七年级数学教学总结

七年级数学教学总结

七年级数学教学总结篇1

本学期本人继续担任七年级(7)、(8)两个班的数学教学工

作。在这个学期里，我全面严格要求自己，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展,为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工

作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、我在教学中的主要环节是以下几方面：

(1)认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备

(2)充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

(3)虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边

听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，在知识点或是如

何讲授知识点上，碰到有疑问的地方，我都会在上课前请教其

他老师并跟他们探讨，把它弄清楚弄透彻后才传授给学生。

(4)认真批改作业，布置作业做到精。有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(5)做好课后辅导工作，注意分层教学。俗话说，“五个手指

三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在

的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，

给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，

以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当

增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力

和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他

们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

(6)积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上

注入了思想情感教育的,因素，发挥学生的创新意识和创新能力Q让

学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在讲授“实际问题与二

元一次方程组”时，由于应用题都是比较枯燥无味又有难度的，所

以我都会想方设法为应用题创设情境，或是找一些趣味性的应用题

给学生，让学生提越对应用题的学习兴趣，有时我还跟学生约定，

学完今天的任务就一起玩脑筋直转弯，让他们在学习之余娱乐娱乐,

同时也在娱乐中开发学生的智力和与学生建立和谐的师生关系，为

培养学生对数学学习的兴趣打好基础。

二、教学中存在的不足

（1）应用多媒体教学较少。

（2）课堂教学设计、研究、效果方面还要加以改进。

（3）由于社会、家庭、学校、个人等各方面因素的影响，很多

学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。

（4）在用方程（组）解应用题和用不等式（组）解应用题上，

解决学生的解题能力上突破不大，学生反馈听得懂但自己却很难独

立解题。

（5）学生在很多知识点上掌握得都比较好，考试分数却达不到

理想分数的重要原因之一就是粗心，不注意小细节而导致不必要的

丢分，解决学生该毛病的效果不是很明显。

三.今后的改进措施

（1）充分利用现代化教学手段应用多媒体上课。

（2）充分调动学生的积极性，激发学生的学习积极性。

（3）加强基础知识的教学同时要注重学生能力的培养

（4）注重学生学习习惯的培养。七年级数学教学总结篇

2

七年级是小学初中的衔接阶段。学生对任何事物充满好奇。由

于初中数学与小学数学的在结构，题型，解题思路上的区别，应着

有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资

料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确

定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高待转化生的成绩。

6、善用错题集，重视培养学生反思性学习能力。

作为教师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有

效教学。学生同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，

明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握的还不扎实，在分析理解题目

过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个学生准备了一个错题集,

将每次考试的错题工工整整抄上，标明错误的原因，再用正确的方

法二次订正，老师对错题集定时批阅。在每次复习前，复习自己的

错题集，是每一个学生必须养成的习惯。现在，部分学生由错题中

学会了分析解题的方法技巧，还会根据这些错题举一反三的自我进

行变式训练，大大提高了学生的解题能力，更培养了他们认真审题、

自我反思的好习惯c七年级数学教学总结篇3

本人担任七年级(1),(2)两个班数学课的教学工作。一学

期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神

从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成

绩。现将一学期来的教学工作总结如下：

在备课时，我以经典引入，经典例题，经典细节为我的备课目

标。引入，既能使学生更容易地掌握新知识，因为数学课堂中引入

的最终目标是新的概念，新的公式，重要性显而；又是使学生全身

心进入数学课堂的关键，更是使学生爱上数学的决定因素，兴趣是

学习最好的老师。例题是学生对新知识的巩固。我在备课时，不但

认真研读书中的例题，每次看完教师要求，我都会完成每节课后面

的练习，以及作业本与指导丛书，凭借从教10年教学经验，我就能

预见学生可能会犯的错误，这样把这些会犯错误的'题目在例题中显

示，不但可以减少学生在作业中的错误，从而增强学生学习数学的

信心，还可以从中了解学生的上课效率，及时发现某些学生的学习

上的怠慢。在备课时我一定会准备三本书：教科书，教师用书还有

一本自己买的某一特级教师编的一本学生用的参考书，吸引我的是,

它把每一个概念，都分析得非常全面，并且都进行了剖析，而且还

有错题选，这些细节我都会在备课上体现出来。相信在这三个“经

典”的领导下，我会把上课的第一步做得越来越好！在上课时，让

学生轻松是我的第一目标，当然前提是整个课堂必须有序，让每个

学生都在听你讲课，所以在与学生接触的第一时刻，一定要凶。在

学生都认识你的魅力之后，就可以露出笑容了。在上课的时候我非

