《审计》课程标准

《审计》课程标准

课程编码：

课程类别：专业核心课适用专业：会计电算化

课程所属系：经济管理系学时（学分）80学时（5学分）

编写执笔人及编写日期：刘爱荣

审定负责人及审定日期：

一、课程定位和课程设计

1.课程性质与作用

俗话说：“知彼知己，百战不殆”，随着大数据时代的到来，会计稽杳工作越来越严格，不懂审计的

会计已经无法胜任会计工作，而《审计一》课程正是根据校企合作开发的理念设置的于能力提高性质的课

程。

作为会计专业的专业核心课程之一，《审计》是继《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》、

《管理会计》、《财务报表分析》等课程以后开设的一门专业课程，是学生毕业前必修的一门专业技术

课程，作为会计学构架中的顶端课程，在在专业课程体系建设中具有极其重要的专业技能地位。该课程

主要学习审计的基础理论、一般工作流程和基于业务循环的审计程序，重点是建立审计思维模式，难点

结合业务循环，综合应用各种审计方法完成相关案例的分析。通过本课程的学习，第一，可以强化学生

的法律意识，对法律产生敬畏感；第二，因为审计属于综合性极强的学科，要求有丰厚的业务知识储备

和应用能力，所以有利于学生在学习中发现相关财务知识的欠缺点，起到毕业前查漏补缺的作用；第三,

可以帮助学生建立起宏观思维模式，为在人工智能抢滩普通会计职位的环境中，找到自己的成长空间。

作为会计专业的顶端课程，本课程既是对以往所学知识的检验性课程，也是为学生奠定后续发展能

力的课程，是学生毕业前的整理与展望课程。

2.课程基本理念

鉴于普通高职的学生的客观能力，该课程并不是为了学生以后从事审计工作，而是如何更好

地从事会计工作，通过审计思维的建立，使学生对会计工作的严谨性有足够的认识，更加充分

体现了“工学结合”的人才培养模式。以期通过学习培养学生具备从事会计工作能力、审计助理

能力。课程分为知识导入、审计工作原理、实施审计工作三个模块，将相关财务知识的链接与审

计理论和审计实践有机结合，充分体现了“教、学、做”一体化的教学模式。

3.课程设计思路

《审什》课程是按照工作系统化课程的设il•思路，依据先理论后实践的职业认知基本规律,将教学

内容分为了原理和实务两大部分，其中理论部分重点学习审计职业;隹则要求、道德守则的遵循、法律责

任的界定以及审计的一般过程：审计的实施部分主要学习审计证据H勺收集方法，审计工作底稿的编制方

法以及基于业务循环的审计执行。在审计实施中既要懂得选择运用恰当的审计方法，还将会运用到大量

学生已学的相关财务知识，综合性极强，所以难度较大。

本课程的教学设计应遵循下列几项原则，第一，注重引导学生对法律责任的认识，建立起“莫伸手,

伸手必被捉”的守法意识；第二，帮助学生建立起审计思维，引导学生.建立宏观分析能力：第三，注意

对学生相关知识的检验和引导，在毕业前发现知识存在的不足，既不能让学生失去信心，同时要让学生

认识到自己的能力欠缺：第四，遵循由浅入深的职业认知规律，根据职业教育要求和学生的认知能力把

握教学内容的深度。

二、课程目标

I.专业能力

（1）掌握审计的基本知识和基本方法：

（2）能恰当地选择合理的审计方法，根据实际情况审计审计流程、选择审计程序，出具审计报告；

（3）能发现企业内控中存在的问题，并提出合理化建议；

（4）能够建立全局观念，从宏观角度分析企业的会计报表中存在的问题；

（5）能够以审计的视角发现会计核算中的不规范行为，从而具备胜任会计岗位的能力。

2.社会能力

（1）具有较强的语言表达能力、职业沟通能力和组织协调能力：

（2）具有良好的团队合作精神；

（3）具有严谨、细致的职业品质和诚信、踏实的良好职业道德：

（4）具有虚心、敬业的工作作风和服务意识。

3.方法能力

（1）能自主学习，具有终生学习的能力：

（2）能通过各种学习资源查找所需信息；

（3）在老师指导卜°,能制定会计职业学习情境方案：

（4）具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。

三、课程内容与要求

在教学内容的组织方面，根据审计工作岗位知识、能力培养需要，遵循学生职业能力培养的规律,

以真实完整的工作过程为依据，整合教学内容，将教学内容设计为教学项目并细化为教学任务。

导入模块业务能力对接

学时：4（理论0学时，实训4学时）

学习任务学时主要内容

C.1阅读分析资产负债表1

（1）编制并分析资产负债表

C.2阅读分析利润表1（2）编制并分析利润表

（3）对财务报表进行综合分析

C.3财务效率分析1

（4）对审计报告的内容有初步认识

C.4认识审计报告0.5

C.5认识注册会计师的责任0.5

合计4

技能目标知识目标

