七年级上册综合实践活动计划及教案

科目：综合理论

年级：七年级上册

学校：中学校

七年级上册综合理论活动支配

一、指导思想

综合理论活动课是一种讨论性活动，也是一种通过理论讨论让学消

费生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化理论中我们发觉，孩

子们在经验每一个主题理论活动中都生成了一些及学科课程相关的实力。

于此，我们想以学科理论活动为基点，开展系统性的综合理论活动，让更

多的学生参及进来，以推动学生综合学习和理论讨论的实力。

在本学期中，我校在综合理论活动课程的施行方面以开展学生的人

际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目的，培育学生关切

生态环境，关切地球，关切可持续开展。

二、活动目的

1、酷爱大自然，爱护四周环境。

通过丰富多彩的活动，理解人及自然有不行分割的内在联络。培育

学生相识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫惹事业，逐步理解如何爱

护和改善自然环境。并身体力行深化社区村委居民宣扬环保，并能通过调

查讨论提出环保建议。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通实

力，养成初步效劳社会的意识对社会负责任的看法。走入社会，熟识并遵

守社会行为标准。增长社会交往，沟通实力，能大胆地到单位、居民群众

进展采访、调查，理解本地的历史、政治、经济、文化环境等，相识理解

家乡的过去、如今及将来开展状况。激发学生新奇心和求知欲，初步养成

从事探究活动的正确看法，进步探究问题的初步实力。

4、驾驭根本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我

的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。

三、教学方法及措施

1、全面把握课程目的，按支配施行教学活动。

2、依据学生实际及班级特色，设计有效的教学思路，刚好进展教学

反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，充分调

动学生的学习主动性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究

的形式学习。

5、加强学科的穿插和浸透，拓展学科学问，改善学问构造。

6、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活

动。

7、有效鼓励机制，优化评价方式，鼓励学生主动参及各种理论活动,

培育自己的实力

四教学进度

周次教学内容备注

1-4交通平安

5-10烹饪及食谱

11-15水电平安及电器产品的运用

16-20爱护环境及安康

教材简析

综合理论活动是一门全新的课程，它不再是教师讲、学生记，不再纯

粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以

考试成果作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在教师的指导下，从

四周选择一个自己感爱好的问题，并把它变成有讨论价值的主题。围绕这

个主题，通过检索搜集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做

试验、统计数据等多种手段，在分析、比拟、讨论、理论的根底上，得出

结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和开展过程，知

道可以到哪里去获得学问，懂得学问的作用和价值，理解所生活的社区和

世界，学会及人交往、合作，培育学生对国家和社会的责任感，真正担当

起自己的学习责任。这一切，是生活在21世纪的学生必需具备的素养和

实力。

学生通过活动所供应的发言时机，熬炼自己清晰、筒短、大声的表达

自己思想的实力。全班同学对课外读物进展介绍及沟通，初步理解课外读

物世界。学生通过调查讨论，相识书籍在社会开展、个人成长中的作用，

进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参及理论活

动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培育学生宏观设计、

支配的实力，驾驭合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等

学问技能，并通过调查进一步理解书籍在人类社会开展中的作用，以及对

每个人的影响。自发的产生酷爱宠爱书籍、酷爱书籍的思想，养成良好的

读书、看报习惯。

刚开场接触这门课程，学生或许会有很多困惑：到哪里找问题？如何

设计综合理论活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查

讨论活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身理论

的活动主题，给学生供应一些活动的建议和根本方法。它简洁明了，只是

起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应当由学生自

己来设计，并在理论中不断完善和开展。

主题一走近校园

第一节我爱学校

一、活动目的：

1、情感目的：理解学校，使学生获得亲身体验，激发学生酷爱学校，勒

学向上，为校争光。

2、实力目的：

（1）培育学生的创建力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片

等进展表达的实力。

（2）培育学生多渠道搜集相关信息及应用的实力。

（3）通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。

3、学问目的：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地理

解我们的学校。

二、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校

规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生

的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最终以歌传情,

升华主题。

三、活动过程

（一）导入

同学们，从如今开场，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度

过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）漂亮的校园

1、检查调查理解的状况，导入新课

师：教师布置大家去调查理解我们学校各方面的状况，不知大家完成了没

有？如今请各小组汇报一下，你们打算向大家介绍学校哪些方面？（各小

组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。

2、介绍学校规模。

教师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查理解，知道了那些状况？

能具体帮我介绍一下吗？

学生自由答复（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人