常在意学生的表情，从他们的眉宇之间了解对知识的掌握情况。如

果发现不好，就放慢速度，降低知识起点，数学课堂中学生需要做

相应的练习，我一般都会在时间允许的前提下尽量让学生多考虑。

总之上课的最终目标就是让学生掌握新知识。

在作业上，我们数学老师一般都杜绝题海战术，主要是从学生

的本身出发，如果作业布置得过多，他们会每一份都做不好，很大

的降低了作业效率c学习中作业及作业订正非常重要，我一直与学

生说，不订正作业相当没做作业。从一些学生的自觉性出发，监督

学生订正作业是必要的，因此在这一学期，我对学生的每一次订正

都有纪录。这样不但督促学生的订正，还使他们学习上有了目标。

我不知道这次期末考试的成绩会怎样，但是相信每一个学生都

有进步了，特别是解题能力，对从来没见过的题目，会有自己的思

路。我们教师教的不就是授之于渔吗？

在今后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教

学水平，除了加强对尖子生的培养力度外，还要多下功夫加强对个

别学困生的辅导。相信在以后的教学工作中，我会取得更好的成绩,

争取到更大的进步，为自己热爱的教育事业作出应有的贡献。

七年级数学教学总结篇4

这份期中试卷结构合理，分量合适，题型新颖；既注重对基础

知识、基本技能的考查，又注重对综合应用数学知识的能力和灵活

应用数学知识解决实际问题能力的测查；司时，也注意到对学习数

学的情感、态度价值观的关注；试题能根据课程标准把握重点、难

点；知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为

成功的新课程试卷c

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素

养、发展实践能力而创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的

必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价

值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起

点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的

解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教

学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。

2o立足基础，重视学生的运算能力的考查

试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价，重

点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1,3,11,17-21

题直接考查学生的'基本运算能力。第4,14,22题考察了学生运用

分解规则对多项式彻底分解的能力。而5,7,10,13,23题则考查

的是综合运用能力C

3、数据分析

我所执教的初一（5、6）班：总人数：91；优秀人数：23；及

格人数：53；班级平均分76；分：120分；最低分：17分。

4、典型错题分析

ao第7,25题，体现了分类讨论的思想，有部分同学思维不够

严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类讨论的原则：标准

统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级讨论。

bo第15,16题，暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深

度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应

注重题型变式的研究。

5、我今后教学中的努力方向和改进的措施

依“纲”靠“本”，注重基础。加强数学思想方法的教学，特

别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念，培养能

力。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,

重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规

律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,

而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学

习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加强数

学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它

是数学思维和数学交流的工具。七年级数学教学总结篇5

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，

回顾这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，因为我又取得了许多

可喜的成绩。这是本人积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、

勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教

育注入了新的生机c我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学

习的一项重要内容C对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促

进教师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以思促研，以

研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课

程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习我深

深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念,

不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新

的教育形势。要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。

为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习，

改进教法，提高理论修养。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。为保证新课程标准的

落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、杰度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我与同组教师，继续

