2026年长沙市九年级下学期语文期中考试终极押题压轴卷含答案

2026年长沙市九年级下学期语文期中考试·终极押题压轴卷2026年长沙市九年级下学期语文期中考试·终极押题压轴卷

（满分：120分｜考试时间：150分钟）一、积累与运用（共20分）1.古诗文默写（8分）

（1）《渔家傲·秋思》中揭示将士们既思念家乡又不甘无功而返矛盾心理的句子是：______，______。

（2）《江城子·密州出猎》中运用典故表达渴望被朝廷重用的句子是：______，______？

（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉角度描写激烈战斗场面的句子是：______，______。

（4）《满江红》（小住京华）中表现词人突破家庭束缚、追求男女平等的句子是：______，______。2.字词与语病（6分）

（1）下列加点字注音和字形全都正确的一项是（）（2分）

A.踌躇（chóu）狡黠（xiá）不屑置辩无精打彩

B.惆怅（chàng）诡谲（jué）哗众取宠吹毛求疵

C.睥睨（bì）诘难（jié）信手拈来味同嚼腊

D.国殇（shāng）睥睨（nì）浮光略影狂妄自大

（2）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.通过观看《典籍里的中国》，使我们深刻感受到中华文化的博大精深。

B.长沙地铁7号线预计2027年建成通车，将极大缓解河东片区交通压力。

C.能否坚持每天阅读名著，是提高语文核心素养的关键措施之一。

D.《天下第一楼》这部话剧之所以成功，是因为它真实反映了旧北京餐饮业的兴衰。

（3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

戏剧艺术讲究“虚实相生”。舞台上虽无真山真水，但演员一个__的动作，一句的唱词，便能让观众出千山万壑、江河奔流。这正是中国戏曲独特的__魅力。

A.虚拟凝练联想写意

B.虚构简练想象写实

C.虚拟简练联想写实

D.虚构凝练想象写意3.综合性学习（6分）

长沙某中学开展“致敬经典·对话大师”语文实践活动，请你参与：

（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）活动中，有同学说：“鲁迅、契诃夫离我们太远，他们的作品过时了。”请你结合《孔乙己》或《变色龙》的内容，反驳这一观点。（2分）

（3）学校计划排演课本剧《天下第一楼》（节选），请你为福聚德烤鸭店写一副对联，要求体现老字号精神，上下联各不少于5字。（2分）二、阅读（共50分）（一）文言文阅读（16分）

阅读下面两则文言文，完成4–7题。【甲】《送东阳马生序》（节选）

余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。【乙】《颜氏家训·勉学篇》（节选）

自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！……幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。4.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）主人日再食（）

（2）腰白玉之环（）

（3）犹须勤学（）

（4）犹贤乎瞑目而无见者也（）5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）幼而学者，如日出之光。6.【甲】【乙】两文都强调“勤学”，但侧重点不同。请简要分析。（4分）7.宋濂与颜之推所处时代不同，但都重视学习。结合当今“双减”背景，谈谈你对“苦学”与“乐学”的理解。（4分）（二）现代文阅读（18分）

阅读下面文章，完成8–11题。《沉默的大多数》

①中午食堂，小林端着餐盘坐下，听见邻桌几个男生正模仿班主任走路的样子，哄笑一片。他低头扒饭，没说话。

②放学路上，小张看见班上几个女生围住一个瘦弱的同学，抢她书包里的零食。他加快脚步走开，心想：“关我什么事？”

③这样的场景，在校园里并不罕见。我们常把“不惹事”当作成熟，把“沉默”当作聪明。可当恶行发生时，旁观者的沉默，往往成了帮凶。

④鲁迅先生曾痛心疾首：“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。”而更多的人，连愤怒都没有，只是漠然转身。这种“平庸之恶”，比暴行更可怕——因为它让恶畅通无阻。