数多）。

师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模

大，而且设施还很齐全呢！

3、介绍学校设施。

（1）学生承受采访。（介绍学校有关设施）

（2）教师：你们最宠爱学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论答复。

（4）师小结：是的，全面施行素养教化，办现代化学校，须要现代化的

设施，我们学校的场室应当说是特别齐全的。（板书：全）

4、我爱漂亮的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来

参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条

件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校

规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么华蜜啊！是

谁为我们创建这么美妙的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）

（三）我为学校添光荣。

学生介绍学校的荣誉

（四）唱《校园的喜悦》完毕全课。

小结：我们要做到：今日我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环

境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样

的环境中学习。

作业：搜集学校的校史。

板书设计：

主题一走近校园

第一节我爱学校

一、漂亮的校园

1、介绍学校规模

2、介绍学校设施

3、我爱漂亮的校园

二、我为学校添光荣

第二节我的学校

教学目的：

1、情感目的：激发学生理解校园的爱好，树立勤学向上，为校争光的思

想。

2、实力目的：

（1）培育学生发觉问题提出问题的实力。

（2）培育挑选问题，分类问题的实力。

（3）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能共享共同的劳动成果。

3、学问目的：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地

理解我们的学校。

教学过程：

导入新课：

教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。

（讲解词：这就是我们熟识的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里

环境美丽是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们如今的

教室，从新旧比照中我想大家就能感受到改变之大，发生改变的不只是教

室，为了效劳于教师教学同学开展，近几年来我校还建立了比拟完善的仪

器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和试验室。到目前为止，我们学

校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作

岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重乂回到我

们学校任教，为了促进学生们的全面开展，我们学校还开展了各种各样丰

富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近

三年来获得的荣誉证书。）

活动过程：

师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的理解确定是又增加了，

那么你还想理解关于学校的哪些状况？先不用急着说，咱们从前后位四个

同学沟通一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们

来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。

师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？

生说问题。教师记录。

师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有讨论价值。但这些问

题显的比拟混乱，讨论起来也不便利，我们应当给这些问题进展分类，这

样讨论起来就比拟简洁操作了。

师引导学生进展分类。

师：那些同学想要讨论？

师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作

要快速，坐好后不要说话，听教师给你布置下一步的任务。

师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组支配表。

师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。如今开场。

师：各小组进展汇报。

师：如今咱们要完成讨论主题和讨论内容一栏。请各小组将我们归纳出的

小主题写在小组讨论主题中，可以将这些要讨论的小问题抄写在讨论内容

一栏中，可以再参加一些你们感爱好的新问题，还可以依据你们小组的状

况或者爱好进展删减。如今开场。

师：小组支配表还有一局部内容没有完成，我们将在课后接着完善活动支

配表。

小结：熟识校园，理解学校的校史。

作业：课后接着完善活动支配表。

板书设计：

第二节我的学校

一、理解学校

二、分类

三、活动支配表

第三节班级小主人

教学目的：

1、学会撰写发言稿、进展口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地理解自己的班级，为彼此共同努力下获得的成果感到傲慢。

3、可以感受到在集体中成长的暖和，从而培育集体荣誉感、主人翁意识。

教学重、难点:

1、学会撰写发言稿、进展口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地理解自己的班级，从而培育集体荣誉感、主人翁意识。

教学方法：演示法、讨论法、动手理论法

教学过程：

独一无二的班名

师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧!

生：好留意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

1、我们眼中的班级。

师：我们班及众不同的地方在哪？

小组讨论，全班汇报。

生：我们也听听班主任教师的看法。

教师发言。

师：我还盼望我们班可以做到以下几点……。

2、取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？

学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组宠爱的班名。

3、班级沟通。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。

4、选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

小结：通过为班级想班名，使学生理解班级，酷爱班级。

作业：为最佳班名加个班徽。

板书设计:

