人教版PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it 单元作业设计

人教版PEP小学英语四年级下册

Unit2Whattimeisit?单元作业设计

学科：小学英语学段：四年级下册

一、单元内容整体分析：

本单元的主要是学习时间的表达及描述不同时间进行

的日常活动，通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情

为语境呈现核心句型与词汇。基于此将单元主题为“Time”

通过本单元的学习增强时间观念，科学统筹时间，培养良好

的生活、学习习惯，养成自律的好习惯，同时了解地球上不

同时区在同一时刻的时间是不同的。依据单元主题将本单元

A,B,C三个板块确定为三个大的话题，分别是PartALefs

talkLefslearn为"John'sDay",PartBLefstalkLet's

learn为“Mike'sDay",Readandwrite为"Amy'sDay".然

后依据话题确定课时目标并在真实的情景中感知、理解、活

用核心的词汇与句型。

二、单元作业目标：

在单元整体教材分析的基础上，我们根据教学基本要求、

学情及英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品

质、文化品格等方面确定本单元的作业目标如下：

语言能力

•能够准确听、说、认读、理解、活用句型:Whattimeis

it?It's...It'stimefor…It'stimeto…

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•能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟

读、背诵、表演或复述文本、把握仿写部分的语言框架结构

并能灵活运用。

•能够准确听、说、认读、理解、活用单词、词组:music

class,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,go

toschool,gohome,gotobed.

・能够围绕单元主题"Time”梳理本单元核心词汇及句型,

回归语言实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、

饮食、学习、娱乐等活动，能够完成制作一日活动安排表，

并能够用英语与同伴相互交流或自我表述。

・能够准确说出字母组合ir/ur的发音。

・能够准确、熟练读出、写出含有ir/ur字母组合的单词，

搭建阅读基础、提升阅读能力。

学习能力

•通过观察、分析、理解、复述图片，培养学生的观察

能力及分析能力。

・通过熟读、背诵、转述文本，对话创编等方式，培养

学生的朗读能力及语言表达能力。

・通过听、说、读、写、译、用及自编歌谣等方式巩固

词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。

•通过观察、总结、运用，使学生掌握学习语音的方法、

培养学生总结知识的能力。

第2页共20页

・通过扫读、查读和精读的方式，巩固阅读技巧，提升

阅读能力。

思维品质

•通过阅读他人的一日活动安排，然后设计并制作自己

的一日活动安排表，增强时间观念，科学统筹时间，培养良

好的学习、生活习惯，养成自律。

文化品格

・通过“想一想查一查”等方式，了解同一时刻不同

国家的时间，初步感知时差，习得一些时区的知识。

三、作业整体设计思路：

基于“减负、提质、增效”中的中小学作业管理办法、

小学英语学科核心素养及《课程标准》中的要求及本单元内

容与单元目标，对小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?

进行了单元整体的作业设计。本单元作业设计紧紧围绕单元

主题，课与课之间相互联系，层层递进，六课时中每课时都

设有基础巩固，能力提高，思维拓展选做题，由浅入深，由

易到难，循序渐进，螺旋上升。基础题型紧紧围绕课本知识

通过听力，朗读，抄写，卡片制作等方式夯实学生基础，提

高学生听说读写的能力。提升题意在深入挖掘教材，内化文

本内容通过看图描述、对话表演，讲述自己的时间表等方式

提升学生的语用能力。拓展选做题与学生生活实际相结合，

通过上网查一查、创编新对话、时间表的制作等多种学生乐

第3页共20页

人教PEP版小学英语四年级下册Unit2单元作业设计

学校।班级,姓名.

单元名称Unit2Whattimeisit?课题ALet'stalk时长15分钟

作业类型■课时作业□单元作业□周期性作业

作业功能□课前复习□课中练习□课后复习巩固

1.通过“读一读、背一背”，扎实巩固文本内容，提升学生朗读,记忆和语言运

作业目标用能力，强化语言储备.

2通.过“看一看、写一写”,仿写对话，强化主题句"Whattimeisit?It'stime

for…”的学习，增强语言储备.

3,通过“读一读,做一做“，在故事中提升对主题句的感知.再通过学生“读一

it.演一演”的活动，提升学生综合语言运用能力.

设计意图作业内容达标要求

通过分层朗读，

一、读一读背一背（3分钟）基础巩固★

背诵.转述.进1.熟读2.背诵3.转述<能够按意群、准确、流利

一步巩固复习有感地情朗读课文.

闺SchoolisoverLet's

文本,培养学生★★

aototheplayground

良好的语音语能够技意群、正确并有感

调及用英语交情地背诵谡文.