（1）能够运用所学知识完成会计强表的编制（1）进一步巩固资产负债表、利润表的编制能力；

与分析工作：（2）能对资产负债表、利润表进行横向、纵向分析：

（2）对审计报告有一个初步认识（3）能识别审计报告

训练方法教学建议

（1）提供基础数据:（1）通过会计报表的编制与分析将审计与前置课程

（2）独立完成会计报表的编制；实现无缝对接

（3）小组合作完成会计报表的分析工作（2）通过分组讨论的方式完成会计报表的分析工作，

提高学生的团队意识：

（3）通过会计报表编制与分析这一实训任务的直接

切入，激发学生对后续知识的学习兴趣。为后面的教

学做好铺垫

项目一初识审计工作

学时：6（理论5学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入1•南海公司事件

（1）审计产生与发展的基础及我国的审计发展史

1.1了解审计的起源与发展2

（2）注册会计师审计的含义、作用、种类

1.2初识注册会计师审计1

（3）审计方法的演进

1.3认识审计要素2

（4）审计要素

合计6

技能目标知识目标

（1）熟悉审计的三方关系人：

（1）了解审计的产生与发展过程：

（2）了解我国的审计监督体系的构架：

（2）对注册会计师审计工作有一个

（3）知晓注册会计师审计的作用、种类：

初步认识

（4）了解审计要素。

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、视频导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对审计工作有一个立体认识：学生让学生对审计工作有一个立体认识，为后续学习奠定情感

（2）通过审计微课的戏剧情节让学基础

生对三方关系人有一个更直观的认（2）审计属于难度大、综合性较强的课程，一定不要让学生

识：产生畏难情绪，要从就业、管理能力等多个方面予以引导，提

（3）通过随机抽题方式促进学生对高学生对课程学习的在心理上的内在需求：

理论知识的掌握（3）通过微课插入，激发学生对■知识的学习兴趣。

项目二遵循审计工作的基本要求及职业道德守则

学时：4（理论3学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5

・1.5万元审计费用招致的牢狱之灾

2.1了解审计的基本要求0.5

（1）审计的基本要求

2.2熟悉注册会计师职业道德基

1（2）注册会计师职业道德基本原则

本要求

（3）对职业道德产生威胁的情形及防范措施

2.3知悉注册会计师法律责任1.5

（4）注册会计师法律责任的认定、种类及防范措施

•案例分析0.5

・审计职业道德的遵守

合计4

技能目标知识目标

（1）熟悉注册会计师职业准则的体系构架；

（1）能够按照职业道德和职业准则的要求

（2）熟悉注册会计师职业道德的基本要求，并能够严

要求自己；

格遵循

（2）充分认识到违法需要承担的法律责任

（3）懂得如何避免承担法律责任

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、视频导入，让学生对（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导

审计的职业道德要求有一个立体认识；入，让学生让学生对审计的法律责任有一个立体认识，

（2）通过审计微课的戏剧情节让学生对审为后续学习奠定情感基础

计法律责任的认定有一个更直观的认识：（2）该部分内容理论性较强，可以通过微课插入，激

（3）通过随机抽题方式促进学生对理论知发学生对知识的学习兴趣。

识的掌握

项目三明确审计目标，了解审计过程

学时：6（理论5学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•万福生科造假案

2.1明确审计目标与工作前（1）财务报表审计的总目标

1.5

提（2）审计工作的前提

3.2认识管理层认定与具体（3）管理层认定的含义、类别

2

审计目标的关系（4）具体审计目标

2.3了解审计过程1.5（5）审计过程

•案例分析0.5•管理层认定与具体审计目标的关系分析

合计6

技能目标知识目标

（1）理解财务报表审计的总目标：

（1）能够对审计的目标有一个全面

（2）知晓审计工作的前提条件：

认识

（3）理解认定的内在含义及其种类；

（2）能够将管理层认定与审计的具

（4）熟悉审计过程。

体目标建立联系

•将管理层认定、审计目标和审计程序建立关系

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对认定的含义有一个感性认识：学生让学生对认定有一个感性认识，为后续学习奠定情感基础

