七年级大众健美操一级第二组合后两个动作教学设计

七年级大众健美操一级第二组合后两个动作

教学设计

主备人

许

课

成

员

《七年级大众健美操一级第二组合后两个动作教学设计》是基于当前体育与健康课程中关

于健美操教学的要求，结合七年级学生身心发展特点而设计。本节课聚焦于大众健美操一

教材

级动作中的第二个组合的后两个动作，旨在次固学生已学的基本健美操动作，提高他们的

分析

动作质量与协调性。所选动作紧密联系课本内容，注重实践操作，旨在让学生在实际操练

中掌握正确的动作要领，增强身体素质，同时培养他们的集体协作能力和节奏感。

本节课的核心素养目标致力于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过学习大众

核

心健美操一级第二组合后两个动作，学生将提高身体协调性、节奏感和动作准确性，培养运

素

养动技能和体能水平，促进运动能力的提升。同时，课程强调积极参与和团队合作，引导学

目

标生养成良好的集体运动习惯，激发他们对健美操运动的兴趣，从而形成持久的健康行为。

此外，通过动作学习过程中的自我挑战与相互尊重，学生将进一步加强体育品德教育，学

会在运动中坚持、互助与尊重。

1.学生已经掌握了大众健美操一级第一组合的基本动作和要领，熟悉了健美操的基本节奏

和步伐，具备了一定的协调性和节奏感。此外，学生对健美操的基本术语和规则也有初步

的了解。

学

习2.七年级学生对新鲜有趣的体育活动具有较高的兴趣，他们通常具有较强的模仿能力和求

分

者知欲，喜欢通过实践活动学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于

析在小组合作中学习。

3.在学习大众健美操一级第二组合后两个动作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作

协调性要求较高，部分学生可能难以迅速掌握；动作细节较多，学生容易忽视：体能消耗

较大，部分学生可能会感到疲劳，影响学习效果。此外，对于一些运动基础较弱的学生，

自信心不足也可能成为他们学习过程中的障碍。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时?第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：健美操教学场地、音响设备、镜子、体操垫。

2.课程平台：学校体育教学管理系统，用于发布课程信息、教学计划

学和课后反馈。

资3.信息化资源：教学视频（学校内部网络共享，包含标准动作示

源范），用于学生课前预习和课后复习。

4.教学手段：现场示范、分组练习、个别指导、集体纠错、视频辅助

教学。

5.辅助材料：健美操动作图解手册，供学生参考和学习。

6.评价工具：动作完成情况评价表，用于记录学生动作掌握程度和进

步情况。

教

1.课前自主探索

学教师活动：

实-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统，发布大众健美操一级

第二组合后两个动作的教学视频和动作图解手册，要求学生预习并尝

施

学。

过试跟

个

“这两

，如

问题

，设计

难点

巧和

的技

动作

绕新

：围

问题

预习

程设计

？”

调性

的协

身体

保持

“如何

？”

什么

伐是

键步

的关

动作

过

并通

况，

载情

料下

习资

生预

看学

统查

理系

过管

：通

进度

预习

监控

。

疑问

预习

生的

集学

群收

微信

班级

：

活动

学生

手

作图解

阅读动

频，

学视

看教

求观

照要

生按

：学

资料

预习

阅读

自主

领。

和要

步骤

基本

作的

新动

了解

册，

。

疑问

解和

的理

自己

记录

题，

习问

答预

试回

生尝

：学

问题

预习

思考

系统

管理

交至

解提

的理

动作

或对

疑问

己的

生将自

：学

成果

预习

提交

里。

信群

或微

：

/资源

/手段

方法

教学

。

能力

学习

自主

提高

识，

新知

探索

独立

学生

鼓励

习法：

自主学

高

，提

交流

享和

源分

行资