流的能力.★★★

Tlaifto即

home.kkk.能骆按意群，正确、流利、

学科素养

Whattiiifkit?

自然地转述并表演课文.

■诺吉能力

It's69'dock.

□思维品质lt*sliarfor

dinner.□识记

口文化素养

□应用

・学习能力

口综合

IHSO'CIJKLOMI"，

通过三种维度二、看一看写一写（5分钟）能力提升7★

的对话仿写，让能够准确认读时间,认真

学生在语境中例:*IOs补全单词并大声朗读.

深入理解时间★★

—Where^IirfSou?

观念，同时提高—Whereareyou"能正确的补全对话.字迹

书写能力.一I'minBeijing.—Pmm______规范，并能理解句意，准

—Whatumeis"there''—Whattimeisitthere?

学科素鼻确朗读对话.

—It's8:10p.m.—Its★★★

H诺吉能力准确仿写对话,且书写认

■思维品质真、规范，并能准确、流

利与同学进行何答.

口文化木养—Whereareyou?

健力

口识记

■学习能力——Whattimeisitthere?

口应用

□踪合

第4页共20页

通过阅读学三、读一读做一做（7分钟）

生感兴趣的

绘本，在语篇★

准确、有感情地朗读

中对所学知

绘本,理解句意及故

识内化吸收.WtaaitisifCmtluMw.

事内容并能正确回答

调用所形成

小问题.

的的学习技需

能，运用观察A

★★

理解故事内容，在正

分析，表演等I领

E如phtfVtUD!

确回答问题的基础上

多种策略，在

提炼信息,规范补全

情境中完成

表格.

系列任务.从

而培养良好

luiiotufKsllocixk★★★

的习惯,发展

准确理解故事内容.

学生高阶思1.读•读故事,回答下列问题

Whafsthetimefor?能正确完成阅读任

维.

2.准确、完整地补全Cinderella的时间表务,并与同学自然、

有感情地表演小故

Cinderella'stimetab

学科索养

Activities

H语言能力

breakfast

■思维品质

12:00能力雉度

口文化素养

party口识记

口应用

n学习能力11：0。［1H

匚I综合

3.准确、熟练地朗读故事，并有感情地表演小故事.

自我评价完成时间：___________

完成方式：□独立完成口合作完成

教师评价

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人教PEP版小学英语四年级下册Unit2单元作业设计

学校।____________________班姓名:

单元名称Umt2Whatumeisd课题ALet'slearn时长15分钟

作业类型■课时作业□单元作业□周期性作业

作业功能口课前复习□课中练习□课后复习巩固

1.通过“听一听、标一标，写一写”巩固核心单词的音形义，加强英语基础知识

的学习.

作业目标2.通过“连一连、阳一唱”，在韵律中强化核心词汇的感知，强化基础知识.再

通过自编韵律歌活动提升学生思维品质及创造能力，培养学习英语的兴趣.

3.通过“贴一贴、说一说、写一写、演一演“深入理解时间观念，结合主题句进

行综合语言输出，提升学生综合语言运用能力和思维能力.

设计意图作业内容达标要求

以听音排序，图

形匹配，书写来准确.熟练地朗读单词.

考察学生对于★★

核心词汇音影仔细听录音给单词标号，

义的掌握熟练准确地朗读单词.

★★★

学科素养能够在熟练认读单词的

基础匕正确规范的并写

n谓吉能力

单词.

口思维品质

妣集度

□文化素养口识记

□应用

■学习能力口煤合

通过三个有层★

二、连一连、唱一崛（4分钟）力提

次的小活动，强准确熟练的认读单词和

化已学过的单句子，并准确连战.

词的音形义.it★★

学生自己说唱能准确的匹配图片和句

保持学习英子,理解其意思，并有节

语的兴建.树立友的唱一唱.

自信心.★★★

学科去养尝试自编韵律歌.并有节

奏的大声唱出来.

H语言能力

■思维品质值力健康

2.自编韵律歌口识记

匚］文化素养

例：breakfast,breakfast,timeforbreakfast.口应用

□然合

□学习能力PEclass,PEclass,timetorPEclass.

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第7页共20页

通过剪一剪，★

贴一贴，说一能正确认读图片代表

的唯词，并能准确贴

说的趣味活在相应的时间点上。

动,让学生了

解时间概念

★★

及合理安排能结合表盘信息，仿

活动，并在巩照例子，创编完整、

固核心词汇符合逻辑的新对话。

的基础上，加

深知识的理

解和学习.★★★

能结合所学，创编内

容丰富、符合逻辑的

对话，并能与同伴进

行表演.