第三节班级小主人

独一无二的班名

1、我们眼中的班级

2、取班名

3、最佳班名

主题二亲近家乡

第一节亲近家乡民俗

［活动目的］

1、情感看法:开发具有家乡特色的民俗文化教化资源,在活动中拓宽

学生的视野,感受古代劳动人民的聪慧才智，培育学生亲近家乡民俗,宠爱

家乡民俗的情感,进而培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的良好品德。

2、过程和方法：鼓励学生自己动手组织活动，参及到整个活动中来，

表达〃学生是学习和活动的主体〃这个理念。

3、学问和实力：培育他们组织和参及活动的实力，包括合作实力、

参及实力、搜集整理信息的实力、获得新学问的实力。

「活动分析1

整个活动共分四个阶段施行：1、活动打算阶段;2、调查讨论阶段;3、

汇报沟通阶段;4、成果展示阶段。

［活动流程］

一、活动打算。

1、学问技能的打算。

由教师介绍访问的礼仪和交际技巧，调查支配和调查报告的根本格式,

调查讨论过程中的留意点。

2、明确活动的意向。

学生集体讨论，成立四个活动小组,明确本次活动的意义、方式,初步

调查的对象和内容。

二、调查讨论。

整理搜集的信息。

学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求学生

学会对信息的挑选,分析,汇总，突出重点，不要四平八稳.可以写介绍文章,

可以用照相机摄影，可以画画，各个小组成员分工合作,运用语文,历史，地

理,音乐,美术,信息技术等多种学科学问，综合运用多种技能来整理信息。

三、汇报沟通。

（一）激发情感，导入活动。

师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创建了光

芒绚丽的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的开展日新

月异，民俗也在不断地演化，很多民俗事象渐渐消逝了，但民俗作为一种

文化形态，i种历史文化的活化石，对我们建立社会主义新文化新文明仍

旧是有用的。这就须要我们去芜取精义不容辞地爱护我们的民间文化遗

产。

同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了

大量的家乡民俗文化资料，今日让我们一起来沟通吧。

（二）小组沟通。

1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己宠爱的方式，沟通自己

在调查讨论过程中运用的方法，获得的成果以及活动的感受。

(1)考察组：居住风俗、生育习俗、岁时节日风俗、服饰习俗、

嫁娶习俗、寿诞习俗

(2)查阅组：学生制作资料卡片。

(3)网络组：学生传阅复印资料。

2、组内其他同学进展补充

(三)小结：我们家乡，风景美丽，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我

们要擅长挖掘身边的民俗资源，为爱护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄

之力。

(四)作业：制作“亲近家乡民俗”网页

板书设计：

主题二亲近家乡

第一节亲近家乡民俗

一、家乡的风俗

二、家乡的美景

第二节锦州的饮食文化

一、活动目的：

学问目的：1、理解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。

2、理解锦州饮食文化形成的缘由以及蕴含的人文、地理

背景。

3、为家乡的饮食文化开展献计献策。

实力H的：1、培育学生搜集、整理资料和处理信息的实力。

2、培育同学们从生活实际入手，擅长发觉问题、提出问

题、思索问题和解决问题的实力。

3、通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，培

育他们的探究、合作的实力。

情感目的：1、让学生们在理论中体验中国文化的博大精深，感受生

活中无处不在的中华文明。

2、增加学生们自觉传承中华传统文化的意识。

3、激发学生酷爱家乡的的情感。

二、活动打算及课时建议：

1、学生特征分析：

我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑

到了学生的认知程度，能最大程度地激发他

们的参及爱好。

2、教师打算：

摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小

组活动方案的范例等。建议四课时。

活动过程：

（一）引入新课，交待学习任务

1、同学们，这节课我们来开展以“锦州的饮食文化”为主题的综合

理论活动（板书课题，大屏幕出示课题）

2、思索并答复：你们小组所耍讨论的具体内容是什么师板书。

3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小

组活动方案。

（二）指导学生明确制定小组活动方案的工程及要求。

1、出示范例

指名读，思索并答复：小组活动方案一般包括哪儿项

