程。

2.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学

活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织

者、引导者和合作者。

4•充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内

容、有效处理复杂的数学运算等。

5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数

学的自信心。

四、注意事项

L要由转变为；

2.要由转变到；

3.本册内容较传统，但教学方式又可以传统，不要以教师的

讲解代替学生的活动；

4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5.应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提

示或暗示；

6,应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的平台；

7.重点应落在掌握有关基础知识和技能；

8.要深入钻研，创造性的设计教学过程。

七年级数学的教学计划篇3

目标：

深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展课题研

究，努力提高教师课堂教学设计能力。

具体工作内容：

(1)通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课

程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来°根据

《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认

真上好实践活动课。

(3)每位教师都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重

视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步

形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。

(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神。

(5)组织老师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱的活动

形式，精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的：“应

该首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同

伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问

题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”

(6)本期组织实践活动课的研究活动，交流经验体会;组织教

师观看优秀实践活动课的录象；组织教师外出学习；组织教师上网

学习交流等等活动。

(7)本学期每人备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活

动后的反思实践活动课的研究，要形成教案一一说课一一上课一

一评课一条龙的文字材料。

(8)建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发

并向学生提供更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学

习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的数学教

学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。

教研活动要求：

(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每周开展一次

集体备课，确定内容和中心发言人。

(2)认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要

与学习新的教学理念相结合；要与专题研究相结合；要与上课、评

课相结合。

(3)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配

合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作

业批改工作。

七年级数学的教学计划篇4

一、指导思想

以十一大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学

知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新思维，从而让学生

整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技

巧、方法，做一个合格的中学生。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较

差，两极分化现象严重，尤其是后进七的数学成绩普遍偏差。部

分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解

题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解

的概念和解法与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程（组）及

其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等

式（组）的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法

与简单应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等

式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形c本章主要学习与三角形有关的线段、角及

多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与

应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并

能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形

成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识

解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习

数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能

掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，

构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

七年级数学的教学计划篇5

时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校

领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极

参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进

我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革

教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了

应有的贡献。

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教

学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许

多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，

是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教

师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步

转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，

全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间

根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改

信息，注意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内

容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实

际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教

学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同

时要求教师们进行集体备课不少于3次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科

学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一

学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。

教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚

持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备

课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数

学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系

生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培

养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真”。

结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行

课改的尝试。

教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努

力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。

教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工

作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校

的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给

学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有

趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学

习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来“，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学

