第6课 茅以升和钱塘江大桥教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

上课时间上课时间第6课茅以升和钱塘江大桥教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“茅以升和钱塘江大桥”为主题，结合浙教版（2021）人·自然·社会教材，旨在通过讲述茅以升工程师的生平事迹，激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的爱国主义精神。教学设计注重结合地方、校本课程特色，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受钱塘江大桥的雄伟壮观，同时引导学生思考大桥建设背后的科技力量，从而提高学生的科学素养。核心素养目标核心素养目标学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已经接触过一些关于桥梁和工程建设的知识，如简单了解桥梁的类型和作用，以及一些基础的物理知识，如重力、压力等。此外，他们可能对钱塘江有一定的了解，知道其地理位置和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学和工程领域通常具有较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的工程成就。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图像和视频来获取信息；而另一部分学生则可能更偏向于实践操作，喜欢通过亲身体验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解茅以升工程师的生平事迹和钱塘江大桥建设过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对专业术语的理解，如“混凝土”、“钢筋”等；二是对于工程建设的复杂性，可能难以想象大桥建设过程中的种种挑战；三是历史背景知识的缺乏，可能影响对茅以升工程师生平事迹的深入理解。针对这些困难，教学中需适当引导和解释，帮助学生克服学习障碍。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：茅以升和钱塘江大桥的相关图片、视频资料

-教学手段：实物模型、互动问答、小组讨论教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放钱塘江大桥的图片或视频，引导学生观察大桥的雄伟壮观。

2.提出问题：引导学生思考大桥的建设过程，激发学生对茅以升工程师的兴趣。

3.引导学生分享自己了解到的关于桥梁的知识，为新课的导入做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.茅以升工程师简介：介绍茅以升的生平事迹，包括他的成就、贡献和品质。

2.钱塘江大桥建设背景：讲述钱塘江大桥建设的历史背景和重要意义。

3.大桥建设过程：讲解大桥建设过程中的技术难题和茅以升工程师的解决方法。

4.重点讲解：大桥设计原理、施工技术、工程管理等关键知识点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与钱塘江大桥相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论大桥建设过程中的关键技术，培养学生团队合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

2.引导学生思考大桥建设背后的科技力量，激发学生的科学素养。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

2.教师点评：针对学生提出的问题，给予点评和指导，帮助学生更好地理解知识。

六、创新教学（5分钟）

1.互动式教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受大桥建设过程。

2.课外拓展：引导学生课后查阅资料，了解更多关于茅以升工程师和钱塘江大桥的信息。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调茅以升工程师的爱国精神和科技创新精神。

2.拓展延伸：鼓励学生关注我国桥梁建设的发展，培养对科学技术的热爱。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-茅以升工程师简介（5分钟）

-钱塘江大桥建设背景（5分钟）

-大桥建设过程（5分钟）

-重点讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解茅以升工程师的生平事迹和钱塘江大桥的建设过程，掌握大桥设计原理、施工技术、工程管理等关键知识点。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论等方式，培养了观察力、分析力和解决问题的能力。

3.情感态度：学生通过了解茅以升工程师的爱国精神和科技创新精神，增强了民族自豪感和爱国情怀，激发了他们对科学技术的热爱。

4.合作能力：在小组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.价值观培养：通过学习茅以升工程师的生平事迹，学生认识到科技创新对国家发展的重要性，树立了追求卓越、勇于创新的价值观念。

6.文化素养：学生通过学习钱塘江大桥的历史背景和建设过程，了解了我国桥梁建设的发展历程，提高了文化素养。

7.实践能力：在创新教学环节，学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

8.学习兴趣：本节课通过丰富的教学资源和方法，激发了学生对科学和工程领域的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

9.持续发展：学生在学习过程中，养成了自主学习、终身学习的习惯，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

10.社会责任感：学生通过了解茅以升工程师的生平事迹，认识到为国家和社会做出贡献的重要性，增强了社会责任感。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生分组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了合作和表达。

2.案例教学：我引入了茅以升和钱塘江大桥的案例，让学生通过真实的历史事件来学习知识，这样的教学方式更贴近学生的生活，也更容易引起他们的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解大桥建设过程中的技术难点时，我发现学生对一些专业术语的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的知识储备。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂提问来评价学生的学习效果，这种方式比较单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对沉默，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课阶段更加细致地研究教材，确保讲解的专业术语和知识点适合学生的认知水平。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以形成一个多元化的评价体系。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，同时，通过设计更具吸引力的教学活动，让每个学生都能在课堂上有事可做，有话可说。重点题型整理重点题型整理1.**问题：茅以升工程师在钱塘江大桥建设中遇到了哪些技术难题？**

-答案：茅以升工程师在钱塘江大桥建设中遇到了多个技术难题，包括钱塘江潮水的冲击力大、地质条件复杂、施工技术要求高等。

2.**问题：钱塘江大桥的设计原理是什么？**

-答案：钱塘江大桥的设计原理主要包括采用钢筋混凝土结构，以承受巨大的荷载和潮水冲击，同时利用悬索桥的设计，使桥梁更加稳固。

3.**问题：茅以升工程师是如何解决钱塘江大桥建设中的技术难题的？**

-答案：茅以升工程师通过深入研究，提出了多种解决方案，如采用新型建筑材料、改进施工工艺、加强桥梁结构设计等。

4.**问题：钱塘江大桥的建设对当时的社会有何意义？**

-答案：钱塘江大桥