（2）分组讨论，使学生能够将认定（2）对认定的理解有些抽象，有一定难度，可以通过微课插

与审计具体目标建立联系：入，激发学生对知识的学习兴趣。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目四熟悉审计标准、掌握审计方法、获取审计证据

学时：8（理论7学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•因审计工作底稿不合规,注册会计师卢某某受到行政处罚

6.1熟悉审计标准1（1）审计标准

（2）审计的组织方法

6.2恰当组织审计1

（3）选取测试项目的方法

C.3正确选取测试项目2

（4）获取审计证据的方法

6.4获取审计证据2（5）审计工作底稿的编制与保管

6.5编制审计工作底稿1・审计工作底稿的编制

•案例分析0.5

合计8

技能目标知识目标

（1）熟悉不同组织方法的优缺点

（1）能够根据被审计单位的情况恰

（2）了解各种测试方法的适用范围

当地组织审计工作、选取测试项目：

（3）掌握获取审计证据的技巧

（2）能够编制审计工作底稿

（4）能够编制审计工作底稿

训练方法教学建议

（1）通过视频导入，让学生对审计（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

内工作组织、审计证据的获取方法有学生让学生对对审计的工作组织、审计证据的获取方法有一个

一个感性认识；感性认识，为后续学习奠定情感基础

（2）通过案例分析，指导学生学会（2）对审计证据的获取有一定的灵活性，要指导学生活学活

设计和编制审计工作底稿；用。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目五了解信息技术对审计工作的影响

学时：2（理论1学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•两款常用审计软件的特点

£.1了解信息技术对内部控（1）信息技术对内部控制产生了哪些影响

0.5

制的影响（2）信息技术对审计过程产生了哪些影响

£.2知悉信息技术对审计过（3）计算机辅助审计技术

0.5

程的影响•利用互联网搜索审计软件

£3熟悉计算机辅助审计技

0.5

术

合计2

技能目标知识目标

（1）能够充分认识信息技术对会计（1）掌握信息技术对审计工作的影响

和审计工作带来的影响（2）熟悉部分审计软件

（2）学会搜索相关软件，并学习应

用

训练方法教学建议

（1）通过图片展示、软件展示等，（1）通过图片展示、软件展示等，让学生对审计信息化有一

让学生对审计信息化有一个感性认个感性认识;，为后续学习奠定情感基础

识；（2）该部分内容很简单，如果能找到审计软件的试用版演示，

（2）通过搜索引擎的使用，让学生效果会更好。

学会利用信息工具；

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目六承接审计业务

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入1・云南绿大地财务造假案

6.1开展初步业务活动1（1）熟悉接受审计业务委托前应做的工作；

（2）能够根据所了解的信息对客户恰当评价；

&2对客户进行初步评价2

（3）合理签订审计业务委托书：

6.3签订审计业务约定书1

（4）熟悉项目组预备会议的要点。

e.4召开项目组预备会议1•结合实训资料起草完成一份审计业务约定书

合计6

技能目标知识目标

（1）熟悉承接审计业务前应做的工（1）熟悉审计业务约定书签订前应做的工作；

作（2）能够根据被审计单位的情况确定是否承接审计业务：

（2）能够正确选择业务是否承接（3）掌握审计业务约定书的起草与签订；

（3）能够独立完成审计业务约定书（4）熟悉项目组预备会议的内容。

的起草工作

（4）能够组织项目组预备会议

训练方法教学建议

（1）通过情景设省、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对审计过程有一个感性认识：学生让学生对审计开始前的工作有一个感性认识，为后续学习

（2）分组讨论，使学生能够完成审奠定情感基础

计业务约定书的起草工作：（2）该部分涉及的实务案例要注意分析讲解。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目七熟悉审计测试流程