2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问

3、重点讲解组员分工及活动步骤，这两项的具体要求。（大屏幕出示

要求）

4、学生讨论：本组的小组活动方案是否须要增减一些工程如何增加,

请在备注一栏中标明。

学生讨论后汇报

（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案

学生起草，教师巡察指导。

（四）指导学生修订各自的小组活动方案

1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。（大

屏幕出示组员分工及活动步骤的留意事项，提示学生按要求评价）

2、各小组成员修订完善本组的活动支配。

3、再次选一组代表汇报发言，集体评价。

小结：同学们这节课各小组围绕“锦州的饮食文化〃这一主题下确定了实

在可行的小组活动方案，在参及小组活动方案制定的过程中，同学们有探

究、有沟通、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪慧才智，为

进一步开展本次综合时间活动做好了充分的打算，教师也信任本次活动最

终能为同学们带来更大的收获！

作业：搜集锦州其他饮食文化。

板书设计：

第二节锦州的饮食文化

一、所要讨论的具体内容是什么

二、制定小组活动方案的工程及要求

三、分组制定各自的小组活动方案

四、修订各自的小组活动方案

主题三我的旅游支配

第一节家乡的旅游胜地

（一）活动目的

通过调查，理解锦州的旅游胜地，激发学生酷爱家乡的情感及对人自

然的酷爱。

通过社会理论活动，培育学生的理论实力、调查整理实力、人际交往

实力。

通过活动，激发学生的自信念，培育团结相互及人和作的意识。

（二）活动过程

一、激情导入：

同学们，教师刚一见到你们就觉得你们特别的活泼、聪慧，而且学问

丰富，那么教师考考你们，行不行请听题：一年中有多少个月生（12个月）

太简洁了，是吧!换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什

么节日听明白了吗

3月、8月、10月、5月、6月.....（学生分别答复不同月份中不同

的节日）

那么在刚刚大家说的这些节日中，你最宠爱哪个节日呢为什么

（生会异口同声的说：十一国庆节。）

十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，教师和家人去锦

州玩了，由于时间短，只有一天，所以教师只去了一个地方，你们想不想

知道教师去哪了来，一齐来看看。（课件演示锦州水上公园的录像）

生答（水上公园）

那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗（生自由汇报）

你们真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡理解的真多!俗话说：

一方水土养一方人。（师生一同观看课件）刚刚我们看的这些景点有的是

国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有很多旅

游胜地呢！（课件演示其他的旅游景点）

同学们，通过刚刚我们的讨论，如今咱知道了我们锦州有这么多的旅

游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗（生自由谈感受）下面就让我们一齐

走进《家乡的旅游胜地》

二、确定主题、划分小组：

那么看了这个主题，你说说这节课你想讨论什么知道什么（生随意答

复）刚刚我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的理解

了，（屏幕出示各个旅游景点）那么假设这周六有时机，让你去参与锦州一

口游活动，你最想去哪（生自由选择旅游景点.）时机难得啊，你可要慎重考

虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗给你半分钟考虑考

虑，千万别错过时机啊！（生自己考虑去哪）想好了吗下面你想去哪就大胆

的来到前面站在你去的地方的前面。（生随音乐自由选择，自由分组）很好,

那么咱们这次活动教师就打算将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们

按刚分好的小组回到座位上。

三、选择组长，布置方案。

俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，那么我们新成立的小组

也不行群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小

组起个洪亮的名字，好不好（生自由讨论，并汇报）

四、活动总结。

这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了

小组要讨论的子课题。那么下节课我们还要进展具体的方案设计，到时候,

你们还是“八仙过海,各显其能”发挥你们的聪慧及才智，好不好

小结：知道锦州的旅游胜地，更加酷爱家乡。

作业：上网查查还有什么旅游的好地方。

板书设计:

主题三我的旅游支配

第一节家乡的旅游胜地

一、锦州的旅游地方

二、有什么特殊之处

第二节完备假期

一、活动目的

1、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应当思索的问题，为制

定旅游支配创建条件。

2、引导学生体验制定旅游支配的过程；

3、引导学生学会在旅游之后，利用电子像册对旅游资料进展系统地

整理和归纳，稳固旅游成果。

二、重点、难点

重点：如何制定一份完好的、有价值的旅游支配。

难点：如何运月电子像册对旅游资料进展系统的整理和升华。

三、教学打算：

教师：1、总结和整理自己的旅游阅历资料，制作课件；

2、上网查找及旅游相关的资料。

3、理解学生旅游经验。

学生；1、查找有关制定旅游支配的资料；

2、有旅游经验的学生想一想自己的旅游过程，及其旅

游后对资料是如何整理的。

四、设计思路：制定支配--------平安旅游--------总结归纳

五、活动过程

活动过程教师活动学生活动设计意图

导言请同学f匚观赏旅游观赏图片。激发学生的学习

图片。思索并答复教师提出爱好。

问：你仅宠爱旅游的问题。

吗？

问：旅游会给我们带

来哪些好处呢？

讨论引导学生依据自己思索、讨论、发言。使学生充分利用

己有的学问和阅历己有的学问和阅

讨论旅游之前，我们历，对旅游之前应

应当考虑的问题。当想到的问题进

展全面而细致地

考虑，为制定支配

和平安出行创建

条件，奠定根底。

制定旅游支1、先引导学生思索思索制定旅游支配的使学生学会制定

配制定旅游支配的根根本步骤，制定旅游支旅游支配。

本步骤；配。（参考教师的支

2、引导学生制定旅配）

游支配。

3、教师举例。

旅游过程中引导学生考虑如何1、在旅游过程中，你防止学生受骗受

留意的问题购置纪念品的问题。都买过哪些纪念品？骗。

说明你购置的理由。

2、跟团旅游时如何防

忽悠？

总结及归纳引导学生讨论，你们回忆自己的旅游后引导学生总结旅

旅游之后还做了哪的经验；观看电子像游过程中所获得

些工作？册；学习利用软件制作的学问，对索取的

教师用自己的范例电子像册。文字和图片资料

引导学生对旅游后进展整理，并能在

所获得的资料进展电子像册上写出

总结归纳。（播放电自己的所感、所

子像册）。想、所悟。对自己

的思想和精神世

界进展升华。

教师总结本次课，通过同学们细致地讨论，我们已经学会了制定旅

游支配，学会了更加全面的思索问题，知道了如何战胜旅游过

程中可能出现的困难，懂得了旅游之后，确定要对自己在旅游

过程中获得的文字和图片资料进展整理、分析、总结和归纳，

稳固自己的旅游成果，并使自己的精神世界得以升华，从而使

自己的心胸更加开阔，使我们今后的生活更加欢乐和华蜜。

小结：学会了制定旅游支配，学会了更加全面的思索问题。

作业：做一个旅游支配表。

板书设计：

第二节完备假期

一、制定旅游支配

二、旅游过程中留意的问题

第三节让我们一起去春游

活动目的：

1、让学生在理论活动中感受到数学及日常生活亲密相关，培育学生综合

运用所学的学问解决生活中的实际问题的实力。

2、在活动中培育学生及人合作的意识和经济意识，进步学生组织实力

和理论实力。

3、结合具体的生活情境，向学生浸透提出问题、分析问题及解决问题的

方法。

活动打算：事先理解门票、车费等信息；食品支配表等。

活动过程：

1、请大家依据以往的阅历说说春游前我们要做哪些打算工作

教师归纳：理解天气状况、理解应付何种用费、发家长通知书、打算

食品、……等，为了使这次春游活动更有意义，今日，我们对春游进展提

早筹划。

为了更好的开展活动，请儿个好挚友按自愿组合成春游活动小组，每

组4—8人，选出小组长。分组围坐。

活动一：筹划怎样合理打算春游食品。

1、教师：在这些春游打算工作中，你对哪项工作最感爱好？

那我们就先来谈谈春游食品的支配。

你觉得支配春游食品应当符合哪些条件呢？

依据学生的答复归纳：

卫生、养分搭协作理、价格合理、节约

2、学生独立完成“我的食品支配表

请学生上前沟通自己的用餐支配状况，学生评价。

3、组内活动（由组长组织）。

（1）小组长支配组内成员沟通食品支配状况及分工合作状况。

（2）小组内沟通、协调：

怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家

既能吃饱、但又不奢侈。

怎样支配组员专人专职带一些春游用品，既好用又便利，如带小纸

杯、垫坐薄膜、小刀等。

（3）写出小组春游打算方案。

4、各组汇报,全班评价。

活动二：预料春游的用费。

1、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。

2、教师：依据大家的汇报，我们搜集信息

3、请你依据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？

活动三：讨论及筹划关于春游的“家长通知书”。

1、师：那么全部的预算都做好了，春游前还必需发一张有关去我们去春

游的家长通知书，请同学们帮助筹划一下，这张“家长通知书”应当怎样

写。

①分组讨论：家长通知书里应当包含有哪些内容

②组内筹划、写出“家长通知书”草稿。

2、各组汇报，沟通《家长通知书》,并评价，修改。

小结：学问是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次

春游活动，我们都会遇到很多的问题，只要我们驾驭理解决问题的一些策

略，综合的运用所学的学问和技能，就能更好的解决实际问题。

作业：回家把“家长通知书”拿给父母。

板书设计：

第三节让我们一起去春游

一、筹划怎样合理打算春游食品

二、预料春游的用费

三、讨论及筹划关于春游的“家长通知书”

