人教部编版 (五四制)二年级下册课文 26 千人糕教学设计

人教部编版(五四制)二年级下册课文26千人糕教学设计课题XX课时1教材分析人教部编版（五四制）二年级下册课文26《千人糕》教学设计，本课以一篇富有童趣的童话故事为主线，通过讲述制作千人糕的过程，引导学生体会合作与分享的重要性。课文内容贴近生活，易于学生理解和接受，有助于培养他们的团队意识和感恩情怀。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过阅读《千人糕》，学生将学会运用丰富的词汇和句式表达自己的想法，感受童话故事的魅力，同时理解合作、分享和感恩的价值，提升对传统文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：1.理解《千人糕》故事内容，体会合作与分享的重要性；2.运用多种方式表达对故事的感受。

难点：1.理解童话故事中隐含的合作与分享的深层含义；2.学生在表达感受时能够结合生活实际，形成个性化的观点。

解决办法：1.通过分段朗读、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事情节；2.通过小组讨论、分享交流，帮助学生理解合作与分享的深层含义；3.鼓励学生结合自己的生活经验，用具体的例子来表达对故事的感受，并通过教师的引导和示范，提升学生的表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解故事主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达个人见解，培养合作学习意识。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受故事中的合作与分享。

教学手段：

1.多媒体课件：展示与故事相关的图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.板书设计：清晰展示故事情节和主题，帮助学生梳理思路，巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《千人糕》故事的相关PPT和视频，明确预习任务，如阅读故事内容，思考故事中的人物关系和合作精神。

设计预习问题：围绕“合作与分享的重要性”，设计问题如“故事中的人物是如何合作的？他们合作得到了什么？”

监控预习进度：通过平台反馈和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：自主阅读预习资料：学生通过阅读故事，了解故事情节和人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内交流讨论。

教学方法/手段/资源：自主学习法：学生通过自主阅读和讨论，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：通过播放故事视频，吸引学生的注意力，引出“合作”这一主题。

讲解知识点：讲解故事中的合作细节，如每个人物的角色和贡献。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

学生活动：听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的合作智慧。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验合作与分享的乐趣。

教学方法/手段/资源：讲授法：通过讲解，帮助学生理解合作的内涵。

实践活动法：通过小组合作游戏，让学生在实践中学习合作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：让学生写一篇关于“合作与分享”的短文，分享自己在生活中的合作经历。

提供拓展资源：推荐相关的绘本故事或视频，让学生课后继续探索合作的重要性。

学生活动：完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，表达对合作的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读，加深对合作的认识。

教学方法/手段/资源：自主学习法：学生通过写作和阅读，深化对合作的理解。

反思总结法：学生通过写作，反思自己的合作经历，提升自我认识。教学资源拓展1.拓展资源：

《千人糕》的故事背景设定在古代，因此，我们可以围绕古代中国的饮食文化进行拓展。

（1）古代糕点的种类：介绍古代糕点的种类，如年糕、寿桃糕、八宝糕等，让学生了解古代糕点的丰富多样性。

（2）糕点的制作工艺：介绍古代糕点的制作工艺，如和面、发酵、蒸煮等，让学生了解古代糕点制作的复杂性。

（3）糕点的文化寓意：介绍古代糕点在节日、庆典等场合中的文化寓意，如年糕寓意年年高升，寿桃糕寓意长寿安康等。

（4）古代饮食文化：介绍古代中国的饮食文化，如饮食礼仪、饮食禁忌等，让学生了解古代饮食文化的丰富内涵。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读与古代饮食文化相关的书籍，如《中国古代饮食文化》、《舌尖上的中国》等，拓宽学生的知识面。

（2）实践活动：组织学生参观糕点制作坊，亲身体验糕点的制作过程，了解古代糕点的制作工艺。

（3）手工制作：引导学生尝试制作简单的糕点，如年糕、寿桃糕等，让学生在实践中感受古代糕点的魅力。

（4）节日庆典：结合节日庆典，让学生了解古代糕点在节日、庆典中的文化寓意，如春节、中秋节等。

（5）饮食礼仪：介绍古代饮食礼仪，让学生了解古代人在饮食方面的规范和礼仪。

（6）饮食禁忌：介绍古代饮食禁忌，如“不食不洁之物”、“不食毒物”等，让学生了解古代人在饮食方面的谨慎态度。

（7）古代诗词：推荐学生阅读与饮食相关的古代诗词，如《赋得古原草送别》、《饮中八仙歌》等，让学生感受古代诗词中的饮食文化。

（8）网络资源：引导学生关注与古代饮食文化相关的网络平台，如微博、微信公众号等，了解最新的研究成果和动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《千人糕》时，我尝试将故事背景与古代饮食文化相结合，通过情境创设，让学生身临其境地感受古代的生活氛围，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价：在评价学生的课堂表现时，我不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养，采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生之间的互动不够充分。

2.教学内容深度不够：在讲解古代饮食文化时，我发现学生对一些知识点理解不够深入，可能是由于教学内容与学生的生活实际距离较远，缺乏实际联系。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，增强课堂的趣味性和参与度。

2.深化教学内容：结合学生的生活实际，引入更多与古代饮食文化相关的案例，让学生在具体情境中理解知识，提高学习效果。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如学生互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况，同时关注学生的个性化发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《舌尖上的中国》节选——介绍古代糕点的制作技艺和历史文化，让学生深入了解古代糕点的制作过程和其在社会生活中的地位。

-视频资源：推荐纪录片《古代中国》中关于饮食文化的片段，让学生通过影像资料感受古代饮食文化的魅力。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读上述材料，观看相关视频，进一步了解古代饮食文化的丰富内涵。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感悟和疑问，准备在下一次课堂上分享。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提前整理一些关键知识点，帮助学生梳理阅读思路。

-对于视频资源，教师可以提前预览，挑选出适合学生观看的片段，并准备好相关问题，以便在课堂上引导学生进行讨论。

-鼓励学生之间的交流和讨论，通过小组合作的方式，共同探索古代饮食文化的奥秘。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供相应的学习资源。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，我将从以下几个方面进行评价：

1.课堂提问：通过提问，我能够了解学生对《千人糕》故事内容的理解程度，以及他们对合作与分享这一主题的思考。我会设计开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，同时观察他们的回答是否能够结合自己的生活经验。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度等。通过这些观察，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.小组合作评价：我会对学生的小组合作进行评价，包括他们的分工合作是否合理、解决问题的能力、对任务的完成情况等。这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

4.课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，我可以评估学生对故事情节和主题的理解程度，以及他们对相关知识的掌握情况。

5.作业评价：对于课后作业，我会认真批改并给予详细的点评，及时反馈学生的学习效果。我会关注学生的写作质量、思考深度和表达清晰度，鼓励学生在作业中展示自己的学习成果。

6.学生自评与互评：我会引导学生进行自我