开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，实施“自主探究”的教

学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，

每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资

源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中

推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教

学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命

力。因此，本学年我根据学校的设施及师资情况，继续进行小组合

作学习的子课题“重视实践活动，培养学生的创新能力”课题的研

究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课

堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能

力，认真探索、总结、改进，把数学教学与社会实践活动紧密的结

合一起，让学生真正感受到自己身边处处有数学知识，现已初见成

效。为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的

数学意识和初步解决问题的能力，我还根据各自不同的教学内容及

学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，通过实践活动，孩

子们通过学到的知识，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学

的乐趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注

他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作

业的'堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用

评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。如“搬开你前进的绊

脚石——粗心奋勇前进！”、“和细心交朋友！”、“你的字写得可

真漂亮要是能提高正确率那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准

行！”这样一方面不打击其自信另一方面使其纠正不良倾向培养严

谨的志治学态度。这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情

感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知

道了哪些方面应该继续努力。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的

动力。不过，我也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学

工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

七年级数学教学总结篇6

本学期，担任七年级（2）班和（3）班两个班的数学教学工作,

从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级数学教师的我，费尽心思，

从各方面提高自己的教学水平。

一、认真备课

备课，是什么？备课不但备学生而且备教材备教法，要根据教

材内容及学生的实际情况，设计课的类型，选择适合（2）班和（3）

班的教学方法，并对教学过程的步骤及时间安排都作了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好

充分的准备，课后及时的反思，并搜集每节课的知识要点，归纳成

集。

二、多与学生沟通

课堂上的知识，不是每一个学生都能听懂，不是每一个学生都

会学会。要想让每一个学生都掌握一定的知识，就要有一定的技巧,

就要和学生多沟通，多交流。当有学生听不懂，要主动和学生进行

沟通，了解学生掌握知识的情况，有利于针对性的对学生进行教育,

无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况。只有沟通、了解,

才能更好地解决不同班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，

加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

三、增强上课技能，提高教学质量

课堂需要学习的氛围，需要舒服的环境，需要活跃的情景。课

堂要给学生思考的时间，课堂要让学生学会独立，课堂要学会总结

和反思。在讲解的时候，要使讲解清晰化，条理化，情感化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。还有在课堂上要特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课

堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高，

四、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他数

学老师的意见，学习他们的方法，同时，多听听他们的课，做到边

听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

五、积极抓好后进生的转化工作

对于转化后进生的数学来说，是一项艰难的工作。既然选择了

这份工作，就要用心对待，耐心等待，信心鼓励，相信后进生的孩

子们会有奇迹发生的。给每一个孩子公平的机会，给每一个孩子甜

甜的微笑，尤其是后进生的孩子们，要更加关心他们，要更加温暖

他们。对于数学老师来说，首先要有正确的态度对待他们，要问清

楚原因，而后一步一个脚印，脚踏实地慢慢来引导他们。其次在课

堂上多多关注他们，时不时要提问他们，但是要从简单的入手，让

他们感受到成功的学习给他们带来的掌声，带来的快乐和带来的幸

福。课下要及时询问他们的生活和学习情况，要让他们知道老师在

时时刻刻关注着他们，要让他们知道梦想有多重要，要让他们知道

目标有多伟大，要让他们知道力量是从那里来的，要让他们意识到

自己有多么的重要C

六、认真批改作业

作业，是对课堂的回顾，是对课堂的回忆，是对课堂的巩固，

是对课堂的反馈，是对课堂的反思，是对课堂的总结。对于数学作

业来说，要认真的批改，用心的批改，看清楚每一题的步骤，理清

每一题的思路。

根据每一节课的内容和特点，布置作业做到精练，有针对性，

有层次性。同时对学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类与总结，进

行透切的评讲。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。在本学期期

中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。但从我的教学工

作总结中，不难发现，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完

整，还必需进行加强和训练。

总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的

过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生反馈中发现不足。

在今后的教学中加以改进，这才会使教学的教法更有实用性，教育

效果才会更明显。七年级数学教学总结篇7

本学期我担任七年级1班的数学教学工作，在所任教的班级学

生基础相对较差，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅

显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每

个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。面对学生素质

的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己

的教学水平。

一、在教学准备中，我比较注重以下几点：

1.注重钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在

熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生

在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思

路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原

则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更

容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多

交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每

一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好

的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己

的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法.

