七年级语文下册导学案

当我死时

学习目标

L了解作者有关的文学常识。

2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。

3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。

4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。

学习重点

诵读。感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌.主题。

学习难点

品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。

学习过程

一、自主预习

1.了解作者及写作背景。

余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。当代著名诗人、文学评论家、

翻译家。1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、

《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了

游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。

1966年的一个寒夜，受聘在美国格西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思

念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶己

经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自

己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

头1。（）埋zdng（）限望（）未鹰（）

等餐（）尊妈（）

3.解科下列词语。

未庵：饕餐:：

4.朗读背诵这首诗，并归纳主题：

诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。

二、合作探究

1.你感受到全诗传达给你的什么情感？说说这种情感是怎样表现出来的？（借助了哪些意象？）

2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。

三、拓展延伸

乡愁余光中

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

1.《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。

2.这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？

四、巩固练习

1.给下面选文中加点的字注音，根据所给拼音写出相应的汉字并改正句中的错别字。

在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束（）过我，如果我学得了一丝一毫的好脾气，

如果我学得了一点点代人接物的和气，如果我能宽Shu（）人，体谅人一一我都得感谢我的慈

母。（摘自胡适《我的母亲》）

管羽_______宽Shu______________改为_______

2.选出下列句子没有语病的一句（）

A.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

B.在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。

C.我们的教育应该培养学生善于观察,善于思考、善于创造的水平。

D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

3.根据要求写一段话简要介绍一部文学名著。（不超过100字）

要求：从《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁滨逊漂流记》中任选一部介绍，内容包括作者、作品主人公及其性格特

征。

五、作业布置

A（必做）：1.完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍）。2.熟背并默写全诗。

3.完成《同步练习》本课作业。

B（选做）：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。

教后反思/学习心得

黄河颂

学习目标

1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。

2.揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。

学习重点

黄河的形象特点和作者的情感。

学习难点

重要词句的品味。

学习过程

一、自主预习

1.了解作者、作品。

光未然（1913—2002）,原名张兆生，现代著名诗人，文学评论家,著作颇丰。1936年在武汉发表歌颂抗口志士、

反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年3月，到延安后创作歌颂中华

民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大

合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄•河对II曲》《黄水

遥》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，

歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。经冼星海谱曲后风行全国。冼星海称

赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本

身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

山didr（）澎湃（）狂16n（）九四（）连环体的（）

筑（）成屏zhang（）嵋（）育懑（）长等（）成

3.朗读诗歌，根据下列提示，填写、理解内容及结构.

C第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“_________________”主题。

黄j黄河近镜头特写：__________________________________

河《I俯瞰全景式总写：__________________________________

颂「“—”纵向描写黄河流向：________________________________

、第二节：歌词［〔横向展开到黄河两岸：

「「历史_______

L颂"黄河J颂V地理_______

Y［哺育

一发出学习誓言

二、合作探究

1.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？

2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。

①歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？

②为什么说黄河是“摇篮”，“屏障”？

③如何理解黄河”向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？

④你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。

三、拓展延伸

阅读下面这首诗，回答文后问题。

保卫黄河

（朗诵）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫

华北！保卫全中国！

（歌词）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山陵万丈高，河东河北，高粱熟了，万山丛中，抗

日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿送英豪！端起了土枪洋枪，挥破着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北!

保卫全中国！（选自《黄河大合唱》）

1.全诗所表达的主要内容是什么？表达了作者什么情感？

2.“朗诵词”里有表现当时奋起反抗的原因的诗句，请找出这个句子。

3.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

4.“歌词”中有描写敌后广大军民英勇抗敌的句子，请找出来写在下面横线上。

四、巩固练习

1.《黄河颂》以丰富的艺术（），壮阔的历史（）和磅礴的（），表现出黄河儿女的英雄

气概，歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

2.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.伺候(shi)屏障(ping)寂寥(lido)阴风怒号（hdo）