1.将上面的图片剪下来,贴在表盘上的对应的活动

时间点处，并仿照例广说-说。

例：A:Whattimeisit?

B:It*s___a.m./p.m.Itstimefor

学科索养

2.结合表盘上的信息.，创编符合逻辑的对话，并与

口语言能力同伴表演出来.

■思维品质能力施度

□识记

口文化素养

□应用

H学习能力□综合

自我评价完成时间：______________

完成方式：口独立完成口合作完成

教师评价

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人教PEP版小学英语四年级下册Unit2单元作业设计

单元名称Unit2Whattimeisit?课题ALet'sspell时长15分钟

作业类型■课时作业□单元作业□周期性作业

作业功能□课前复习□课中练习□课后复习巩固

1.通过“听一听、填一填、唱一唱”感知并巩固ur/ir组合的发音规律.

2.通过“读一读、连一连、写一写”强化已学的发音规则.做到见词能读、听音

作业目标能写.

3.通过“读一读、做一做、演一演”在绘本中运用发音规则朗读理解并表演故事.

提升学生语用能力.

设计意图作业内容达标要求

以听音填词和一、听一听填一填唱一唱（5分布|恚础巩我区

韵律限唱的方能够准确、流利的读出数

式检测学生对

字母盥合发音★★

的辨识.让学生能够根据录音准确填出

见词能读，听词所版单词.

能写.★★★

ishurt.Ohno!能够热嫌有节奏的说唱

学科素养

Little_____,littlegirl.歌谣.

■诺方能力

Please_____thebird

口思堆品质

能力也

口文化素养

ishurt.Ohno!□识记

■学习能力

□应用

□综合

此环节让学生二、读一读连一连（5分钟）能力提升★

归纳整理符合1.读一读迷宫里的单词，并根据能根据发音规律正确拼

发音规律的单类连线作为行走路线，帮助贪吃蛇走出迷宫。读单词.

词,做到见词能★★

读.通过写一写E3D能将图中单词正确归类

符合规律的单连线，走出迷宫.

词来强化发音★★★

规则•写出符合规律的单词,并

C535!l

学科索养能正确拼读单词.

□语有能力

■思推品质传力触

2.自己动手写一写符合规律的单词吧口识记

□文化索养

ur组合:bum、、、口应用

口琮合

口学习能力ir组合:血、、、

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三、读一读做一做演一演（5纠________

>I里维拓展J<

通过绘本在

1.读故事，在文中圈出符合发音规律的单词。

语境中呈现★

准确、流利、有感情

符合发音规

地朗读绘本，理解句

律的单词，it

意及故事内容.

学生在读，

做，演中提升

语言能力,强★★

在理解故事内容的基

化ir/ur字母

础上，找到符合发音

组合发音知

规律的单词，并正确

识.

回答问题.

★★★

能正确完成阅读任

务，并与同学表情自

2.认真阅读绘本故事，并回答问题然、动作到位地表演

Ql:Whatcoloristhepurse?It's小故事.

学科索养

Q2:()What'sinthepurplepurse?

D语言能力

■思维品质

□文化素养

H学习能力

能力整度

□识记

口应用

□综合

3.与你的小伙伴有感情、生动地演•演小故事吧。

自我评价完成时间：--------------

完成方式：□独立完成□合作完成

教师评价

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人教PEP版小学英语四年级下册Unit2单元作业设计

学校।_________________班曲_____________姓名，_________________

单元名称Umt2Whatumeisi。课题BLet'stalk时长15分钟

作业类型■课时作业口单元作业□周期性作业

作业功能□课前复习□课中练习口课后复习巩固

1.通过''读一读、背一背”，扎实巩固文本内容、内化文本信息、提升学生朗读.

记忆和语言运用能力、强化语言储备.

2.通过“读一读、写一写”补充思维导图,整理归纳timeto和hmefbr结构的用

作业目标法,强化主题句“Whattimeis己KstimeibrA。…的学习”，增强语言储备.

3.通过“读一读，做一做”，在故事中提升对主题句的感知.再通过学生自己制作

合理作息时间表的活动，提升学生综合语言运用能力、增强时间观念、培养良

好的生活和学习习惯.

设计云图作业内容达标旻求

通过分层任务，一、读一读背一背（3分钟）>>|基础巩固~~N★

•能够按意群.正确、流利

复习巩固文本1.熟读2.背诵3.转述/J

内容.由浅入深的朗读课文.

的内化文本信★★

息，提高学生各能够按意群，正确并有感

方面能力.情的背诵课文.

学科素养★★★

能流利无误的表演课文.