教育理论”。"数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解

教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自

己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共

识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究

学生现状，制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互

学习，共同提高。并对学习的内容做了讨论，要求每位教师在假

期完成一篇教学案例。

我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划，每次教

研活动都有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课

堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活

动。一学期来数学组老师共听课80余节。相互代课8节。

在本学期各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务，

邓忠良老师钻研教材，认真批改同步和数学报，培优工作做的好。

虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还

有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安

排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特

别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。

是否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备

课的事情还没有真正落实。教学经验的总结还是停留在初级阶段,

教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在

下游。要想改变这个现状，我们全组老师还要继续努力，不断进

取。

我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学

生的配合下，我们的数学组一定会取得更大的成绩。

七年级数学的教学计划篇6

一、学情分析

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、

理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感

知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代

数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻

辑抽象思维的转变。从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率

达到36%,基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚

有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也

掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为

制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、教育教学指导思想

坚持党的—大教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，

将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根

本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应

用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数

学的兴趣，激发其求知欲望。本学期以新课程理念指导教研工作，

紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总

结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决

问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。

三、本学期教学的主要任务和要求

本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学

五章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教

材任务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式

与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、

平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。

四、教材内容的重点和难点分析

第六章实数这部分的内容是七一九年级“数与代数”部分的

重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习

函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的

大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基

础上进行的c不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组

是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基

础。

第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除

运算基础的是嘉的运算。

第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依

据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的

基本性质是本章学习的关键。

第十章学习重点是垂直概念及其性质1,平行线的判定和性

质1,平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应

用。

第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数

分布直方图或折线图在数据处理中的意义。

七年级数学的教学计划篇7

一、学生情况分析

本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业

成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,

顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学

习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果

差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导°学生在解题

时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对

学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩

的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记

知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示

实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数

轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝

对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学

习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，

并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以

三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。

了解近似数与有效数字的概念。

第二章整式的加减

1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之

间的区别与联系。

2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时

符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确

判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运

算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运

算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用

字母表示数后，从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是

刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相

关概念，认识从算式到方程是数学的进步。

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一

次方程的解法。

3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体

会解法中蕴涵的化归思想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间

的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系“，体会建

立数学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利

用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提

高分析问题、解决问题的能力。

第四章图形认识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原

型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱

锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了

解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证

关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆

锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、

圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实

例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图

形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何

直觉。

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方

法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,

理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差

及线段的中点的概念，会画一条线段笔于已知线段C

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，

掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计

算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角

的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相

等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规

作图）。

5,逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相

应的图形，会用语句描述简单的图。

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用

空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，

体会研究几何图形的意义。

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、

活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意。

三、学生学习习惯与兴趣的培养

针对以往学生中出现的学习习惯天良的现象，本学期我们还

要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培养他们养成

良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学困生，控

制学生流失的根本保证。

1、指导学生养成预习的习惯。

预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：

①及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习

新课。②善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选

择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题

和不懂的问题，以便上课时加以注意。

2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。

听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。

听课的基本要求是：①要做好听课准备。包括学习用品、相关知

识和心理准备。②要集中注意力，专心听讲。③要注意突出重点，

抓住关键。④要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表

自己的不同见解。⑤要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决

问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进

行指导。

3、指导学生养成复习的习惯。

复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的

理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自

学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。复习的

基本要求是：①要及时复习。复习要及时，每天复习以巩固当天

所学的知识。一个单元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固

知识。②复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念

和基础知识，通过理解加深记忆°③复习要注意归纳总结，使知

识更加条理化、层次化。

七年级数学的教学计划篇8

坚持以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到

实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实

可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通

过本学期的数学教学，进一步培养学工学习数学的兴趣，激发其

求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

一、学情分析

从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破，

算是达到预期目标，但及格率与预期尚有一定的差距。总体上来

看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的

方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造

成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可

行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过

本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求

知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系

的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够

绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程

方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之

间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代

数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感

知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教材分析（略）

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课,

做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题

及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境,

结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学

习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行

合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激

发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创

造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优

促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

七年级数学的教学计划篇9

一、班情分析

通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成

绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不

齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。

数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几

分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的

掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌

握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。

二、指导思想

认真落实《数学新课程标准》提巳的各项基本教学目标。从

学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心

设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培

养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课

堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建

立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学

会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和

整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问

题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物

体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本

的图形一一点、线和角。

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用

有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的

性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发

展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问

题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识云解决实际问题，获得成功

的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重

要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学

学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的

过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我

国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，

它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习

打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对

其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们

的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和

运算顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理

数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。

第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的

概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的

加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。本章重

点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项

式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应

用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点

内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养

学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一

元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系

数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解

一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章从仁活图形、图案入手，通过

对点、线,、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，

并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是

掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的

和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是

着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点

在于线段和角的有关计算。

七年级数学的教学计划篇10

本学期，根据学校的安排，我担任七年级两个班的数学教学

工作任务。为了能顺利完成好教学任务，制定七年级数学教学计

划如下：

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造善于思考、

勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满

活力的数学课堂。

二、教学目标

本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整

式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号

的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运

算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数

量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生

在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技

能，认识最基本的图形一一点和线，进而认识角、相交线和平行

线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、

描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据

的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认

识。

2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推

断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性

质、图形的变换以及平面图形与客几何体的相互转换（三视图、展

开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在

说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能

力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数

学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，

从而增加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝

试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思,

从而获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考

与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触

生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数

学的价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识

克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自

信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图

形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解

决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步

和发展人类理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、

推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造

性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表

自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会

在交流中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从

而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系

的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实

现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、

无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目

标、情感与态度目标的实现为前提。

三、具体措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试

卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,

给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的

数学思考题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测

量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人

人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，

使优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态,

八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展

学生的素质。

七年级数学的教学计划篇11

一、班级情况分析：

本学期一⑴班有学生40人，新转学来一名女生。上学期末考

试及格人数28人，高分人数3人，优秀人数15人,虽然学生成绩

在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。

优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。

一⑺班有学生38人，上学期末考试及格人数18人,高分人

数2人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的

学生占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，

学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较

大。两班的整体成绩均不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1.为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，

成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2,向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数

学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的

问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3,为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、

“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作

交流，形成新的知识。

4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做

数学”、“用数学”的过程。

5.满足不同学生发展的需求。

三、教学目标及要求：

第一章：

1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理

解字母表示数的意义，发展符号感。

2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进

一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及

语言表达能力。

3.了解整数指数福的意义和正整数指数得的运算性质，会进

行简单的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

L经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空

间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角

相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外

一点画这条直线的平行线；会用尺规作一条线段等于已知线段、作

一个角等于已知角。

3.经历探索直线平行的条件以及早行线特征的过程，掌握直

线平行的条件以及平行线的特征。

4•进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认

识现实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法

表示它们，进一步发展数感；能借助计算器进行有关科学记数法的

计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会

近似数的意义及在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计

图描述数据。

第四章：

1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不

确定事件发生的可能性。

2.体会等可能性与游戏规则的公平性，抽象出概率模型，计

算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确

定现象的数学模型。

3.能设计符合要求的简单概率模型。

七年级数学的教学计划篇12

一、基本情况分析

七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中

男生18人，女生15人。2班学生42人,其中女生20人，男生

21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数

高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生

的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合

运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数

据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的

知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学

期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的

思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，

结合教学，让学生适当思考部分有利亍思维的题，无疑是对学生

终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良

好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作

业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学

生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学

严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓

干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜

低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣

的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛

围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步

认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数

学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信

心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的

联系中起到承上启下的作用，这为学勺以后初中数学各部分的内

容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘

除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习有效数字和近似数

的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知

识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些

概念，探索有理数的数量关系及其规律C在方法上采用了由具体

特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数

学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及

解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引

人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习

作好一个铺垫，而且是整个初中（7〜9年级）数学“数与代数”内

容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可

以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、"统

计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重

要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，

引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、

代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式

的升降嘉排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并

同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用

于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实

际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出

问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，

并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关

系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法C

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”