第四节秋游去

教学目的：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的学问面。

2、初步驾驭组织校外活动、设计嬉戏的根本步骤，进步反思、叙述实力;

在听取别人意见、改良活动方案的过程中，开展人际交往实力。

3、培育视察、比拟、试验、分析、综合的科学思维实力。

4、在小组合作中培育团队精神，激发亲近自然、酷爱自然的情感，初步

形成自觉爱护四周自然环境的意识。

教学重、难点：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的学问面。

2、初步驾驭组织校外活动、设计嬉戏的根本步骤，进步反思、叙述实力;

在听取别人意见、改良活动方案的过程中，开展人际交往实力。

教学方法：演示法、讨论法、动手理论法

教学过程：

活动一

师：我们年级要去秋游了，你们自己来支配这一天怎么玩。看看哪组的支

配方案最好。

1、确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？

学生小组讨论，确定秋游地点。

2、初步的支配。

讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？

3、我们的方案。

把支配整理好，确定出我们的秋游方案。

活动二嬉戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老嬉戏。这次，我盼望大家能设

计几个新的嬉戏，让大家好好乐一乐！

1、设计打算。

先调查同学对秋游嬉戏有什么盼望，然后小组讨论秋游时的嬉戏应当是怎

样的。

2、设计新嬉戏。

小组设计新嬉戏的内容，并制定嬉戏规则。

3^玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反响。

4、作改良。

试玩后，对嬉戏进展一些改良。

活动三秋游归来话秋游

师：学校支配我们班给其他年部介绍秋游的经验和感受。我们该怎么办

呢？

生1：可以画张图扶植介绍。

生2：公园的门票背后就有路途图，可以把它画下来。

1、【田I路途图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张玩耍路途图。

2、回忆秋游。

把画好的路途图贴在黑板上，让同学们回忆。学生主动发言，讲解并描述

秋游中好玩、好玩、印象最深是事情。

3、打算介绍内容。

把同学们讲了故事进展挑选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提示他

们出游时的留意点。

小结：亲近自然、酷爱自然的情感

作业：写一篇关于秋游的感想。

板书设计：

第四节秋游去

一、秋游方案大比拼

二、嬉戏设计显身手

三、秋游归来话秋游

主题四平安关系你我他

第一节平安关系你我他

教学目的：培育学生平安隐患意识，理解平安有关学问，驾驭科学的自救

逃命方法具有重要的作用。

教学重、难点：展示沟通活动。

教学过程：

导入新课：同学们，今日我们讨论讨论的活动主题是“平安关系你我他”。

通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们确定接触了很多人，学到了很

多平安学问，初步驾驭了一些自救逃命等方法、措施。同时也遇到了很多

感人的事迹，或者受到了冷漠……如今请你把自己内心世界告知给在座的

每位同学！让大家和你一起共同共享。

1、对话访谈：《地焦降临时如何逃命》

学生：大家好，，我们一组将给同学们带来的是“地震降临时如何逃命”，

这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中承受了我们的

专访，下面让我们以热情的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何

副局长“在学校应如何避震？”

局长：假设地震时你正在上课，首先要快速的躲在自己的课桌下，抱头、

闭眼，爱护好自己身体的重要部位。其次震后要在教师的指挥下，有组织

的快速撤离。

假设是在操场或室外，则可原地蹲下，双手爱护头部。但要避开高大建筑

物或危急物。

学生：何副局长，假设我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？

局长：假设地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要快速选

择一个平安的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台

下、楼梯里、电梯间和外墙下等担心全的地点避震，更不要跳楼，市内相

对平安的避震地点是坚固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚实的家具旁边;

内墙墙角、墙根；厨房、厕所、贮存室等开间小的地方。

假设地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅卜

但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震完毕后，同样要听从工作人员的指

挥，有组织的撤离。

学生：最终请问何副局长，地震降临时我们应留意那些问题呢?