B.簇捐（cd）痴心（zhl）勾当（g6u）长吁短叹（丫口）

C.庇护（bi）间或(jian)狩猎(shou)优劣得所（1送）

D.按捺(nii)匀称（chOn）膝盖（xi）叱咤风云（zhd）

3.下列词语没有错别字的一项是（）

A.拔涉伎俩锲而不舍天衣无缝B.匿名栈桥郑重其

是梦寐以求

C.诘责辍泣鲜为人知一视同人D.馈赠诀别获益匪浅重峦叠

嶂

4.根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。

（1）“业精于勤”道出了治学做事的真谛。我们只有地汲取知识，才能

在学海中直挂云帆，驶向成功的彼岸。（勤奋努力，不知疲倦）

（2）秦岭的石头o从南的到北，从东到西，清一色的灰色调的花岗岩。

它静气而坚硬，普通而有性格。（人世间没有第二个。形容稀有。）

五、作业布置

A（必做）：1.熟背并默写全诗。2.完成《同步练习》本课作业。

B（选做）：仿照《黄河颂》，创作一首歌词。

教后反思/学习心得

长江之歌

学习目标

1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。

2.揣摩关键词句，了解长江的形象特点。

学习重点

长江的形象特点和作者的情感。

学习难点

重要词句的品味。

学习过程

一、自主预习

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

春chdo（）灌gdi（）wdn（）起尘di（）荡畿（）气势pdngb6（）

2.朗读诗歌，根据下列提示，理解内容及结构。

长江之歌

［源远流长］r拥抱着大地、

从上描X\歌颂［

______气势哺育儿女的胸怀抒写｛%情

r苦难的过去______二情

r悠远久长

从上描写（表现［光辉的现实

功在千秋-灿烂的未来

3.学唱《长江之歌》这首歌。

二、合作探究

1.品味诗歌所要表达的情感。

2.品读诗歌，揣摩关键词句的作用。

三、拓展延伸

阅读下面这首诗，何答问题。

山高路远

汪国真

呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/不是宁静/我祈求/只要不是平淡/如果远方呼喊我/我就走向

远方/如果大山召唤我/我就走向大山/双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比

脚更长的路/没有比人更高的山

1.这首诗运用了哪些修辞手法？举例说明。

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

3.你怎样理解“双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃”两句诗的含义？

4.“没有比脚更长的路/没有比人更高的山”两句含义深刻，谈一谈你的理解。

四、巩固练习

1.归纳主旨：《长江之歌》以雄浑的气势，赞颂了长江的（）、（），以真切的情感表达了对长江的（）、

（）之情。

2.阅读理解

①从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

②怎样理解“你用磅礴的力量，推动新的时代”？

五、作业布置

A（必做）：1.熟背并默写全诗。2.完成《同步练习》本课作业。

B（选做）：仿照《乡愁》，创作一篇小诗歌。

教后反思/学习心得

一条大河

学习目标

1.了解《我的祖国》这首歌曲的有关常识，熟读课文。

2.理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。

3.体会文章采用的方法，要表达的思想感情，写作该文的目的。

4.赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我的祖国》”这首歌曲的独特体会。

学习重点

体会作者的思想感情，体悟爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之处。

学习难点

理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。

学习过程

第一课时

一、自主预习

1.给加点字注音或根据拼音写出汉字：

xiOn（）慕那住（）rud（）大隼意（）攀地（）摇冬（）

耳呼（）冷持（）雄赳赳（）净然（）浸yin（）惠然而止（）

2.解释词语：

角逐：____________________________________矜持：_____________________________________

惬意：____________________________________戛然：_____________________________________

蓦地：____________________________________火候：_____________________________________

3.学唱《我的祖国》这首歌

二、合作探究

说说作者表达了怎样的情感？你从哪些句子或段落中读出来的。（批注在书上）

第二课时

三、拓展延伸

朗颂或歌唱《我的祖国》，谈谈你的感受。

四、巩固练习

1.文章以朴实、真挚的语言，记叙了在不同时空听到“《》”这首歌的真切感受赞扬了这首歌的（）

魅力，也抒发了作者对（）的无限深情。

2.课文1、2、3、5段在全文中起到了怎样的作用？

3.根据汉语拼音写出汉字。

①先）②点zhui（）③喜出wdng（）外④xiin（）序渐进

4.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来并改正。

①大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物