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的

长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新

教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认

真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己

不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听

一节课都要有最大的收获。

二、在教学过程中，我比较注重以下几点：

1.多与学生沟通。

新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多

些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样

有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应

不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不

同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地

引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，所谓〃冰冻三尺，非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的、习惯，顶多是完成老师布置的作业就算

了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所

以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是

他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充

分地利用好上课时间。

3.注重打基础。

由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生

更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于

初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中

内容，然后才学习新知识。作业的布置也乂基础题为主，对稍难的

题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学。

对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学

时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的

方法进行总结，分为几个简单的解题步骤。

用心爱心专心一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关

的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的

技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

三、在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个

人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方

法;

3、由于语言上的差异，与学生家长沟通不够；

4、教学语言能力还有待进一步提高等等。

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习

的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不

断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程不断加强教学语言

能力，为了便于与家长沟通，在本地方言上也要加强学习。争取早

日成为一名合格的教师。七年级数学教学总结篇8

初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学习奠

基的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养

学生分析问题和解决问题的能力的“播种季节”。本学期我面向全

体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；具体做法是：

一、注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分

析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措

施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是

学生在学习中对所学知识不断尝试的'结果；教师认真总结，可以成

为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、

调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不司层次学生对知识的掌握

情况，调查中发现有以下三个方面：（D字面理解水平；⑵联系理解

水平；⑶创造性水平。

其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于学生错误

的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知

识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践,

评是升华，只讲不评，练习往往是走过场。

二、关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的

困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一

名合格的初中生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，

符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班

内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的学习情境，同时，

有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算

技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能。为此，在数学复习中，特

别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，注重正确性。

要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推

理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二，注重解题速度。

第三、注重协调性。

在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图

形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我在初一数学教学实践中，经过多年的教学总结得到

的不完全的经验概括，不到之处将在今后的工作中努力改进。

七年级数学教学总结篇9

半年的实习生活马上结束，在这所学校里，我全身心投入到教

学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升。一学期来，我在一

中学担任七年级数学老师，在教学期间认真备课、上课、听课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学