局长：（1）是跑是躲不要迟疑。

（2）找寻平安的地方。

（3）实行平安的姿态。

（4）震后要寻书快速的撤离。

谢谢同学们的访问，同时我也真诚的盼望全社会、全人类及在座的你、我、

他都来关注地震灾难，驾驭地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃

命。

2、对话访谈：

学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队

长和李帅指导员，首先请问李队长：“在火灾中如何逃命”

队长：（1）泼水自救。当发觉室外起火，门把手已经发烫时，千万不要

开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并

泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方

面，也为实行别的逃命方法赢得时间。

（2）低层跳离。当被大火困在较低楼层，状况特殊紧急，没有其它更好

的逃命方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、外套等

松软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。假

设室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到

楼下，这样可以有个缓冲。（单体性同学们，假设在高楼层，千万不要急

于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。）

（3）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、

被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗

框、床架等坚固的地方，沿墙顺绳索滑下。

（4）借助外物。在一些特殊状况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调

架、避雷线、落水管等逃离危急。

（5）短暂避难。如卫生间、走廊末端等。

请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应留意那些问题呢？（李

爱路）

指导员：①要留意热烟气对人身的危害。

②要留意逃命过程中的自我爱护。

③要保持冷静，多想方法，只要有一线盼望都要争取。

④火灾时不要乘坐电梯。

⑤山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。

3、教师总结：同学们，这节《平安关系你我他》综合理论活动课，开得

特别胜利，很有意义，确实让我及在座的同学们学到了很多平安学问，驾

驭了一些危难状况下自我逃命的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学

们访谈及小品表演的事务，如交通平安、水电平安、旅游平安、网络平安、

矿产平安及环保平安，这节课由于时间关系就进展到这，课后须要同学们

接着关注自己身边的平安隐患，可利用校园板报、班级周报及班会等形式

开展平安教化学问讲座或讨论会。最终祝你们胜利！

小结：在危急降临时知道如何自救。

作业：回家讲给父母知道。

板书设计:

主题四平安关系你我他

第一节平安关系你我他

一、地震降临时如何逃命

二、在火灾中如何逃命

第二节危急我知晓

教学目的：

1、明白平安的重要性，驾驭一些自我防范的技能、技巧。

2、可以运用已有的学问，发挥创建力，进展简洁的设计。

3、培育通过细致视察和思索发觉隐患的实力

教学重、难点：

1、明白平安的重要性，驾驭一些自我防范的技能、技巧。

2、培育通过细致视察和思索发觉隐患的实力。

教学方法：演示法、讨论法、动手理论法

教学过程：

活动一放学路上保平安

生1:妈妈老是教我放学回家时要留意平安，真不知道哪些地方才有

危急？

生2：让我们来找找危急在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、调查回家方式。

师：大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

2、找寻路上危急。

师：依据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危急。

学生讨论，汇报°

3、讨论如何平安回家。

师：针对这些危急，我们想想要做怎样的平安做法？

学生讨论。

4、我的放学路途图。

师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

5、制作平安地图。

师：你们将应对危急的方法一个个放在回家的路途图中，制作一个平

安地图。

学生制作平安地图。

活动二家中水、电、煤的平安

生1：报纸上常常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。

生2：看来家里平安也很重要。

1、应当怎么做。

师：要保证家里的平安，我们该怎么做呢？

学生讨论，汇报，

2、视察记录。

师：同学们可以对家里进展一周的视察，看看我们平常做得怎样，并

做好记录。

学生活动，填写视察记录。

说说自己哪里做得好，哪里做得不好。

3、讨论居家平安。

师：我们可以找出哪些日常简洁被无视的问题？

学生汇报。

生：针对家里的这些隐藏的危急，我们可以用“岗位责任制”来解决。

小结：同学们都能发觉身边的危急所在，盼望同学们在日常生活中像今日

的课堂上一样，刚好发觉危急，远离危急，安康平安的成长。

作业：把你学的方法交给自己的亲人。

板书设计：

第二节危急我知晓

一、放学路上保平安

二、家中水、电、煤