学时：8（理论6学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入1・中国证券监督管理委员会广东监管局行政处罚决定书

（2018）18号

7.1制定审计计划1

（1）审计计划的内容

7.2了解被审计单位及其环

2（2）重要性与审计风险

境

（3）需要对被审计单位进行了解的内容

7.3识别和评估重大错报风

2（4）根据识别的风险确定进一步审计程序

险

•结合实训资料起草完成相关审计工作底稿

7.4确定进一步审计程序，应

2

对识别的风险

合计8

技能目标知识目标

（1）熟悉审计的测试流程（1）熟悉审计的测试流程

（2）能够认真完成对被审计单位的（2）知晓对被审计单位的调查了解的内容

调查了解工作（3）掌握识别和评估重大转报风险的方法

（3）能够按照规程识别和评估重大（4）熟悉应采用的进•步审计程序以便应对风险

错报风险

（4）能够根据被审计单位情况确定

进一步审计程序

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对审计过程有一个感性认识；学生让学生对审计测试流程有一个感性认识，为后续学习奠定

（2）分组讨论，使学生能够完成对情感其础

被审计单位的了解和风险评估工作，（2）该部分涉及“重要性”、“审计风险”等关键审计术语的

并采取合理的应对措施：运用，一定要讲透。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目八执行货币资金审计

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5・货币资金审计失败案例

£.1总结货币资金核算的要（1）货币资金核算的要求

1

求及可能发生的错报（2）货币资金可能发生错报的环节

E.2测试货币资金的内部控（3）货币资金内部控制的测试方法

2

制（4）执行库存现金和银行存款的实质性程序的内容

・库存现金的监盘

6.3执行货币资金的实质性

1

程序•银行存款的函证

•案例分析1.5

合计2

技能目标知识目标

（1）能够按照审计的工作原理完成（1）回顾巩固货币资金核算的要求

货币资金的审计工作；（2）熟悉货币资金可能发生错报的环节，并保持警觉

（2）能够正确组织库存现金的监盘（3）掌握库存现金的监盘的要点

和银行存款的函证工作（4）掌握银行存款审计的方法

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对货币资金的审计有一个感性学生对货币资金的审计有一个感性认识

认识；（2）货币资金的审计一般在进驻被审计单位后马上进行，通

（2）通过案例分析强化对库存现金常由业务助理完成，所以很适合职教学生训练。

监盘、银行存款函证的认识：

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目九执行销售与收款循环的审计

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•北京兴华会计事务所因函证程序不符合规定被警示

21总结销售与收款循环的（1）销售与收款循环的特点

1.5

特点（2）评估与应对销售与收敖循环的重大错报风险的方法

£.2评估与应对销售与收款（3）销售与收款的实质性程序

2

循环的重大错报风险•综合案例分析

£.3执行销售与收款的实质

1.5

性程序

•案例分析0.5

合计6

技能目标知识目标

（1）能够结合被审计单位的情况对（1）熟悉销售与收款循环涉及的业务活动和凭证及会计记录：

被审计单位的的重大错报风险予以（2）熟悉销售与收款循环的审计目标；

恰当评价।（3）熟悉销售弓收款循环E能产生的舞弊：

（2）能够按照销售与收款的业务循（4）掌握销售与收款循环审计中证据的获取方法

环正确组织审计工作，完成应收账款（5）正确分析相关案例

内函证及其他审计程序，获取审计证

据

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对销售与收款循环审计有一个学生让学生对企业的销售与收款有一个感性认识：

感性认识：（2）重点介绍应收账款的函证

（2）通过案例分析强化对销售与收（3）通过理论与案例的切合，加强学生.对该循环中审计技巧

款循环审计的认识：的掌握。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目十执行采购与付款循环的审计

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•A上市公司利用虚假合同粉饰报表案

10.1总结采购与付款循环的（1）采购与付款循环的特点

0.5

特点（2）评估与应对采购与付款循环的重大错报风险的方法

10.2评估与应对采购与付款（3）采购与付款的实质性程序

0.5

循环的重大错报风险•综合案例分析

10.3执行采购与付款的实质

2

性程序

•案例分析0.5

合计4

技能目标知识目标

（1）能够结合被审计单位的情况对（1）熟悉采购与付款循环涉及的业务活动和凭证及会计记录：

被审计单位的重大错报风险予以恰（2）熟悉采购与付款循环的审计目标；

当评价；（3）熟悉采购与付款循环可能产生的舞弊行为；

（2）能够按照采购与付款的业务循（4）掌握采购与付款循环审计中证据的获取方法

环正确组织审计工作，获取审计证据（5）正确分析相关案例

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对采购与付款循环审计有一个学生让学生对企业的采购与芍款有一个感性认识：