水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生,

尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。现对这一学期教学技能的提高做了以下几个方面的

论述。

一、语言表达能力

师者，传道授业解惑者也，这句古语道出老师的职责。老师通

过言传身教，使讲授知识技能，使学生有能力通过今后的考试测试,

所以教师的语言表达能力至为关键，它影响到学生是否可以学会某

方面的知识或技能，甚至影响到学生对教师的印象评价。好的语言

表达能力可以让学生清晰明了的把知识铭记在心，灵学活用，自然

就能熟练掌握老师教给的知识。而且对学生而言，老师表达的越好,

讲的越幽默清晰，学生内心就会潜意识的接受你认可你，上你的课

他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一

句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明

显。反之若是教师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排

斥你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这

种想法：这算是什么老师，这水平还没我强呢凭什么给我讲课！这

样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心准备，其结果就是课堂一片

混乱，学生爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更

不用说了。唱独角戏我深有感触，那种尴尬的气氛我久久不能忘怀。

要每节课都能让学生在来欢声笑语中学到真正的知识，每次下课都

会有学生礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的。作为

一个实习老师的我，内心充满喜悦。

二、课堂导入能力

一个好的开头就是成功的一半，这句话用在上课过程中导入一

个新的知识点时最适合不过，用一个新奇的引子激起大家对新知识

的渴望，可以有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进行，学生

更能快速的接受；如果一上来就把新的知识点给学生介绍完，很难

引起学生对这个知识点的思考。用什么方式来吸引学生对新知识的

兴趣呢？起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：“上节

课讲了...这节课咱们讲...”像是机器人一样，这说的学生都会了，

上回有的学生还接话，我说上课，他立马就说上节课讲了...从此我

意识到，开头需要改一改了。教育要面对全部，所以经过研究，积

累经验，课堂导入能力一定会有更大提高。

三、应对课堂突发事件能力

作为一名教师，每次上课，面对几十个生龙活虎、个个性迥异

的学生，各种不利于课堂教学的突发事件随时都有可能发生。对此,

若处理得好，则会风平浪静，海阔天空；若处理得不好，遇会招来

是非，甚至会影响师生情绪。如何处理这些突发事件，使课堂教学

有条不紊地顺利进行，这是摆在每一个教师面前的重要课题。课堂

教学是师生在教室特定情景中的交流和对话，是动态变化的，随时

都可能出现教师备课考虑不到的情况，所以我们要求认真备课，强

调充分的准备，尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问

题，在课堂上要处理每一个你眼中的小事。只有教师坦然面对课堂

中的'偶发性，积极应对课堂中的意外或问题，课堂才会有弹性和活

力，也势必要求教师具有一定的应变能力。只有辩证地认识课堂教

学中的出现的意外情况，才有可能科学地把握课堂教学、处理课堂

教学。

四、组织课堂能力

对于教学来说，组织好课堂教学是关键，是上好一堂课的前提。

面对如今的新课标改革，我们需要用新的理念来组织课堂教学。对

于初中的学生，义气比较重，尤其是刚刚升入初中的这群00后。面

对新的环境，新的老师，新的同学，内心总是充满激情，想要表现

自己。实习这些日子里，我以课堂老师、课下朋友的身份来引导他

们，告诉他们初中生活是你一辈子最充实快乐的三年，最真挚的友

情就在这里，你们要试着去发现。一开始与学生沟通不够，学生不

认可我这个实习老师，甚至有学生说：“你不就是个实习的啊！”

但是，我们与学生的年龄相差不多，经过课下的一段了解，与学生

打成了一片。课堂上，我用幽默风趣时尚的语言来引导他们学习新

的知识，并让他们认为初中的知识不是那么困难，其实非常有乐趣。

课堂纪律也大有提高，因为学生都在听你说的话。从古至今，就有

“严师出高徒”这一说法，我认为对待如今的00后学生，严厉只能

让他们反抗，与其火上浇油不如引火归源。上课纪律乱是他们叛逆

的表现，有一种说法是“打一棒子，给个甜枣”，他们都想得到更

多的关注，只要真心的关心他们指导他们，这群学生每一个都非常

可爱。要想组织好教学，自身必须有高的知识水平，这样说话时才

会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服

气。”清楚了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将

逐步去落实和提高C

五、教学总结能力

教学总结做得好教学质量就好，这是一个反思自己的过程，在

教学中如果做不好总结那提高就是空谈。起初来到这里什么都得问，

零零碎碎的知识整理，各种各样的重点考点，都需要问指导老师，

让指导老师想办法出主意，时间一长，就容易依赖指导老师了，那

些流水账似的日志总是在应付作业一样的写，自己始终飞不起来。

一个月之后重新回忆这段的总结，什么都不是，一点提升没有，所

以决定要好好总结，这也算是一次好好的总结。之后每个星期都会

总结一下这周的教学，一次比一次内容丰富，这样把抽象的提升与

缺点的概念具体化了直白化了，工作也做的更好了。所以教学总结

能力的提升很重要c

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的学习、生活工作中,

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进,

为美好的明天奉献自己的力量。七年级数学教学总结篇10

光阴似箭，日月如梭.转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

本学期我担任七年级一班和七年级六班的语文教学工作.经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩.现将具

体工作总结如下：

一，细研教材，潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要

的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,曾

有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机.

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材知教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准

确把握重难点..同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教

学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重

讲练结合.在教学中注意抓住重点，突破难点.由于准备充分，教学效

果明显，学生易于接受.

二，激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想，充满人文

精神，充满智慧的学科.在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养

学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论，交流，探究等学习方

式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养.

1,注意新课导入新颖.兴趣是最好的老师在教学中，.我十分注重

培养和激发学生的学习兴趣.譬如，在导入新课，让学生一上课就能置

身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文.我根据不

同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣，设计悬念……引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.

2,培养积极探究习惯，发展求异思维能力.在语文教学中，阅读者

对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活

经历，知识积累，认识能力，理解水平有关.为此，我在语文教学中，构

建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见.

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中,

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验,知识的积累等发表不

同的见解，对有分岐的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了

自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止

境的道理.这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计，充分让学生表述

自己对课文的理解而感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

真正为学生的学习提供了广阔的舞台.