■诺吉能力

口思推品质他力罐度

口识记

口文化素养

□应用

■学习能力

口标合

通过读一读，耳二、读一读写一写（5分钟）刀直画卜★

一写思维导图能够准确朗读句子，

中的对话,检测1.读,一读,并把思维导图补充完整理解句意.

学生对核。句

型的理解和应★★

用.在以学生自能正确的补全对话，

已归纳总结,找字迹规范,并能理解

规律的方式，深句意,正确朗读对话.

刻理解Ifstune

to和it'stimefor★★★

的区别，提高学能发现规律，正确应

生语用能力和用timeto和timefor

思维能力.的结构.

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2.把正确的选项填在相应的天平括号内，想一想你

发现了什么规律？

能力雉度

学科素养□识记

口应用

□语言能力□综合

■思维品质

口文化素养

A.breakfast

■学习能力

B.gotoschool

C.havebreakfast

D.musicclass

E.school

F.havemusicclass

通过三个梯三、读一读做一做（7分钟）三座曳M

度的任务,深

★

化本课核心能够朗读短文，理解

句里的理解故事内容，明确Allen

MynameisAllen.Tmastudent.Igetupat7:0()

和应用.同时的日常活动.

am.Ieatbreakfastat7:10am.Idrinklotsdti

检测学生阅milkeveryd^r,becauseI'mshort.Now,its

读理解能力，8.o*clockIt*stimetogotoschool.Ihavefour

classesinthemorningandtwoclassesinthJ★★

在阅读中提理解矩文内容，在正

afternoon.IhaveEnglishclassat9:(X)am.Ilike

取和加工信rEnglishverymuch.Ihavelunchat12o'clockat确回答问题的基础上

息,完成时间school.It's3:00p.m.It'stimeforPEclass.My提炼信息，补全表格.

P.EteacherisMr.White.Ilikehim.Igohomeat

表.通过对比

5:00p.m.Weeatdinnerat6:00p.m.ThenJ,

Allen的时间oftenwatchTVandplaycomputergames.It's

表，理解作息S8:30p.m.It'stimetodomyhomework.Itakea★★★

showerat10:30p.m.Oh,It's11:25p.m.It'stim«

时间要合理，能正确完成阅读任

并为最后自务，并谈一谈如何合

己设计时间理安排作息时间

表做准备。

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第13页共20页

人教PEP版小学英语四年级下册Unit2单元作业设计

单元名称Unit2Whattimeisit?课题BLet'slearn时长15分钟

作业类型■课时作业□单元作业□周期性作业

作业功能□课前复习□课中练习□课后复习巩固

1.通过“唱一唱、做一做“熟练掌握核心单词的音形义，加强英语基础知识的

学习，提而学生的学习能力和正确书写技能.

2.通过“看一看、弓一写”,加强核心词汇在主题句中的理解运用、强化基础知

作业目标识、提升学生思维品质及创造能力、培养学习英语的兴趣.

3.通过“画一画、写一写、说一说“更深入的理解时间观念，结合主题句、活用

单词、进行综合语言输出，提升学生综合语言运用能力.通过和好友交流作息

时间,提升语言表达能力和英语思维能力.

设计宏图作业内容达标要求

通过听音跟一、唱一唱做一做（5分钟）

1.有节奏地唱•唱一_______★

唱,让学生在能够准确熟练的朗读

Tick,tock,tick,tock.7:307:34)

韵律中掌握歌谣并理解句意.

Tick,tock,tick,tock4:004:00

主题句和核Getup,getup,it'stimetogetup.

★★

Gotoschool,gotoschool,it'stimetogoto

心词.以舄词能够有节奏的配合动

school.作唱一唱歌谣.

画图、匹配句ome,gohome,it'stimetogohome,

bed,gotobed,it'stimetogotobed.

子的方式来★★★

能够正确规范的书写

巩固核心单

2.根据作息时间，选择合适的选项号在括号内，并写出该玳词，为单词配图。

词音形义的单词,画出配图.

识记，同时培B.Timetogohome.

C.Timetogotoschool.

养学生正确

D.Timeforbreakfast.

书写方式.E.Timetogotobed.能力便度

Monday

学科素养□识记

6:30am7:00am7:30am4:00p.m9:00p.m□应用

H语言能力(A)()()()()□综合

B思维品质

□文化素养的“

n学习能力getup—

第14页共20页

通过图文结★

合.仿写对话能够准确熟练的认读

的方式检测提供的玳词和句子.

核心词汇在★★

语境中的理能够正确流利的利用

解和应用.转盘信息进行问答

★★★

正确书写句子，字迹

学科素养