感性认识；（2）通过理论与案例的切仝，加强学生对该循环中市计技巧

（2）通过案例分析强化对采购与付的掌握。

款循环审计的认识：

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目十一执行生产与存货循环的审计

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5・中国证监会行政处罚决定书（瑞华会计师事务所、侯某、

11.1总结生产与存货循环的肖某）[2017]22号（节选）

1.5

特点（1）生产与存货循环的特点

11.2评估与应对生产与存货（2）生产与存货循环可能存在的舞弊

2

循环的的重大错报风险（3）生产与存货的实质性程序

11.3执行生产与存货的实质•综合案例分析

1.5

性程序

•案例分析0.5

合计6

技能目标知识目标

（1）能够结合被审计单位的情况对（1）熟悉生产与存货循环涉及的业务活动和凭证及会计记录；

被审计单位的重大错报风险予以恰（2）熟悉生产与存货循环可能存在的舞弊行为：

当评价：（3）熟悉生产与存货循环审计复杂性的原因：

（2）能够按照生产与存货的业务循（4）掌握生产与存货循环审计中证据的获取方法（重点监盘）

环正确组织审计工作，完成存货的监（5）正确分析相关案例

盘及其他审计程序，获取审计证据

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对生产与存货循环审计畲一个学生让学生对企业的生产与存货畲一个感性认识；

感性认识：（2）重点讲解存货的监盘

（2）通过案例分析强化对生产与存（3）通过理论与案例的切合，加强学生对该循环中审计技巧

货循环审计的认识：的掌握。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目十二执行筹资与投资循环的审计

学时：6（理论4学时，实训2学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•兴华会计所出具虚假报告两员工被判刑（节选）

12.1总结投资与筹资循环的（1）投资与筹资循环的特点

1.5

特点（2）投资与筹资的重大错报风险

12.2评估与应对筹资与投资（3）投资与筹资的实质性程序

1

循环的重大错报风险•综合案例分析

12.3执行投资与筹资的实质

2.5

性程序

•案例分析0.5

合计6

技能目标知识目标

（1）能够结合被审计单位的情况对（1）熟悉投资与筹资循环涉及的业务活动和凭证及会计记录；

被审计单位的重大错报风险予以恰（2）熟悉投资与筹资循环的可能发生的错报；

当评价；（3）熟悉投资与筹资循环应采用的进一步审计程序；

（2）能够按照投资与筹资的业务循（4）掌握投资与筹资循环审计中证据的获取方法

环正确组织审计工作，获取审计证据（5）正确分析相关案例

训练方法教学建议

（1）通过情景设置、微课导入，让（1）在讲课之前先通过情景设置、案例导入、视频导入，让

学生对投资与筹资循环审计有一个学生让学生对企业的投资与筹资有一个感性认识；

感性认识：（2）重点介绍筹资费用的处理中应注意的问题；

（2）通过案例分析强化对投资与筹（3）通过理论与案例的切合，加强学生对该循环中审计技巧

资循环审计的认识：的掌握。

（3）通过随机抽题方式促进学生对

理论知识的掌握

项目十三完成审计工作、出具审计报告

学时：6（理论5学时，实训1学时）

学习任务学时主要内容

•案例导入0.5•2019年部分上市公司非标审计报告情况

13.1完成终结阶段的主要工（1）终结阶段需要做好的几件收尾工作

1

作（2）审计意见的类型及出具标准

13.2熟悉审计意见的形成和（3）审计报告的基本内容及出具要求

1

审计报告的基本内容•综合案例分析

14.3学会出具审计报告1

•案例分析0.5

合计6

技能目标知识目标

（1）做好审计完成阶段的沟通工作

（1）能够有条不紊地完成审计终结

（2）汇总差异、补充证据

阶段的工作；

（3）确定意见类型

（2）能够根据获取的审计证据发表