三，重视朗读，培养语感

1,利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感.农村的

学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言

表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班

中这样的‘学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通

话.经过这学期，他们虽然还不是很好,但也了明显的进步.

2,选择美文，让学生感悟理解.八年级下册语文课本中的每一篇

课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于

课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.

为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导

学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进

行品评，在品评中深化理解。

四，加强课外阅读，写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作

能力，这学期我继续加大

训练力度.为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两

篇作文.课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日

一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻，所见，所

经历的事为主，也可以写些自己的感受等.司时，班里也有不少学生卷

面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每

天一页，每周一交上来,所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文,

总之要认真书写.经过这么长时间训练，他们进步还真不小.

五，参与教研，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取

他人的宝贵经验，提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教

并经常在一起讨论教学问题.本学期，按照教研组的安排，听了本校同

事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上

学到了很多有益的经验。七年级数学教学总结篇11

本学期我担任初一⑶班数学教学，作为二十一世纪的教师，由

此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教

学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可

以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授《认识人民币》的时候，这课教学难度二匕较大。一年级儿童年龄

小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这

堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方

面做了精心的安排c为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、

乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时,

联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成

多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困

的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购

物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币

的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教

学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高Q现在学生普遍反映

喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的

手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的

不足。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的‘事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去C这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生

通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在

做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新

非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就

是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育

工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中,

虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

积极征求其他老师妁意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。七年级数学教学

总结篇12

本学期，我担任七(2)(4)班的数学教学工作，结合本校

“导学案”教学实际和学生的实际情况，在学校的统一安排下，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对

初一数学的情况：

一、主要工作向成绩

1、在“导学案”基础上认真备课。联系学生“导学案”的操作

情况，认真做到二次备课；不但备学生而且备教材备教法，根据教

材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每节的知识要点,

归纳成集。

2、把课堂还给学生。在学生认真预习的基础上，充分给学生留

出自己的时间，对于学生能讲的知识就鼓励学生发言，在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课

堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高C

3、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求同级同

组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导注意分层次教学。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对

学习萌发兴趣，提高他们的,信心。要通过各种途径激发他们的求知

欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦

的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后

进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注

意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们

就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,

把传受知识、技能而发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、存在不足与今后打算工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解

不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲

的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是

做表面文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学

习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,

发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放

松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为

教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。七年级数学

教学总结篇13

一、学生情况分析

本期担任七年级六班数学，共有学生50多人。七年级学生往往

对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

听课效率下降，要重视学法的指导。学习离不开思维，善思则学得

活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学

算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对

学生进行学法指导，学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、

逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好

的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级

的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成

份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记

法指导。尤其普班学生的在学习方法、学习习惯、自主学习能力、

家庭成长环境等等方面存在很大的差距，作为这班学生的数学老师,

既要正视现实，又要让素质较高的学生得到更好的发展，较差的学

生得到长足的进步，是我本学期必须解决的问题。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的.例子，感受引入负数的必要性，会用

正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的

点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理

数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律

简化运算。

第二章整式的加减理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，

弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方

法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减

运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并

能用整式表示。

第三章一元一次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程，

通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的

解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探

究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程

解决实际问题的基本过程。

第四章图形认识初步通过实物和具体模型，识别一些基本几何

体，能画出从不同方向看一些基本几何体乂及它们的简单组合得到

平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联

系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步

掌握学过的几何图之二。

三、具体措施

1.教学理念一一认真学习教育教学理论，落实课标理念，运用

新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念,

不断探究更好的教育方法让学生通过观察、思考、探究、讨论、归

纳，主动地进行学习。

2.日常教学一一认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为

提高成绩的主阵地，认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课,

认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，

认真制作测试试卷，引导学生学会学习。在日常教学中，和学生一

起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争,

取人长，补己短，共同进步。搞好教学六认真，注重对学生进行学

法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

（1）在教学过程中，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数

学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习

的兴趣。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意

力，

（2）在教学过程中。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求,

端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪；差生，掌握一些关

键知识，为他们