学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。

掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数

等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一

个重点。

图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从

学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由

模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，

通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引

人组成立体图形和平面图形的最基本的图形一一点和线的介绍，

进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及

平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

七年级数学的教学计划篇13

时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校

领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极

参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进

我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革

教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了

应有的贡献C

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教

学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许

多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，

是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教

师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步

转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，

全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间

根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改

信息，注意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内

容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实

际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教

学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同

时要求教师们进行集体备课不少干3次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科

学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成°

开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一

学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。

教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚

持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备

课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数

学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系

生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培

养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真”。

结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行

课改的尝试。

教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努

力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。

教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工

作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校

的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给

学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有

趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学

习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动

“问渠哪得清如许，为有源头活本来“，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高

素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学

教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解

教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自

己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共

识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究

学生现状，制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互

学习，共同提高。并对学习的内容做了讨论，要求每位教师在假

期完成一篇教学案例。

我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划，每次教

研活动都有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课

堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活

动。一学期来数学组老师共听课80余节。相互代课8节。

七年级数学的教学计划篇14

一、指导思想：

全面贯彻党的十一大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准,

坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。以

学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构

和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们

现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现

本班学生的数学成绩不甚理想。从学士作答来看，基础知识不扎

实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解

难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材

内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生

的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数

学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成

七年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。

2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加

减的基础。

3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应

用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要

性。注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表

述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间

的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。

四、教材分析：

本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图

和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、

探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生

提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、

观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几

个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思

考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

五、教学措施和方法

1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。

2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。

3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、

交流等方法进行教学。

4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课

堂教学效率。

5、做好学生学习等各方面的评估工作。

七年级数学的教学计划篇15

为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务，依照教导处

的工作计划，针对学生的特点和所教班级学生的具体情况特制订

如下教学计划：

一、教学指导思想

结合20__版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，

积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探

索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代

性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的

发展要求，通过各种教学手段帮助学与理解概念，操作运算，扩

展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知

识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，

提高学生知识运用的能力。

二学生情况分析介绍：

根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想,

总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，

顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效

果差。学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，

不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，

在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生

进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好

坏相关，大部分学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识

时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教

学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是

扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激

发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识

的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

三本册教材分析

七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分

两个部分，一是有理数的有关概念。教学中应从主观到抽象逐次

推进二是有理数的运算。特别是三级混合运算，也应逐次推进且

应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。第二章整式的

加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地

表示出来，是以后数学知识的基础。列代数式中不少问题具有一

定的探索性，应注意逐步推进。第三章一次方程与方程组方程是

初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元

一次方程组是最简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立

方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。是提高学生

思维能力重要载体。第四章直线和角本章是平面几何的基础知识,

让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、

面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。

第五章数据的收集与整理本章让学生？解数据收集，数据处理，

数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基

本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条

形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计

图描述数据。

七年级数学的教学计划篇16

一、学情分析

本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况

来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、

低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年

级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，

又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学

生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大

不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的

指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得

死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路

狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学

生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，

要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其

学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的'逻辑思维阶段,

识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不

能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大

多存在学习粗心，作业马虎，对数学之习缺乏兴趣和信心的整体

弱点，学习习惯差。

在知识结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用

题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步

的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、

理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知

识，对图形的进一步认识；

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结

合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生

终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看

问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，

如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生

对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中,

学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适

应初中的学习生活。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养

学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强

调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学

生素质的培养。

二、教材情况分析

（一）本学期教学目标

本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有

理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数

的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方

知”

O

1、知识与技能目标：

学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数

和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，

能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，

并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆

运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利

用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的

初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图

形一一点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的

基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出

判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数

据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推

断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性

质、图形的变换以及平面图形与窖几何体的相互转换（三视图、展

开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在

说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能

力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数

学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，

从而增加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝

试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思,

从而获得解决问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考

与合作交流的习惯。

七年级数学的教学计划篇17

一、学生基本情况分析：

一、本学期我担任九年级(1)(2)班的教学工作。经过一个

学期对化学的学习，我将学生分为三类，

第一类：优等生已掌握学习化学的方法，并对化学学习充满

了信心及浓厚的兴趣。

第二类：中等生及部分优等生中大多对化学学习热情较高，

但是对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不

足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，

学生反应能力弱。

第三类：一部分学生对学习热情不高，不求上进。

二、教学任务及要求

下学期的教学内容是《人民教育出版社化学九年级下册》的

九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定

义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及

常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常

用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实

验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质

或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

三、教学目标

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的

生活实际，使学生学以致用C

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和

化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解

化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科

学的方法。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生

适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学

生的能力。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中

要把握好本质的东西，并加强课后反思。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把