⑤当然，挺身而出需要勇气，也需要智慧。我们可以悄悄告诉老师，可以联合其他同学制止，甚至只需一句“别这样”——微小的声音，也能打破沉默的坚冰。

⑥教育的目的，不仅是传授知识，更是培养有良知、有担当的公民。当我们学会在不公面前发声，在弱小面前伸出援手，才算真正长大。

⑦愿我们不做沉默的大多数，而做那束微光——纵然微弱，亦能照亮黑暗的一角。8.文章开头两段描写两个生活场景，有何作用？（4分）

9.第④段引用鲁迅的话，有什么表达效果？（4分）

10.结合全文，谈谈你对第⑦段“微光”的理解。（4分）

11.本文可作为议论文写作范例。若以“校园欺凌中的旁观者责任”为题写一篇议论文，你会如何安排结构？请列出提纲（含中心论点与三个分论点）。（6分）（三）名著阅读（16分）

阅读以下材料，完成12–15题。【材料一】

《儒林外史》第三回（节选）：

范进三进学，胡屠户道：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”

范进中举后发疯，胡屠户骂道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿……我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”【材料二】

《简·爱》第23章（节选）：

罗切斯特说：“简，你愿意做我的妻子吗？”

简·爱答：“先生，我必须离开你。”

“为什么？”

“因为法律和原则站在我这边……我关心我自己。越是孤独，越是没有朋友，越是无助，我就越尊重自己。”【材料三】

长沙市教科院2026年调研显示：九年级学生对《儒林外史》的讽刺手法理解较深，但对《简·爱》中女性独立意识的把握较弱；78%的学生能复述情节，仅32%能分析人物精神内核。12.材料一中胡屠户对范进前后态度的变化，体现了《儒林外史》怎样的讽刺艺术？（4分）

13.材料二中简·爱的回答体现了她怎样的性格特点？（4分）

14.结合材料三，谈谈当前名著阅读教学中存在的问题及改进建议。（4分）

15.有人认为：“范进和简·爱都是‘反抗者’，只是方式不同。”你是否同意？请结合两部作品简要分析。（4分）三、作文（50分）16.题目：这一次，我选择发声

要求：

写一篇记叙文或夹叙夹议的文章；

可写校园、家庭、社会中的真实经历；

不少于600字；

不得抄袭，不得套作，不得出现真实校名、人名。参考答案一、积累与运用1.古诗文默写

（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

（2）持节云中，何日遣冯唐

（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

（4）身不得，男儿列，心却比，男儿烈

2.字词与语病

（1）B（A项“彩”应为“采”；C项“睥”读pì，“腊”应为“蜡”；D项“略”应为“掠”）

（2）D（A缺主语；B“缓解……压力”搭配不当，应为“缓解拥堵”或“减轻压力”；C两面对一面）

（3）A

3.综合性学习

（1）示例：与大师对话，让经典照亮青春（2分）

（2）示例：《孔乙己》批判科举毒害与人性冷漠，《变色龙》揭露趋炎附势的社会风气，这些现象今天仍有现实意义。（2分）

（3）示例：上联：百年老号传诚信；下联：一炉烤鸭誉京城（2分，内容+对仗）二、阅读（一）文言文阅读4.（1）两次；（2）腰佩；（3）尚且；（4）比……好

5.（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2分）

（2）小时候学习的人，像初升的太阳。（2分）

6.【甲】侧重个人求学之艰，强调主观努力；【乙】侧重终身学习之必要，强调学习不分早晚。（各2分）

7.示例：“苦学”指克服困难的精神，“乐学”指内在兴趣驱动。双减不是减努力，而是减无效负担，我们应在主动探索中实现“乐学”。（言之成理即可，4分）（二）现代文阅读8.①以真实场景引发共鸣；②引出“沉默的大多数”现象；③为下文议论提供事实依据。（答出两点得4分）

9.引用权威增强说服力；对比“勇者”“怯者”与“沉默者”，突出沉默的危害；深化主题。（4分）

10.“微光”象征普通人微小但坚定的正义行动，强调个体责任与希望。（4分）

11.示例：

-中心论点：旁观者应承担制止校园欺凌的责任。

-分论点1：沉默助长欺凌气焰；

-分论点2：发声是道德良知的体现；

-分论点3：智慧发声可有效干预。（结构清晰、论点明确即可，6分）（三）名著阅读12.通过胡屠户前倨后恭的夸张对比，讽刺科举制度下人情冷暖、世态炎凉。（4分）

13.自尊、自爱、坚守原则、追求人格平等。（4分）

14.